小学音乐的研修日志(6篇).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑学校音乐的研修日志6篇 学校音乐的研修日志范文精选6篇 在我们平凡的日常里，日志记录生活点滴，让我们一起认真地写一篇日志吧。你所见过的日志是什么样的呢？下面是我为大家收集的学校音乐的研修日志范文精选6篇，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 学校音乐的研修日志1 ?音乐课程标准?中设定的四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。老师应全面理解和把握音乐教学各领域的内容和要求，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高同学的音乐素养。但是教学中老师往往无视这一原那么，找来了很多音响资料，整堂音乐课用以观赏音乐，这种单一的课型不符合一般教育的音乐课堂教学原那么。 老师无视自身主导作用，混淆于电教管理员。现代化多媒体技术的应用，为音乐教学“视听结合成为现实，极大的激发了同学的学习爱好，课堂教学容量大大增加。但是，在音乐的感受与鉴赏过程中，老师往往过于依靠多媒体设备，无视自身在教学中的主导作用，把自己变成了电教管理员或操作员。 作为一名音乐老师，首先应当明确音乐教育的目标是培育同学对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成安康的音乐审美力量。为了实现这一目标和推动新课程改革，我认为，在教学中，要使同学先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，同学才会渐渐宠爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导同学，从而使同学不仅做到如今受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从以下两个方面对同学进展教育和培育： 一、规划好学期或学年的总目标 以我的小目标去实现同学的远目标 音乐老师在授课同时，教学目标很简洁被限制在每一个课时的教学内容上，很难清楚地了解和分析同学的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证明，缘由就在于总的进展目标没有建立起来。 总目标，就是一个学期或一个学年，要培育同学哪方面学问、力量和情感价值。比方农村的孩子由于条件和专业音乐老师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和阻碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的力量。遇此状况，我就依据同学的状况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开场，制定一个学年内让同学们精确熟记、唱准7个音，即使是一个学期把握一个音我觉得也是可以的。假设从一班级开场为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，信任到了学校毕业，同学们就可以唱任何一首自己宠爱的乐曲。又如，低班级孩子宠爱听到音乐并随着自己当时的心情，按着自己宠爱的速度和节奏去唱歌。在这种状况下可以设定个节奏训练的远目标，在平常的唱歌、朗读歌词等都可以提示轻轻击打着节拍进展。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到班级越高节奏型越冗杂的学习时，就会觉得得心应手，享受学问带来的欢快。这样才可以实现“教是为了不教的实际目的。 二、 实际教学过程中，追求认真、实效、创新。 1、课前带上探究的心去做充分的预备 做为一个老师，我觉得备课是必需的环节。在备课中可以觉察同学的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。在这个过程中我认为老师应领先吃透教材内容和要求，抽取、觉察和挖掘“我的同学我作主的三维目标、教学内容和实施方法，可以相应的降低或者提高教学要求，预备出教材中和孩子们生活更贴近的音乐内容，让孩子们信任音乐就在我的身边，音乐是简洁的欢快的。 2、课堂的开场，带上生动、好玩、形象的语言。 生动、好玩、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于学校音乐老师，遵守少说的原那么的同时，应留意运用较多的儿童语言，尤其是低班级音乐教学。老师要了解同学的心里，多进展换位思考。在设计教学中的语言时，尽量运用贴近他们生活的语言，语气语调也要符合他们的心里特征，把学习中枯燥的练习变为同学学习的爱好。如在?小乌鸦爱妈妈?一课，可以把音乐中的小乌鸦生动地比做懂事的孩子，我是这样描述的：“这几天小乌鸦在放学的时候总是匆忙忙忙的，总是没时间和同学们一起玩。有一天，他的好伴侣小杜鹃、小燕子便静静的在放学的时候跟在小乌鸦后面想弄个明白。在古怪心的驱使下，通过生动的语言搭起一座同学情感与音乐沟通的桥梁，使同学在演唱时与音乐产生猛烈的共鸣，那懂事和孝顺的表现会令人感动不已。 3、示范时，带上声情并茂的表演唱 这是激发同学的学习欲望最直接的方法之一。有了多媒体设备，照旧不能代替老师的范唱。老师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。主要表如今学校生还具有猛烈的向师性，所以老师表演唱的感染力强于录音范唱。同学在老师的范唱中能否更好的理解和感受音乐，全靠老师的功底。从孩子的眼神中，你可以看出他们对音乐的爱好程度以及对音乐的理解和学习音乐的爱好。 学校音乐的研修日志2 近年来，随着学校音乐教学的多元化，各式各样的教学形式使得学校音乐课堂增加不少风采，在这些教学形式中，玩耍教学在音乐课堂中起到至关重要的作用。德国教育家福贝尔认为“玩耍是儿童生疏世界的工具，是欢快的源泉，是培育儿童道德品质的手段，在玩耍过程中最能表现儿童的主动性和自觉性，玩耍是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。 学校音乐课堂中的玩耍有别于其它学科的玩耍教学，它不是纯粹的玩耍，而是融入了音乐性的特点，我们把这种特殊的形式称为“音乐玩耍。“音乐玩耍只是学习音乐的一个手段，是以音乐为主体的玩耍教学，它必需与音乐为伴才能到达音乐教学的目的。以往的学校音乐教学只是留意同学是否学会一首歌，是否学会某个音乐学问点，课堂气氛死板，使得同学对音乐课无爱好更有甚者认为是副课，听不听无关紧要。长期以往将磨灭孩子们全面进展的本能。那么，假设在音乐课堂中参与音乐玩耍环节能使同学充分发挥想象，把枯燥的音乐学问变得生动好玩，大大的提高了课堂教学的质量。 下面我就阐述自己对音乐玩耍的四点看法： 一、音乐玩耍的特殊性学校音乐课是具有独特性的学科，它是在唱、跳、玩中进展学习，把枯燥的音乐学问转化成生动形象的玩耍教学，所以课堂气氛轻松、活泼、欢快。比方在学习音阶时，以往的音乐教学，老师只是弹琴同学跟唱，而如今我运用玩耍“爬楼梯让同学手脚并用：手做一级一级向上的动作，脚做上楼的动作，然后跟着琴唱出音阶，通过这样的教学同学主动性很高而且能又快又好的把握这个学问点。 二、音乐玩耍的趣味性音乐玩耍在音乐教学中充当了调味剂的作用，它能让整个课堂都布满活力，同学可以通过音乐玩耍体会音乐课的乐趣。如在学?动物说话?时，出示各种小动物们的样子以及它们走路动作的图片。之后，把课前做好的动物头饰戴在同学的头上，让同学依据各自头饰来仿照动物们的动作与语言，作为调整活动的玩耍，其作用是活泼课堂气氛，激发儿童心情，调整课堂秩序，提高同学的学习热忱。这玩耍主要是好玩，能使课堂气氛轻松，消退同学疲乏的感觉，让同学能连续主动地参与教学的下一个环节中。 三 、音乐玩耍能充分发挥同学的主体性在音乐课堂中要让同学成为仆人，让他们尽情的发挥想象，每位同学都是音乐活动的主动参与者与制造者，使学习不再成为负担。如在上一班级?闪烁的小星?时，利用多媒体出示满天星星的画面，让同学自己去创编动作表现出星星闪烁的样子，谁表现的好谁就能得到一颗秀丽的星星。目的，培育同学的制造力、想象力和对音乐的感受力。 四、在音乐玩耍中，熬炼同学的参与力量音乐课上往往会消灭某些胆小而不擅长表现的同学，针对这样的同学，可让他们先从集体的玩耍活动开场，再以小组的形式参与，着重关注他们的表现，通过这样循序渐进的方法让这些同学能够主动的参与到活动中。如在音乐童话剧?渔夫与金鱼的故事?中，像这样的同学可让他们先作为集体合唱局部在下面演唱歌曲，其他的同学可依据自己的爱好去扮演不同的角色，让全班同学都能参与表演，从而体会到参与表现的乐趣。综上所述，音乐玩耍是同学学习欢快音乐课的桥梁。高尔基曾经认为“玩耍是儿童生疏世界的途径。只有当孩子在音乐玩耍过程中获得欢快，才能唤起他们对音乐课源自心底的爱。在音乐玩耍中，同学不仅能学会相关本事，体会到音乐活动的欢快，更重要的是可以学会在合作中学习，学会与人沟通，熬炼了胆识，增加了自信念。音乐玩耍是同学翻开音乐圣殿的一把金钥匙，是关怀儿童架设学习音乐的一座桥梁，更是他们游览音乐世界的一双强健翅膀。作为学校音乐老师，我们要为让同学在玩耍中学习音乐，倾听音乐美丽的旋律、感受玩耍带来的欢快而不断努力。 学校音乐的研修日志3 诗人常说“功夫在诗外。艺术表演家也有一句名言：台上一分钟，台下十年功。音乐教学也是一样，好的音乐教学设计在于音乐教学的设计者平常加强修养，提高素养，厚积薄发，做好充分预备。通过近几天的学习我认为音乐老师，首先应当明确音乐教育的目的是培育同学对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐 步形成安康的音乐审美力量。 在教学中，要使同学先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，同学才会渐渐宠爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导同学，从而使同学不仅做到如今受益，而且做到终身受益。因此我们应从多方面对同学进展教育和培育： 1、通过音乐观赏的形式，让同学生疏和了解各种乐器，并且让同学参与其中亲身实践，这样一来，同学不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了深厚的爱好。从而提高同学的音乐审美观念和审美情趣。 2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发同学学习音乐的爱好和爱好，活泼空气，在紧急的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习。 3、用多种方法，努力提高同学对音乐学习的爱好。 4、课堂上，让同学上台演唱，培育他们的参与、实践力量，同学心情高涨，使音乐课上得更加生动活泼。 就像课程中讲到的一样，音乐课堂教学不是老师想让别人看什么，而是老师想让同学学会什么。新课程的理念与前之不同，主要是疼惜同学对音乐的爱。所以先弄清楚教学的对象，明确教学的目的是上好课的前提。 假设学唱歌是主要目的，就要把唱歌好；主要的精力要放在学唱歌上；假设歌曲表现，艺术加工是主要目的，就要在歌曲内涵的分析，表现技巧的训练上下功夫；假设观赏是主要目的，就要在观赏音乐，体验情感，段落分析方面做深化的商量。 总之，真正有生命意义的课堂教学是动态的，师生互动的但绝不是事先排练好的互动，是有教案而不“走教案，有设计而随时又有即兴表演的应变过程。这样的教学发挥了同学的主体地位，敬重了同学的独特感受，呈现了课堂教学的真实性，表达了老师的教学机灵和教学艺术，表达了音乐学科自身动态生成的特点。把同学看作重要的资源因素，让同学在教学环境、教学文本、老师以及同学的思维碰撞中产生火花，课堂教学才能不断焕发出精彩。 学校音乐的研修日志4 这次我参与了网络研修培训学习。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动协商。关怀我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的根本理念，然后将学到了很多的新学问把它更主动主动地投到于新课程改革的具体实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 一、通过远程学习，我提高了教学理论 作为一名学校音乐老师，有时机参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。 二、通过远程学习，我学到了新的教学理念 这次远程学习，我有幸学到专家教授的?环环相扣，层层深化中学校音乐课堂教学环节?，?如何组织中学校班级音乐会活动?得到了理论熏陶。感受最深的是?中学校音乐教学设计的流程?、?中学校音乐教学与信息技术整合探究?讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验欢快、奇特。三、通过远程学习，我增长了见识。 远程培训平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来是特殊的贵重。 三、通过远程学习，反思自我 1、缺乏创新。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，静静地倾听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学习的欢快里。好久没有这样静静地坐下来思考了!我太久地奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。通过远程研修，我更糊涂地生疏到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中简洁被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上呈现自己才华多，给同学参与的时机少。通过培训，我们糊涂地生疏到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 2、反思教学方面，一名合格的老师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀老师，要朝着教育特长型进展，这就要求我必需在确定行为标准的根底上，将自身调整机制放在教育活动的把握执行环节上，直接影响活动的进展及活动目标实现的水平，就要求我在生疏力量、设计力量、传播力量、组织力量等方面都有所熬炼，并提高以有效地调整执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我确定在平常的教学活动中多做练习，以积累、沉淀并吸取阅历。 3、反思责任，作为一个人民老师，有猛烈的责任心是最根本的，老师教书育人应是面对全体同学，对每一位同学负起责任，必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 4、身正为范，以身作那么，老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学都宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师确定要时时刻刻为同学做出好的典范，起到模范带头的作用。凡要求同学要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 5、坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，想进展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与同学与文本进展对话?因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。 四、通过远程学习，鼓舞自我 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的音乐教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀老师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前! 学校音乐的研修日志5 上周末，我和王楚蕾赶赴西安参与了学校音乐老师培训。通过本次学习，我对音乐教育教学工作的生疏从模糊到清楚、从茫然到豁然，对我来说真的是受益匪浅，让我有了很多感受。 感受一、要多学音乐教育理论学问。 很多人可能认为不就是教教学校生吗？学习那么多理论学问用得着吗？假设你听了储百春老师的示范课五班级的?古诗新唱?和他的讲座?三元论音乐教学法的实践与商量?，你就会觉得特殊有必要了。老话常说：要给孩子一碗水，自己必需要有一桶水，储老师能把一节一般的课上得这么精彩，不正是源于他的音乐理论学问的丰厚积淀吗？所以，只有多学音乐教育理论学问，才能像储老师那样在课堂上收放自如、游刃有余。 感受二、对于每一个音乐作品，确定要挖深、挖透。 让我印象深刻的还有黄老师的公开课。黄老师教授的是五班级的?制造思考的音乐观赏与律动?。整堂课，黄老师以滑稽的教态、幽默的语言引得孩子们和台下的老师们阵阵发笑，真正的实现了让孩子们在欢快中学习，在学习中享受欢快。他通过让同学反复听音乐，区分乐曲中使用到的乐器，并将提前预备好的乐器，如：小号、圆号、长号等，让同学自行琢磨后说说它们的音色特点及怎样才能使它们的音色发生转变，再通过一个简洁的生活中常用动作的演示，使孩子们很快就吹响了大号。最终通过选择题抢答为孩子们普及了相关的乐理学问。正是由于黄老师把教材挖掘的透彻，才能把课上得轻松，让孩子们听得愉悦。 感受三、要学会自己整合教材。 来自重庆的马老师给我们带来了一节四班级的示范课?石工号子?。马老师通过让孩子们听?川江号子?，感受长江边上拉着纤的纤夫们劳动时的激情，重庆有山有水，水边有?川江号子?，山上就有?石工号子?，从而引入新课。同学通过边听边思考，总结出号子由方言、念白、唱念交替的表演形式构成。通过学唱，同学们感受到了石工号子“一领众和的演唱形式。紧接着鼓舞同学大胆尝试创编不同的劳动号子，并试着用方言来表演，感受方言的魅力、体验号子高亢有力的风格特点。最终，通过播放石工号子的表演视频引导同学们在主动创新的前提下勿忘传统音乐，为发扬传统音乐尽一份力。 通过这两天的学习，我对学校音乐教学学问有了一些粗浅的了解，生疏到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念，依据同学的年龄特点，为同学创设一个自由、轻松、欢快的学习环境，让同学在玩中生疏、体验、制造音乐，培育同学的各种力量。 学校音乐的研修日志6 阳春四月，我特殊荣幸地参与了第一期学校音乐老师培训。此次培训，虽然时间短暂，但培训内容较为丰富。我们跟着老师从?音乐课程标准?的解读入手，学习了学校音乐教学的设计与实施、学校文艺活动的组织与管理、葫芦丝的初级教程、和学校合唱教学等内容，参与了学校音乐教学实践活动。丰富的理论学问与多彩的活动使我受益匪浅。 通过五天紧急而有意义的学习，使我对学校音乐教学学问有了一些粗浅的了解，感觉到学校音乐教学与语文、数学教学的不同，生疏到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念：以音乐审美为核心，在潜移默化中培育同学奇异的情操、健全的人格，让同学的身体和思维真正地“动起来。我将依据同学的年龄特点，开展一些轻松好玩的玩耍活动，为同学创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让同学在玩中生疏、体验、制造音乐，培育各种力量。 通过观摩专业的音乐老师执教的音乐课，让我对学校音乐教学有了更直观的生疏。在她们身上，我学习到了如何上好学校的音乐课，怎样做一个合格的学校老师。通过听课，让我看到了老师们扎实的根本功，自然而亲切的教态、流畅美丽极富感染力的语言，为同学插上了想象的翅膀，激发了同学的学习爱好。老师们良好的课堂调控力量和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中，自己也要向她们学习，争取做一名同学宠爱和宠爱的老师。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习，我深刻的生疏到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。老师应当严密结合教学实际，立足课堂，以商量者的目光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进展主动探究，以形成规律性的生疏。我认为可以从以下几方面努力： 1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假设能擅长观看、商量、思考；处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力，作为一名老师，首先要让同学宠爱你，宠爱听你的课，进而宠爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的学校老师。 3、宠爱同学，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待同学，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对同学对职业的宠爱，坚决地走下去。 4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。 五天的时间转迅即逝，此次学习无论是内容还是活动，都支配得井井有条，让我享用了一次精神大餐，经受了一次心灵的洗礼。在这段时间里，我努力学习着怎样做好一个学校音乐老师，回首这段时间，感觉收获很多，信任自己在新的工作岗位中确定可以做得更好。我情愿迎接各种挑战，不断充实完善自我、宠爱音乐、宠爱教育，为提高全体同学的音乐素养，改进音乐教学尽其所能。 第 12 页 共 12 页