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音乐教案中班【篇一：音乐教案中班】文 章来 源 课件 w ww.5y k j.co m中班音乐活动7篇1中班音乐：小白兔和大黑熊活动目的：1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据情节，随着音乐的变化及时变换动作。2、在活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。3、简朴了解动物的生活习性。活动准备：小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。活动过程：一、教师表演导入。（分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位小动物） 树林里，有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常快乐的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想真是个大懒蛋，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说：嘿！我在这儿！提问：中有那几位小动物，它们分别在干什么？二、介绍动物习性。小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，尚有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！）大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。）三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束同样吗？2、边听音乐边做动作。讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？3、幼儿边听音乐变做动作。4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。2幼儿园中班音乐活动教案：颠倒歌活动目的：1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感爱好2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：小动物如何叫三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的爱好。(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事内容，解释颠倒的意思。引出歌曲颠倒歌2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。规定幼儿认真观测图谱的内容。3、教师弹琴教幼儿唱3遍。规定幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。3幼儿园中班音乐活动教案：谁的尾巴最佳看活动目的：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特性。3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。活动准备谁的尾巴最佳看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹谁的尾巴最佳看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音2、复习歌曲小动物如何过冬二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。1、 看欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的爱好，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、 学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们碰到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们乐意帮助他们吗？幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。2、问答式的学歌词老师问一句，答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长；老师三句三句问，幼儿三句三句答。3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物尚有他们尾巴的特性都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲谁的尾巴最佳看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、 和幼儿一起创编动作，边唱边表演。5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找朋友找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很纯熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，积极创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的结识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，快乐地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。五、引导幼儿根据动物尾巴特性自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特性自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特性相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲4幼儿园中班音乐活动教案：小鸟落落活动目的1、可以迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。2、尝试根据图片、动作提醒，理解歌词并填词进行演唱。3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握对的学习方法后学习成功的乐趣。活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。2、歌曲图谱。3、伴奏音乐带。活动过程1、出示背景图课件，导入活动。(1)小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙，你们乐意吗？(乐意)(2)但是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明可以帮助它，你们有信心吗？(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的解决。2、说歌词，理解歌曲内容。(1)以故事的形式引出歌曲内容。你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天上午对落落说：你已经长大了，应当自己出去找地方安家了。落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢？妈妈说：安家应当到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应当是爱鸟的，不伤害我们，可以保护我们，千万要记住那儿的人要最佳，爱鸟爱在心窝。这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要如何？(引出那儿的人们最佳，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这能行吗？幼：行！师：要不我们先小声试一试吧。(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要如何？(引出空拍)那，在这首歌中尚有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o这儿o;有山o有树o。师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要如何做才干唱对了？你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。幼：可以在空拍处拍手。师：那你可以试一下吗？(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，的确能起到空拍的作用。尚有什么方法？幼：我在空拍处加上嘘的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提醒动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到这儿的风景最美时，应当如何唱出优美而自豪的感觉？ (孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。幼：这个地方不能空，要连起来。师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。幼：还可以加上快乐的表情，竖起大拇指表扬。师：你能表演一下吗？让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟琴声有感情地演唱。(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句尚有问题？谁能帮助他？并让当老师的孩子介绍自己是如何学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是通过动作记住歌曲的；我是通过故事记住歌曲的(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪居然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？(欢迎落落)谢谢你们，再见！5幼儿园中班音乐活动教案：森林音乐家活动目的1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充足感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。活动准备1、热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。活动过程1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。（1）引导幼儿仔细倾听音乐。（2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。（3）教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。4、启发幼儿分角色表演音乐。（1）自由分派角色。5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。6、教师小结。6幼儿园中班音乐活动教案：八只小狗抬花轿活动目的：1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。2、初步了解我国民间婚礼习俗-坐花轿。3，学会演唱歌曲。活动准备：红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：一、马兰开花的游戏。二、导入课题：出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里看见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？三、学习游戏抬花轿。（一）分段练习动作。、抬轿子一步一蹲稳稳地走。、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。、颠轿（走两步，扭一扭）。、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。、下轿（做邀请的动作）。（二）、配音乐进行游戏。1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整游戏。四、分组游戏。1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。五、幼儿自主游戏。三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。7幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖活动目的：1、 能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、 把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。3、 做较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。活动准备：1、 音乐磁带2、 事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的结识。活动过程：1、 听故事，按故事情节做动作。（1）老师讲小老鼠的故事：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子同样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。（1）教师：现在我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提醒。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提醒。（3）玩游戏第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏：用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提醒幼儿注意夸张。第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位！（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。文 章来 源 课件 w ww.5y k j.co m相关幼儿教育资料:没有相关幼教上一篇幼教： 下一篇幼教：【篇二：音乐教案中班】文 章来源 课件 w w活动目的：1、学唱歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、风趣的情绪;2、学习跟据歌词内容自由编动作。教学重点：能用轻松、风趣的情绪演唱歌曲教学难点：互相合作，结合动作表演歌曲活动准备：音乐、纸帽子活动过程一、欣赏 粉刷匠 的画面，请小朋友来学一学粉刷匠刷墙的动作。老师（头带纸帽子）：今天有一位可敬的人来到了这里，你们看，是谁？（粉刷匠）老师：现在请小朋友来学一学粉刷匠的动作（双手上下、左右似把刷子的飞舞）二、欣赏歌曲老师：听了歌曲之后，小朋友有什么感觉？（引导小朋友感觉轻松、风趣的情绪）三、学唱歌曲1、理解歌词；老师:是谁粉刷的本领强?(粉刷匠)老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很美丽)老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色 五颜六色）2、学唱歌曲，老师示范，小朋友跟唱。3、 粉刷匠 。小朋友两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲。四、 幼儿随着音乐，唱着粉刷匠的歌曲走出教室。粉刷匠活动反思 在此活动中，我注重师生的互动，与小朋友之间进行着和谐愉悦的交流，看似很随意地跟随小朋友看看、说说、玩玩，事实上却较好地达成了预期目的，通过与情景、的整合来使小朋友在不知不觉中得到掌握整首歌曲，而不再局限单纯地从节奏练习的角度来枯燥的练习。当然，在教学的过程中还是发现问题，最重要的是小朋友学唱的次数少，个别小朋友唱歌的积极性不高，对情景表演很感爱好，也很投入到角色中去表现，但关注点不在于歌唱活动了。总而言之，让小朋友在学会歌曲的基础上角色扮演，通过动作表述更加的加深们对歌词的理解。文 章来源 课件 w w上一篇幼教： 下一篇幼教：【篇三：音乐教案中班】文活动目的：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的爱好。3、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。活动准备1、好朋友歌曲磁带，录音机。2、找朋友的音乐。3、图片一套（梳头、扣纽扣等图片）。活动过程：（一）、复习律动拍拍手、点点头及复习歌曲泥娃娃。1、集体律动拍拍手、点点头后小结：里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真快乐。2、幼儿复习歌曲泥娃娃。（二）、学说歌词。1、今天，老师带来了一些图片，你们想看吗？2、出示图片，逐句学说歌词。提问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。教师：在里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以如何互相帮助？请你用“你帮我来我帮你来”说一句话。小结：大家都如何？（引出团结友爱）如何用动作表达团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。（三）、学唱歌曲好朋友1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。3、集体跟唱（在位置上做简朴的舞蹈动作）。4、集体表演唱（边唱边做动作）。5、请个别幼儿表演唱。（四）、音游：找朋友文