【语文】江苏省南京市师范大学附属小学三年级下册期末复习试卷(含答案).doc

【语文】江苏省南京市师范大学附属小学三年级下册期末复习试卷（含答案）1看拼音，写词语。漫步在历史的长河里，我看到了中国劳动人民用zh hu( )砌成的万里长城；用毅力xi jin( )的“世界第八大q j( )”红旗渠。一路走来，这yn t( )的风景无时无刻不令我们gn tn( )。2下列词语字形全部正确的一组是（）A辩论辩认发辫B历史厉害力量C模形型状行进D拔弄拨草泼辣3下列句子中，画线的内容运用恰当的一项是（）A妹妹哇哇大哭，说给她打预防针的护士阿姨是“害人精”。B他刚才说的话掩耳盗铃，肯定在说谎。C嗖的一声，闪电在空中炸开了。D“最后这道数学题好难啊！”小明皱了皱眉，高兴地跑去告诉妈妈。4下列说法不正确的一项是（）A关键语句能帮助我们概括一段话的大意。B寓言故事中一般会蕴含着道理。C复述课文不需要用自己的话，可以把课文背诵出来。D笔画较少的字，要把笔画写开一点。5下列四字词语中，书写全部正确的是（）A斤斤有味杞人忧天B严丝合缝守珠待兔C争奇斗艳没精打彩D和睦相处窃窃私语6下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A小猫的鼻子真灵巧，一下子就找到我藏起来的小鱼干。B走在回家的路上，他们唱起了一首轻巧的歌曲。C夜深了，人们进入了甜蜜的梦乡，整个世界一片宁静。D今天是“六一”儿童节，校园的上空飘扬着孩子们欢快的笑声。7下列转述正确的一项是（）王老师说：“我今天身体不舒服，不能参加班级活动了。”A王老师说：“他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。”B王老师说：他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。C王老师说，他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。D王老师说，我今天身体不舒服，不能参加班级活动了。8句子加工厂。（1）、老师_说：“你们的表现太出色了！”（补全句子）（2）、例：知了在枝头唱歌。（仿写拟人句）月光下，萤火虫_（3）、陶罐兴奋地说：“我的兄弟就在我旁边”。（改为转述句）_9在横线上填上合适的诗句或名言。（1）中国的传统节日中，有“_曈曈日，总把_。”万象更新的明亮温暖，也有“独在异乡_，_倍思亲。”游子的思乡之愁。（2）小明考试有一题由于粗心写错了，他很懊恼。我劝告他说：“人谁无过？_，善莫大焉，以后注意就行了”。（3）俗话说“眼见为实，_。”要想知道事情的真相，最好亲自去看看。就算事情真的发生了，也不用发愁“_，水来土掩。”到时自有解决的办法。10阅读下面文章，完成问题。一个晚秋的下午，一位年轻的母亲在一棵柿子树下缝一顶童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。一阵来自附近山中的轻风吹得树上橙色的叶子沙沙作响，蜜蜂在即将凋谢的花朵中间嗡嗡地叫着，小鸟在灌木丛中欢快地歌唱。突然，年轻的母亲听到身后刷啦啦一阵响。没等她抓起摇篮、跑进屋去，就见一头大棕熊，挡住她的去路。棕熊伸出右前爪，温顺地嗥叫着，好像是在恳求帮助。于是，她鼓起勇气走上前去，看了看棕熊伸出的爪子，只见一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里。“可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜拔出来吧。”她伸手把童帽上的针拿过来，小心翼翼地将蒺藜挑出。“好啦，觉得好些了吗?”她问。这个毛乎乎的野兽既没说是也没说不是，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻，婴儿掉在了地上。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里去了。“你就这样表示感谢呀，熊?”年轻的母亲吃惊地叫道，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了!下次找别人帮助你吧。”她朝远去的熊挥舞着拳头，然后跑进屋子，砰的一声关上了门。晚上，她丈夫回来后问道；“ 你从哪儿弄来的那些梨?为什么把它们放在摇篮里?”“什么梨?”她不相信地问。她打开门，孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了黄熟香甜的梨。整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。10、给短文加个合适的题目_。11、联系上下文，可以知道“恳求”的意思是_。12、这是一个非常有趣的故事，作者是按照事情发展的顺序来叙述的，请给故事排排序。棕熊鲁莽地拿走摇篮棕熊送礼报恩棕熊求救获得帮助正确的顺序：_（填序号）13、读短文可知，棕熊将摇篮推翻的目的是( )棕熊恩将仇报，因为女主人拔蒺藜的时候让它感到很疼。棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨子，回报年轻的母亲。棕熊喜欢那个摇篮，想要给自己的孩子用。14、文中并没有交代门口的梨是从哪儿来的，你能根据文中划线句子做出预测吗?并写出依据。你预测的结果：_，依据是_。阅读下面文章，完成问题。美在颜色小时候我喜欢画画，特别是玩一种配颜色的游戏。我有一盒十二色的不透明水彩，是外婆送给我的生日礼物，它们像迷你牙膏似的排排躺在盒子里。在还没有扭开这些水彩牙膏的头盖前，我会先去捏捏它们。有的瘦，有的胖，有的矮，有的高，不用说，从外表一眼看去，就知道我比较偏爱谁了。那些扁些短些的，就是玩得太高兴的结果。颜色变魔术是很有趣的游戏。挤点儿瓦蓝在小瓷碟里，再配点儿鲜黄，用毛笔蘸点儿水，和一和，变成了草原叶子的绿；挤点儿瓦蓝，加上点儿橘红，和一和，成了小姑娘裙摆上的秋香；深绿加浅绿，也是绿，但是沉稳的窗纱绿；不过这儿深绿的分量要多些儿。墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽。我可以坐在书桌前整整变一个下午的颜色魔术，简直成了一个孙悟空。变，变，变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红；变，变变变，变出了海军蓝、马褂蓝、浇瓷蓝和土耳其石蓝。我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。要谢谢爸爸妈妈给我一双完好的眼睛，让我认识了美，学习如何区分这之中精细的差异。要谢谢爸爸妈妈，给我十个灵活的指头，让我会吃饭、写字、跳绳、弹钢琴，还会调弄颜色盘。在长长的人生纪念册上，为金色的童年谱唱七彩的音符。更要谢谢许多颜色小精灵，在我阅读的时候，像圣诞树上披挂的彩灯，闪动着晶晶亮的眼睛，微笑着说：“记得吗？朋友？”怎么不记得呢？“春眠不觉晓”，是绿，“花落知多少”，是红；“床前明月光”，是银，“疑是地上霜”，是白；“空山松子落”，是茶褐，“幽人应未眠”，是浅灰；“朱雀桥边野草花”，是淡淡的紫，“乌衣巷口夕阳斜”，是冷冷的金。当大家都说“书中自有颜如玉”的时候，我就说：“书中还有七色桥。”15、照样子，仿写。（1）瓦蓝橘红墨绿漆黑_淡淡的紫冷冷的金_（2）例句：变，变，变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红；变，变变变，变出了海军蓝、马褂蓝、浇瓷蓝和土耳其石蓝。仿写：变，变变变，变出了_、_和_。16、读句子，品味想象。墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽。我觉得句子中_这个词语写得很生动，让我仿佛看到了_的画面。17、读句子，品味理解。当大家都说“书中自有颜如玉”的时候，我就说：“书中还有七色桥。”联系上下文和生活经验，我明白了“书中还有七色桥”的意思是：_18、文中的第3自然段是围绕“_”这句话来写的。我还可以借助关键语句概括第4自然段的大意：_（不超过20个字）19、文中第7自然段有许多诗句，你能完整地写出其中一首诗吗？（包括作者和朝代）20、习作。题目：我最喜欢_提示：1横线上可以填一种植物、一种动物、一个人、一个游戏等。（2）、文章内容要具体，语句通顺，标点符号正确，不少于350【参考答案】1 智慧 修建 奇迹 沿途 感叹【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慧、建、迹、途、感”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2B【解析】B【详解】本题考查字形积累和应用。A 错误。 辩认，应为：辨认。意思是指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。B 正确。C 错误。模形，应为：模型。 型状，应为：形状。D 错误。拔弄，应为：拨弄。 拨草，应为：拔草。3A【解析】A【详解】本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A恰当。害人精：比喻专门损害别人的人或事物。在此形容打针的护士在妹妹的眼里是坏人。B不恰当。掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人。明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。用来形容说话不恰当。C不恰当。嗖：形容很快通过的声音。用来形容闪电炸开的声音不恰当。D不恰当。“高兴地跑去告诉妈妈”与“皱了皱眉”矛盾。4C【解析】C【详解】本题考查的是对相关内容的分析和理解，注意平时对相关常识的积累。本题中说法不正确的是C项。复述课文时不能直接背出课文，要用自己的话说出来。5D【解析】D【详解】本题主要考查对汉字书写的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么，注意掌握生字的结构和字形。A项，斤斤有味应改为：津津有味。B项，守珠待兔应改为：守株待兔。C项，没精打彩应改为：没精打采。6C【解析】C本题考查词语搭配。A项：灵巧：意思灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。用在句子中不合适，可改为灵敏。B项：轻巧：常解释为轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。用在句子中不合适，可改为轻快。C项：宁静：（环境、心情）安静。用在句子中合适。D项：飘扬：在空中随风摆动。用在句子中不合适，可改为飘荡。7C【解析】C这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。即：王老师说，他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。8 高兴 在欢快的跳舞 陶罐兴奋地说，他的兄弟就在他身边。【解析】（1)、考查学生补充句子的能力。结合题干来看这是一段语言描写，“老师_说”属于说话人，需要补充怎样说，表达合理即可，答案不唯一。（2）、本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。拟人：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（3）、这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。9 千门万户 新桃换旧符 为异客 每逢佳节 过而能改 耳听为虚 兵来将挡【解析】本题考查的是学生对所学诗句和名言的识记能力。解答本题时需要背诵默写古诗词，牢记名言警句及常用的俗语谚语，理解他们的意思。写完之后读一读，看看是否还有错误的地方。（1）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自北宋政治家王安石的元日，全诗的意思是：一片爆竹声送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的九月九日忆山东兄弟。全诗的意思是：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。（2）“人谁无过?过而能改,善莫大焉”出自左传，意思是：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。（3）“眼见为实,耳听为虚”的意思是：亲眼看见的比听说的要真实可靠。“兵来将挡，水来土掩”的意思是：比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。1010、棕熊报恩32文中“恳求”是棕熊恳请她拔除爪子上的蒺藜刺。333435 梨是棕熊送来的 梨装在摇篮里，摇篮被棕熊拿走的【分析】10、本题考查语言表达能力。作答时，学生要先认真阅读原文，理清文章的故事的起因、经过、结果，用简练的语言概括成文章的标题，可以点出文中的主要事件，答案不唯一。比如原文写了棕熊请求女主人帮它拔刺，后推翻摇篮只是为了给女主人用摇篮送梨进行报答，可以写“棕熊报恩”。11、本题主要考查对词语解释。作答时，学生要认真阅读原文，联系上下文体会词语在语境中的意义，平时要多做题。“恳求”的意思是恳切地请求，文中指棕熊的爪子里“一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里”，它希望女主人帮助他拔除。12、本题主要考查对内容的理解能力。作答时，学生要认真阅读原文，理清楚故事的起因、经过、结果，平时要多做题。按照事情发展的顺序来叙述，给故事排排序。短文写了一头棕熊知恩图报的事情。先写棕熊求救获得帮助，接着写棕熊鲁莽地拿走摇篮，最后写棕熊送梨报恩。故顺序就是。13、本题主要考查对内容的理解能力。作答时，学生要认真阅读原文，联系上下文，理解棕熊推翻摇篮的目的，平时要多做题。从上文女主人帮助棕熊拔除掉它爪子里的刺以及“年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了香甜的梨子，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨子吃了。”可知，棕熊将摇篮推翻的目的是棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨子，回报年轻的母亲，故选。14、本题主要考查对内容的预测能力。结合文中的内容进行预测。从“这个毛乎乎的野兽既没说是也没说不是，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里去了。”和“年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了香甜的梨子，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨子吃了。”可知，门口的梨是熊送来的，因为熊把篮子拿走了，它是为了报答女主人给她拔刺的恩。15、 粉红 雪白 浅浅的蓝 闪闪的银 青草绿 湖水绿 翡翠绿82 春临大地 春日里明媚的阳光照射在绿树、草地上83书里的文字中暗含着各种各样的颜色，绚丽缤纷。84 颜色变魔术是很有趣的游戏。 颜色可以变很多魔术，让“我”沉迷其中。85静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。【解析】15、（1）本题考查词语仿写。如：乳白、赤黑、浅蓝、蔚蓝等。闪闪的金、青青的蓝。（2）本题考查仿写句子。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：变，变变变，变出了了铁锈红、玫瑰红和杜鹃红。16、本题考查分析词语在句子中的作用。春临大地：严冬过去，春天再度降临大地。比喻情势好转，或事情圆满成功。写出了春日里明媚的阳光照射在绿树、草地上的画面。17、本题考查理解句子意思。结合文章内容“春眠不觉晓”，是绿，“花落知多少”，是红；“床前明月光”，是银，“疑是地上霜”，是白；“空山松子落”，是茶褐，“幽人应未眠”，是浅灰”等句子可知书中还有七色桥”的意思是书里的文字中暗含着各种各样的颜色，绚丽缤纷。18、本题考查找中心句和概括段落层意。中心句位置及作用（1）文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的结尾，又称总结句（作用：点明主旨，总结全文或全段）；（3）文章或自然段的中间（作用：承上启下）（4）中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。仔细阅读文章第三自然段，可知开头句子“颜色变魔术是很有趣的游戏。”是中心句。结合第四自然段内容“我可以坐在书桌前整整变一个下午的颜色魔术，简直成了一个孙悟空。”“我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。”可知主要讲述了颜色可以变很多魔术，让“我”沉迷其中。19、本题考查作家作品和诗词歌赋默写。唐代孟浩然的春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。唐代李白的静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。唐代韦应物的秋夜寄邱员外怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。唐代刘禹锡的乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。20、范文：我最喜欢小白兔我最喜欢的小动物那就是小白兔。它浑身上下一片纯白，一双蓝宝石般的大眼睛，两只长长的耳朵，仿佛在倾听着家中的一点点动静；它有一条短短的尾巴，它的嘴巴一张开，大大是两颗门牙露出来了，就显得它更可爱了。小白兔喜欢吃的东西有青菜和胡萝卜。它吃起胡萝卜来用两颗大门牙“咔嚓、咔嚓”地咬着那美味的萝卜，吃得可津津有味啦！记得有一次，我到外婆的邻居家里玩，他们养了一只可爱的小白兔。起先它不但跟我很陌生，而且还看都不看我一眼呢！我灵机一动，就想了一个好办法：我拿了一些胡萝卜丢在里面，我就走到边上偷偷地看。它看见没人了，就吃起胡萝卜来，我悄悄地走过去，小白兔跟我有点熟悉了，我很高兴。慢慢的，我就跟小白兔越来越熟悉了，就成了好朋友。我和它继续玩。可过了一会儿，我就回去了。小白兔恋恋不舍地看着我，好象在跟我诉说：“记得以后要常来看我哦！”我也跟小白兔说：“好的，我有空时一定会来的，请等着我吧！”然后我也就依依不舍地走了。这就是我最喜欢的小动物小白兔。【详解】本题考查学生的习作能力。一、审题。本题为半命题作文，以“我最喜欢_”为题，把题目补充完整。二、选材，立意。生活中，“喜欢”的东西有很多，植物，动物，人物，季节，一个地方，做的一件事，通过文章的记叙，把自己喜爱之情表达出来。三、写作思路。开头：开门见山的表明自己喜欢的是什么。中间：首先可以简单的介绍自己喜欢之物的特点，然后选取最具特色的特点进行详细的介绍。可例举自己与其发生的具体事例，写人时，就把故事写出来；写景物时就按照一定的顺序把景物介绍出来；写物品时就把最有特色的特征写出来；写事时，就把经过具体的描述出来总之，在写作的过程中要把自己的情感融入到文字中，要把自己喜欢的情感表明出来。结尾：总结全文，这就是“我”最喜欢的