1、苏教版科学一年级5.玩转小水轮课时教学设计
课题
5.玩转小水轮
单元
二
学科
科学
年级
一
学习
目标
1、制作小水轮，让小水轮转起来。
2、了解如何让小水轮转得更快，认识水流有力量。
3、了解水轮在生活中的应用。
重点
制作小水轮，让小水轮转起来。
难点
了解如何让小水轮转得更快，认识水流有力量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、（展示小水轮的图片。）
引入：游乐场中的水轮车转动的秘密是什么呢？我们这节课就来研究它。
2、谈话：研究水轮，我们应该有一个小水轮，我们先来组装一个小水轮。组装前先看
2、看小水轮的组成。
通过小水轮的转动，引起学生的好奇心。
引入本节内容。
讲授新课
一、组装小水轮
1、提供材料：铝片、铁丝、切好的胡萝卜。
2、组装步骤：
（1）准备好材料。
（2）依次在胡萝卜中插入铝片和铁丝。
（3）学生分组组装小水轮，教师巡视指导。
二、探究小水轮转动的秘密
1、引入：试试各种方法使小水轮转动起来，比如用嘴吹、用手拨。
反馈：这些方法都可以让小水轮转动，但是转动得很慢、不灵活。
引入：同学们能不能想出什么方法，怎样让小水轮转得更灵活？
反馈：用水的力量让小水轮转起来。
2、设计实验步骤
（1）要求学生把组装的小水轮放在支架上。
3、
（2）学生实验：用水冲小水轮。
3、提问：水为什么能使小水轮转动？
答：水从高处往下流动时会产生一种力量，正是这种力量使小水轮转动。
实验说明：水流有力量。
三、探究水轮转动快慢的秘密
1、引入：根据同学们玩小水轮和平时的生活经验，你们认为应该怎样判断小水轮转得快与慢？
反馈：当小水轮转动时，看轮叶密，就说明小水轮转得快；看轮叶疏，就说明小水轮转得慢。
引入：请同学们想一下，要使小水轮转得快，你有什么办法？请大家自主探索并实验验证。
2、设计实验步骤
（1）水位高低的对比实验
1.用一定的水量冲小水轮，在高水位冲下，观察水轮转动快慢。
2.用同样水量冲小水轮，在低水
4、位冲下，观察水轮转动快慢。
3.将实验结果记录在下表中。
实验方法
实验现象
水量一定
水位
高
小水轮转动快
低
小水轮转动慢
3、（2）请同学们想一下，要使小水轮转得快，你还有什么办法？请大家自主探索并实验验证。
（3）师问：能不能用纸杯代替漏斗做这个实验？
（引导学生展开讨论。）
反馈：
四、流水的力量应用
1、提问：水塔为什么造的很高？
反馈：水塔必须足够的高，才能产生足够的压力将水送到楼房的顶层。
2、引入：水轮可以借助水的力量转动，那它在生活中有什么应用呢？
反馈：引水灌溉农田、水力发电。
学生动手组装小水轮，加强动手能力。
5、
加深学生对知识点的印象。
记录实验结果，培养严谨的习惯。
学生思考、讨论。
激发学生的发散思维，增强学生的思维性。
通过实验探究，加强学生对水的力量的认知。
拓展学生视野。
课堂练习
1、小水轮能被水冲转动说明（水流有力量）。
2、水位高，小水轮转动得快；水量大，水的力量就大，小水轮就转得快。（√）
练习
课堂小结
总结
板书
转动小水轮
流水的力量
灌溉农田、水力发电
板书
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