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人美版小学美术三年级上册《红色的画》教学设计.doc

1、 红色的画 教材分析:本节课教学内容以三原色为切入点,在认识三原色的基础上,感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感,并能够运用红色进行有情感、有目的的创作练习,以达到培养学生色彩美感,体验红色画面所产生的热烈、喜庆、欢乐的色彩效果,激发学生学习色彩知识的兴趣,提高学画色彩画的积极性。本课属于“造型.表现”学习领域。和下一课黄色和蓝色的画有着紧密的联系。教学目标:知识目标:认识三原色,了解红色特有的美感,知道红色的画面所表现的艺术效果。技能目标:以红色为主,用绘画的形式表现一幅有感染力的美术作品。情感目标:体验红色画面所产生的热烈、喜庆、欢乐的色彩效果。教学重点:认识三原色,感知红色特有的美

2、感,知道红色的画面所表现的艺术效果。教学难点:引导学生在感知的基础上用红色系列的颜色进行绘画,表达自己的感受,启发学生的发散思维。教具准备:课件、红、黄、蓝彩色卡纸学具准备:水彩笔、油画棒、彩卡纸等教学设计:活动一、感受红色给人的感受(设计意图:了解不同的红色画面,初步感受红色带给人的感受)1.师:看,老师今天带来了什么:生:中国节、红灯龙。师:什么颜色?师:板书 : 红色2. 师:你知道生活中哪些物品是红色的吗? 生:红领巾、国旗、红衣服师:老师也找到一些生活中的红色,一起去看看它们给你带来什么样的感觉?朝霞温暖 红树林热情 水果甜蜜 家居温暖红墙喜庆 红瓦绿树和谐互动小结:的确,红色给我们

3、温暖、甜蜜和热情的感受。人们把热闹、兴旺的日子叫红红火火;形容健康的人叫“红光满面”;看到夏天盛开的花朵可以说是“万紫千红”;它又象征革命和进步,长征时的队伍叫“红军”,它有顺利、成功的意思。活动二、了解红色在生活中的应用(设计意图:引导学生感受生活中红色的运用,了解红色在一定的时间、场合中所蕴涵的意义)师:既然红色能给我们带来温暖、甜蜜和热情的感觉,那么生活中我们很喜欢使用红色。都在什么场合、什么时间使用红色呢?(1-2学生)生:过节、婚礼、开业的时候。师:课件:过年时候的挂红灯龙、贴红色的春联代表着祥和;结婚的时候是喜庆;元宵灯会是热闹小结:红色可以使节日的气氛更加喜庆、祥和、热闹(板书贴

4、),使我们的生活锦上添花。活动三、师生互动、联想,进一步探究红色带给人的强烈感受1.发现红色的大家族。师:找一找水彩笔中的红色,说一说红色的名称?生:深红色、大红色、玫瑰红色、朱红色、橘红色师:原来在红色的家族里面,有着变化丰富的成员呢。我们可以把这些色彩叫做红色系。(板书)2.请小组合作在纸上涂一涂各种各样的红色。注意红色间的搭配。(展示到黑板上来)评价:都有些哪些红色?你从这片红中看到了什么?带给你什么样的感受?如果让你给这幅画起个名字是什么?(红色的和谐)活动四、欣赏画中的红色(设计意图:加深对红色的理解和运用,为创作做铺垫)1.画家笔下的红色 *法国的画家叫马蒂斯,他也用红色表达他们对

5、生活的热爱和喜悦的心情这幅画就叫“红色的和谐”师:这幅画表现了什么?用了哪些颜色?给你什么样的感受?(画面通过很多的红色表现了一种和谐、祥和的生活)克利老将之至画中运用了哪些红色?为什么用了那么多的红色来表现?(用红色表现了作者丰富的阅历,突出了红色搭配的美感) *书中的民间绘画剥玉米师:再来看看中国的农民画是怎样用红色的?这是一幅安塞民间绘画。画中表现的是什么内容?气氛怎样?画面中用了很多的红色,表现喜悦、丰收的景象。除了红色,还有什么颜色?也就是说用红色表达喜庆、欢快的画面,可以用一些其他的色彩,这样画面就会更生动、表达的意思更突出!这也是安塞民间绘画的一个鲜明特色。2.同学们描绘的红色看书中P15页活动五、交流评价出示不同色调的画,让学生进一步体会红色带给我们的感受。你想画一幅怎样的画来表现甜蜜、喜悦的感受!活动七、课后拓展同学们,今天我们一起画了很多以红色为主的画,通过这些作品,老师看到了你们对生活的热爱和美好的愿望。还有两种颜色它们和红色一样是其他的颜色无法调出来的。那就是黄色和蓝色。红、黄、蓝是色彩之母,叫“三原色”(课件),下一节课我们继续来研究黄色和蓝色的画给我们会带怎样的感受。红 吉祥、喜悦、热情色 红色系 的 三原色 画板书:

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