小学语文四年级下册非连续性文本阅《读寻找食物》教学设计.doc

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小学语文四年级下册非连续性文本阅《读寻找食物》教学设计
——非连续性文本阅读

导读目标
1.初步掌握图文对照阅读的方法，从图文等组合材料中获取信息，做出推论，进行比较和归纳。
2.激发阅读说明文的兴趣，增强探究科学的意识。
导读过程
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——非连续性文本阅读

导读目标
1.初步掌握图文对照阅读的方法，从图文等组合材料中获取信息，做出推论，进行比较和归纳。
2.激发阅读说明文的兴趣，增强探究科学的意识。
导读过程
一、谈话导入
1.出示课题——寻找食物
2.认识小动物，了解湿圆虫。
二、阅读《湿圆虫怎样寻找食物》
1.阅读文本，思考：这个实验怎么做？
2.教师渗透图文对照的阅读方法。
3.推论：枯叶放在左边，会出现什么情况？
三、阅读《蚂蚁的路径》
1.快速阅读文本

2.游戏竞答
3.比较：湿原虫和蚂蚁寻找食物的异同
四、阅读《蚯蚓饲养箱》
1.小组讨论质疑
2.集体交流解疑
五、总结比较，分享阅读经验
1.总结三篇文章的特点。
2.归纳阅读的方法，完成概念圈。

附：阅读材料
蚂蚁的路径
蚂蚁住在蚂蚁窝里，当一只蚂蚁找到食物时，它会做出一条路径让其它蚂蚁跟着来。要做这个实验，你需要找到一个蚂蚁窝，还需要以下的材料：一张纸、一小块苹果、一把泥土。
1．把苹果放在纸上，把纸放在蚁窝附近，等待蚂蚁找到苹果。你会看到蚂蚁全都沿着同一条路径走。
2．移动纸上的苹果，但不要把苹果移到纸外。蚂蚁直接走到了苹果那边吗？
3．现在，把泥土撒在纸上，覆盖蚂蚁的路径。蚂蚁会急急忙忙地乱跑一阵。它们有没有做出新的路径？
发生什么事？
食物已经移动了，但蚂蚁还是会沿着原来的路径走，直到做出新的路径来。
为什么？
当一只蚂蚁找到食物的时候，它会产生一种特殊的化学物质，形成一条有气味的路径。其它的蚂蚁能利用触角，嗅出这种气味来。

湿圆虫怎么寻找食物
湿圆虫有很敏锐的触角。做一个像下面这样的盒子，然后收集6只湿圆虫。把它们放进盒子里，观察它们是怎样找到食物的。
你需要的材料：一个有盖子的小空盒子，剪刀、胶带纸和潮湿的落叶。
1．利用盒子的盖做出三条长条纸板，拿来做图片中的走道。
2．一次放一只湿圆虫沿着走道走，当它们到尽头时，有些会左转，有些会右转。
3．把湿叶子放在盒子的右边，然后让湿圆虫再走一遍，它们会往哪边走？
发生什么事？
湿圆虫会向右转，朝食物走去。
为什么？
湿圆虫会利用触角感觉食物，利用它们来找到叶子。
长条纸板——下面不要留缝隙

湿原虫从这里出发
湿叶子

做个蚯蚓饲养箱
蚯蚓不容易研究，因为它们不喜欢亮光。它们一感觉到光，就会蠕动着爬走，找一个阴暗的地方躲起来。为了观察蚯蚓如何生活和进食，需要制作一个如图示的蚯蚓饲养箱。然后找两三只蚯蚓放进去。记住一件很重要的事情：不要拉扯蚯蚓，不然，你可能会伤害到它们。它们身上长有许多硬毛会紧紧地抓住土壤。
1．用胶带纸把鞋盒盖的一边贴在鞋盒上，让它能像门一样打开。用笔在盒子上方打几个洞，让阳光和空气可以进入饲养箱。
2．把塑料瓶上部剪掉，然后放进几层松松的泥土和沙子，在上面撒一些马铃薯和洋葱。
3．轻轻地把蚯蚓放进去，把塑胶瓶立在盒子里面，并把门关上。把蚯蚓饲养箱放在室外干燥的地方，放四天。
4．四天后，去看看塑胶瓶。里面的沙和土发生了什么变化？不要做完这个实验以后，把蚯蚓放回原来的地方。
你需要的材料：
●鞋盒 ●胶带纸 ●笔 ●剪刀
●大塑料瓶 ●一大杯沙子
●三大杯湿湿松松的土
●切成小方块的洋葱和马铃薯
发生什么事？
四天以后，土层和沙层应该混合在一起了。
为什么？
蚯蚓爬到地面上来吃东西的时候，会把沙和土混合在一起，接着又会钻回地底下，远离阳光。
每层泥土中间铺1厘米沙子。
五厘米泥土
洋葱块和马铃薯块

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小学语文四年级下册非连续性文本阅《读寻找食物》教学设计
——非连续性文本阅读

导读目标
1.初步掌握图文对照阅读的方法，从图文等组合材料中获取信息，做出推论，进行比较和归纳。
2.激发阅读说明文的兴趣，增强探究科学的意识。
导读过程
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