专题11五湖四海语音殊字正腔圆民族凝高考领航高考语文大一轮复习学案山东专版.pptx

内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练考点三形近字考点四音同音近字考考点点 第一部分语言文字运用高三语文一轮复习高三语文一轮复习 第一章五湖四海语音殊，字正腔圆民族凝考点一多音字考点五习惯性误读字考点二形声字 识记现代汉语普通话常用字的字音内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练1(2014高考山东卷高考山东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是项是()A湛蓝湛蓝/斟酌崛起斟酌崛起/倔脾气提防倔脾气提防/醍醐灌顶醍醐灌顶B跻身跻身/犄角女红犄角女红/彩虹桥沟壑彩虹桥沟壑/豁然开朗豁然开朗C毛坯毛坯/胚芽蒜薹胚芽蒜薹/跆拳道拙劣跆拳道拙劣/咄咄逼人咄咄逼人D劲敌劲敌/浸渍咆哮浸渍咆哮/酵母菌着陆酵母菌着陆/着手成春着手成春 解析解析 答案答案 A A项，项，zhn/zhn；ju/ju；d/t。B项，项，j；gng/hng；h/hu。C项，项，p/pi；ti；zhu/du。D项，项，jng/jn；xio/jio；zhu。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练2(2014高考安徽卷高考安徽卷)下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是组是()A蓓蕾蓓蕾/烘焙拾级烘焙拾级/拾麦穗箪食壶浆拾麦穗箪食壶浆/殚精竭虑殚精竭虑B倚重倚重/旖旎禅趣旖旎禅趣/口头禅卷帙浩繁口头禅卷帙浩繁/秩序井然秩序井然C毗邻毗邻/聆听包扎聆听包扎/扎辫子济世安民扎辫子济世安民/光风霁月光风霁月D翡翠翡翠/斐然开拓斐然开拓/拓荒者物产丰饶拓荒者物产丰饶/百折不挠百折不挠 解析解析 答案答案 BB.y，chn，zh；A.bi，sh/sh，dn；C.ln/lng，z；j；D.fi，tu，ro/no。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练3(2014高考四川卷高考四川卷)下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是()A眼睑眼睑(jin)哺育哺育(b)扎辫子扎辫子(z)亘古未有亘古未有(n)B嫩绿嫩绿(nn)铲除铲除(chn)紧箍咒紧箍咒(k)一蹴而就一蹴而就(c)C抽噎抽噎(y)迸裂迸裂(bn)户口簿户口簿(b)不屈不挠不屈不挠(lo)D愤懑愤懑(mn)要挟要挟(xi)绊脚石绊脚石(bn)恃才傲物恃才傲物(sh)解析解析 答案答案 B 选选A。14年的字音的考查与年的字音的考查与13年有一定区别，年有一定区别，13年要求选出每对读音都不相同年要求选出每对读音都不相同的一项是什么，今年回归到与的一项是什么，今年回归到与11年、年、12年的考查方式，要求选出读音全部正确年的考查方式，要求选出读音全部正确的一项是什么，难度较的一项是什么，难度较13年有所下降，由年有所下降，由13年的年的32个词降为个词降为16个词，且考查的个词，且考查的词语本身难度不高，都是比较常见的，无生僻字。各项的读音分别读：词语本身难度不高，都是比较常见的，无生僻字。各项的读音分别读：B.紧箍紧箍咒咒()；C.不屈不挠不屈不挠(no)；D.要挟要挟(xi)。故选。故选A。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练4(2014高考湖北卷高考湖北卷)下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是组是()A笑靥笑靥(y)盥盥(gun)洗洗粗犷粗犷(gung)暮暮(m)然回首然回首B书箧书箧(qi)装帧装帧(zhn)碑帖碑帖(ti)博闻强识博闻强识(zh)C敷敷(f)粉粉 脂脂(zh)肪肪烙烙(lo)印印 刀耕火种刀耕火种(zhng)D采撷采撷(ji)竹笋竹笋(sn)咋咋(z)舌舌 拈拈(nin)轻怕重轻怕重 解析解析 答案答案 B 字音题考查的内容有多音字、形似字、音近字音题考查的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同项、找出读音全部相同(或不同或不同)的一项，找的一项，找出读音全部相同出读音全部相同(或不同或不同)的一组三类。复习的一组三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。忆为主。A项，项，“蓦蓦”应读应读“m”；B项，项，全对；全对；C项，项，“脂脂”应读应读“zh”；D项，项，“撷撷”应读应读“xi”。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练5(2014高考浙江卷高考浙江卷)下列词语中，加点字的注音全都正确的一项下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是是()A摭摭(zh)拾拾 哄哄(hng)笑笑擎擎(qn)天柱天柱 钻钻(zun)木取火木取火B屏屏(bng)息息 包扎包扎(zh)夹夹(ji)克衫克衫 言之凿凿言之凿凿(zo)C孱孱(cn)弱弱 牌坊牌坊(fng)干干(gn)细胞细胞 铩铩(sh)羽而归羽而归D吟哦吟哦()皲皲(jn)裂裂胳胳(g)肢窝肢窝 蜚蜚(fi)声中外声中外 解析解析 答案答案 D 识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为识记级为识记A级。级。A.擎擎qn；B.扎扎z；C.孱孱chn。本题命题者意在考查前后鼻音、卷。本题命题者意在考查前后鼻音、卷舌音与非卷舌音的区别。这两个音的区别是舌音与非卷舌音的区别。这两个音的区别是考查中的难点，所以考生在平时的复习时不考查中的难点，所以考生在平时的复习时不要为了应考而去死记，应养成说标准普通话要为了应考而去死记，应养成说标准普通话的习惯，这才是学习的真正目的。的习惯，这才是学习的真正目的。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练【考情分析考情分析】2015年高考年高考考试说明考试说明对本考点的要求是对本考点的要求是“识记现代汉语普通识记现代汉语普通话常用字的字音话常用字的字音”，能力层级为，能力层级为A级。级。从近年来的高考试题看，字音题有如下特点：从近年来的高考试题看，字音题有如下特点：考查范围为考查范围为2500个常用字和个常用字和1000个次常用字。个次常用字。考查形式为四选一的客观选择考查形式为四选一的客观选择题，选出正确的或错误的一项。题，选出正确的或错误的一项。考查的重点是多音字、形声考查的重点是多音字、形声字、形近字、音同音近字、习惯性误读字。字、形近字、音同音近字、习惯性误读字。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练考点一多音字考点一多音字典典 例例多多音音字字就就是是一一个个字字有有两两个个或或两两个个以以上上的的读读音音，不不同同的的读读音音往往往往表表义义不不同同，用用法法不不同同，词词性性也也往往往往不不同同。纵纵观观历历年年高高考考字字音音题题，多音字一直是考查的重点。多音字一直是考查的重点。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练【例例】下下列列词词语语中中加加点点的的字字，每每对对的的读读音音完完全全相相同同的的一一组组是是()A症状症状/症结落魄症结落魄/落枕纰缪落枕纰缪/未雨绸缪未雨绸缪B擂鼓擂鼓/打擂烙印打擂烙印/炮烙勒紧炮烙勒紧/敲诈勒索敲诈勒索C女仆女仆/仆倒量杯仆倒量杯/量刑豁口量刑豁口/豁然开朗豁然开朗D横渡横渡/横竖背篓横竖背篓/背负曲谱背负曲谱/曲高和寡曲高和寡典典 例例考点一多音字考点一多音字D 解析解析 答案答案 A项分别读项分别读zhng/zhng，lu/lo，mi/mu；B项分别读项分别读li/li，lo/lu，li/l；C项分别读项分别读p/p，ling/ling，hu/hu；D项分别读项分别读hng，bi，q。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练思维建模思维建模考点一多音字考点一多音字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练知识储备知识储备考点一多音字考点一多音字多音字是指有多个读音的字，这些字在不同情况下读音不同，是近几年字音考多音字是指有多个读音的字，这些字在不同情况下读音不同，是近几年字音考查的热点之一。据统计，查的热点之一。据统计，新华字典新华字典里多音字有里多音字有700多个，它们可以根据意义多个，它们可以根据意义的同异分为多义多音字和同义多音字。的同异分为多义多音字和同义多音字。1多义多音字多义多音字多义多音字占多音字的绝大多数。它们或因为意义不同，或因为词性不同而读多义多音字占多音字的绝大多数。它们或因为意义不同，或因为词性不同而读音不同，所以成为高考字音题的考查重点。这类多音字主要有两种：一是词性音不同，所以成为高考字音题的考查重点。这类多音字主要有两种：一是词性不同，读音不同。如不同，读音不同。如“处处”作动词时，读作动词时，读“ch”；作名词时，读；作名词时，读“ch”。二。二是意义不同，读音不同。如是意义不同，读音不同。如“供供”与与“供应供应”义有关时，读义有关时，读“gng”；与；与“上上供、案件供、案件”义有关时，读义有关时，读“gng”。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练知识储备知识储备考点一多音字考点一多音字2同义多音字同义多音字这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。主要有三种这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。主要有三种情况：情况：(1)这个字单用这个字单用(单音词单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读音不同，如时和用这个字构成双音词或多音词时读音不同，如“削削铅笔铅笔”的的“削削”读读xio，“剥削剥削”的的“削削”读读xu。(2)在个别词语中的读音与一般读音不同，如在个别词语中的读音与一般读音不同，如“秘秘”，在，在“秘鲁秘鲁”中读中读b，其他，其他都读都读m。(3)在口语和书面语中的读音不同，如在口语和书面语中的读音不同，如“血血”，在口语和书面语中就分别读，在口语和书面语中就分别读xi和和xu。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A磅秤磅秤/磅礴仿佛磅礴仿佛/佛手瓜刨除佛手瓜刨除/刨根问底刨根问底B钥匙钥匙/汤匙漩涡汤匙漩涡/涡轮机调节涡轮机调节/调虎离山调虎离山C驻扎驻扎/扎实亲事扎实亲事/亲家母伎俩亲家母伎俩/仨瓜俩枣仨瓜俩枣D果脯果脯/胸脯胳臂胸脯胳臂/长臂猿倔强长臂猿倔强/强颜欢笑强颜欢笑跟踪训练跟踪训练D 解析解析 答案答案 D项，项，f/p，bei/b，jin/qin；A项，项，bn/pn，f/f，po；B项，项，shi/ch，w，tio/dio；C项，项，zh，qn/qn；lin/li。考点一多音字考点一多音字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练考点二形声字考点二形声字典典 例例形声字是利用形旁和声旁组成的字，其中声旁表示字的读音，形声字是利用形旁和声旁组成的字，其中声旁表示字的读音，但也存有许多的变化：有的形声字的读音完全读其声旁读音，甚但也存有许多的变化：有的形声字的读音完全读其声旁读音，甚至连声调也没有发生变化，有的依声，有的变声。所以对形声字至连声调也没有发生变化，有的依声，有的变声。所以对形声字的考查，考生应做好充分的应试准备，不可掉以轻心。的考查，考生应做好充分的应试准备，不可掉以轻心。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练【例例】(2013高高考考江江苏苏卷卷)下下列列词词语语中中加加点点的的字字，读读音音全全都都相相同同的一组是的一组是()A高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气B稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅C孩提骇人听闻尸骸言简意赅孩提骇人听闻尸骸言简意赅D馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩典典 例例考点二形声字考点二形声字D A项分别读项分别读kng/hng/kng/hng；B项分别读项分别读lng/lng/lng/lng；C项分项分别读别读hi/hi/hi/gi；D项都读项都读ku。解析解析 答案答案 内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练思维建模思维建模考点二形声字考点二形声字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练知识储备知识储备汉字中汉字中80%是形声字，但由于古今语音的演变等原因，现在大约有四分之三的是形声字，但由于古今语音的演变等原因，现在大约有四分之三的形声字的声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推形声字的声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。在识记过程中一定要摒弃断读音。在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边形声字读半边”的片面观念，谨防声旁误的片面观念，谨防声旁误导。具体表现在：导。具体表现在：1声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同。声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同。“矩矩(j)”不能误读为不能误读为“巨巨”，“惊讶惊讶(y)”、“殉殉(xn)葬葬”、“杀一儆杀一儆(jn)百百”中的加点字都是此类。中的加点字都是此类。考点二形声字考点二形声字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练知识储备知识储备2声旁与本字的声母相同而韵母不同。如声旁与本字的声母相同而韵母不同。如“砰砰”、“抨抨”、“怦怦”不能读为不能读为“平平”，“窘迫窘迫”、“纨绔纨绔”、“酗酒酗酒”、“木屑木屑”中的加点字也同类。中的加点字也同类。3声旁与本字的韵母相同而声母不同。如声旁与本字的韵母相同而声母不同。如“械械”不能读为不能读为“戒戒”，“发酵发酵”、“歼灭歼灭”、“岿然岿然”、“百舸百舸”中的加点字也同样不能读其声旁。中的加点字也同样不能读其声旁。4声旁与本字的声母韵母均不同。如声旁与本字的声母韵母均不同。如“瞠瞠”不能误读不能误读“堂堂”，同类的字还有，同类的字还有“停滞停滞”、“鞭笞鞭笞”、“造诣造诣”等。等。考点二形声字考点二形声字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练跟踪训练跟踪训练考点二形声字考点二形声字下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A泊车泊车(b)船舶船舶(b)粳米粳米(n)心肌梗塞心肌梗塞(n)B招徕招徕(li)青睐青睐(li)切磋切磋(qi)雕栏玉砌雕栏玉砌(q)C拙劣拙劣(zhu)罢黜罢黜(ch)伉俪伉俪(hn)引吭高歌引吭高歌(kn)D宿敌宿敌(s)星宿星宿(xi)抵挡抵挡(dn)螳臂当车螳臂当车(dn)B A项，粳项，粳jn；C项，伉项，伉kn，吭，吭hn；D项，当项，当dn。解析解析 答案答案 内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练考点三形近字考点三形近字典典 例例汉语中存在着大量的形近形似字，造成误读的原因，大都是没有看清它们汉语中存在着大量的形近形似字，造成误读的原因，大都是没有看清它们的细微差别。高考命题者往往从形近字的角度设题，考生对此应引起高度的细微差别。高考命题者往往从形近字的角度设题，考生对此应引起高度重视。重视。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练【例例】(2013高高考考天天津津卷卷)下下列列词词语语中中加加点点字字的的读读音音，全全都都正正确确的一组是的一组是()A裨裨(b)益窠益窠(k)臼臼偌偌(nu)大大 潜潜(qin)移默化移默化B发轫发轫(rn)烘焙烘焙(pi)禀禀(bng)赋赋 既往不咎既往不咎(ji)C臧否臧否(p)契契(qi)合合澄澄(chng)澈澈 乳臭乳臭(xi)未干未干D造诣造诣(y)编纂编纂(zun)泊泊(b)位位 游目骋游目骋(chng)怀怀典典 例例D 解析解析 答案答案 考点三形近字考点三形近字选选D。A项，偌项，偌ru大；大；B项，项，发轫发轫rn，烘焙，烘焙bi；C项，项，契契q合。合。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练思维建模思维建模考点三形近字考点三形近字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练知识储备知识储备极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹食不果腹”误为误为“食不裹腹食不裹腹”，“粗犷粗犷”误为误为“粗旷粗旷”；二是字形相似，如；二是字形相似，如“气概气概”误为误为“气慨气慨”，“辐射辐射”误为误为“幅射幅射”；三是意义混淆，如；三是意义混淆，如“凑合凑合”误为误为“凑和凑和”，“针砭针砭”误为误为“针贬针贬”；四是不明典故，如；四是不明典故，如“墨守成规墨守成规”误为误为“默守成规默守成规”，不知道，不知道“墨墨”指战国时的指战国时的“墨翟墨翟”，“黄粱美梦黄粱美梦”误为误为“黄梁美梦黄梁美梦”，不知，不知道道“黄粱黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠重叠”误为误为“重迭重迭”，“天翻地覆天翻地覆”误为误为“天翻地复天翻地复”，其实早在，其实早在1986年重新公布年重新公布简化字总表简化字总表时，时，“叠叠”“覆覆”二字已经恢复使用。又比如二字已经恢复使用。又比如“大拇指大拇指”错成错成“大母指大母指”，这，这是过去学生高考中出错率最高的字。是过去学生高考中出错率最高的字。近几年高考加强了对具有相同声符的形声字的考查，同学们在平时的复习中应近几年高考加强了对具有相同声符的形声字的考查，同学们在平时的复习中应注意调动知识积累，适当运用联想法进行比较，解题时注意用好排除法。注意调动知识积累，适当运用联想法进行比较，解题时注意用好排除法。考点三形近字考点三形近字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练跟踪训练跟踪训练下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A狎昵狎昵/虎柙黔首虎柙黔首/衾枕颀长衾枕颀长/砍斫砍斫B口讷口讷/呐喊栎树呐喊栎树/砾石珐琅砾石珐琅/稂莠稂莠C熟稔熟稔/谂悉市侩谂悉市侩/狡狯铿锵狡狯铿锵/悭吝悭吝D赎罪赎罪/文牍觊觎文牍觊觎/剀切嗫嚅剀切嗫嚅/懦弱懦弱D 选选D。A项，项，xi，qin/qn，q/zhu；B项，项，n/n，l，ln；C项，项，rn/shn，kui，kn/qin；D项，项，sh/d，j/ki，r/nu。解析解析 答案答案 考点三形近字考点三形近字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练考点四音同音近字考点四音同音近字典典 例例同音字是指字音相同的字。由于汉字数量大，因此，同音字也格外多，因同音字是指字音相同的字。由于汉字数量大，因此，同音字也格外多，因音同形异而导致误读的情况也就屡见不鲜。也有些字的读音相近，只是声音同形异而导致误读的情况也就屡见不鲜。也有些字的读音相近，只是声调不同，在日常交际中稍有疏忽，就会出现误读。这种情况也是高考命题调不同，在日常交际中稍有疏忽，就会出现误读这种情况也是高考命题的热点，也需要引起重视。的热点，也需要引起重视。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练【例例】下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是()A舟楫舟楫/编辑道观编辑道观/冠名权濒临冠名权濒临/彬彬有礼彬彬有礼B蹒跚蹒跚/珊瑚嫁接珊瑚嫁接/度假村布帛度假村布帛/并行不悖并行不悖C慑服慑服/拍摄昭示拍摄昭示/软着陆荒诞软着陆荒诞/肆无忌惮肆无忌惮D忏悔忏悔/阡陌储蓄阡陌储蓄/处方药复辟处方药复辟/刚愎自用刚愎自用典典 例例A 解析解析 答案答案 选选A。A项分别读项分别读j，gun，bn；B项分别读项分别读shn，ji，b/bi；C项分别读项分别读sh，zho/zhu，dn；D项分别读项分别读chn/qin，ch，b。考点四音同音近字考点四音同音近字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练思维建模思维建模考点四音同音近字考点四音同音近字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练知识储备知识储备音音同同音音近近字字有有两两类类：一一类类是是形形近近音音同同音音近近字字，这这类类字字往往往往是是形形声声字字；一一类类是是形形异异音音同同音音近近字字，这这是是近近几几年年高高考考考考查查的的热热点点。对对于于音音同同音音近近字字，一一定定要要根根据据不不同的偏旁部首去仔细辨读其音，还要把音、形、义联系起来加以理解记忆。同的偏旁部首去仔细辨读其音，还要把音、形、义联系起来加以理解记忆。考点四音同音近字考点四音同音近字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练跟踪训练跟踪训练下列加点词语中每对读音都相同的一组是下列加点词语中每对读音都相同的一组是()A纷纭纷纭/均匀披露均匀披露/屠戮屠戮谀辞谀辞/瑕不掩瑜瑕不掩瑜 着落着落/酌加修改酌加修改B秩序秩序/旗帜旗帜 伺候伺候/斥责斥责贿赂贿赂/诲人不倦诲人不倦 癖好癖好/臧否人物臧否人物C亩产亩产/计谋计谋 胴体胴体/瞳孔瞳孔舐犊舐犊/拭目以待拭目以待 拓本拓本/大加挞伐大加挞伐D奴隶奴隶/颤栗颤栗 纤细纤细/悭吝悭吝硕果硕果/数见不鲜数见不鲜 栈道栈道/皮开肉绽皮开肉绽 A 选选A。A项，项，yn，l，y，zhu；B项，项，zh，c/ch，hu，p；C项，项，m/mu，dn/tn，sh，t；D项，项，l，xin/qin，shu，zhn。解析解析 答案答案 考点四音同音近字考点四音同音近字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练考点五习惯性误读字考点五习惯性误读字典典 例例汉语中有不少字在不同的方言区，人们有着习惯性的读音。习惯性误读字汉语中有不少字在不同的方言区，人们有着习惯性的读音。习惯性误读字是高考命题的焦点所在，其纠正没有捷径可走，非得下苦工夫不可，因此，是高考命题的焦点所在，其纠正没有捷径可走，非得下苦工夫不可，因此，把平时习惯性误读的字进行整理，化整为零，强化记忆非常有必要。把平时习惯性误读的字进行整理，化整为零，强化记忆非常有必要。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练【例例】下列加点字的读音，全部正确的一组是下列加点字的读音，全部正确的一组是()A翘楚翘楚(qio)精辟精辟(p)恪守恪守(k)称心如意称心如意(chn)B供奉供奉(gng)慰藉慰藉(ji)充分充分(fn)安步当车安步当车(dng)C奇葩奇葩(b)刚劲刚劲(jng)挑战挑战(tio)博闻强识博闻强识(zh)D倜傥倜傥(tng)巨擘巨擘(b)旖旎旖旎(l)菁菁校园菁菁校园(qng)典典 例例A 解析解析 答案答案 考点五习惯性误读字考点五习惯性误读字选选A。B项项“供供”读读gng，“分分”读读fn；C项项“葩葩”读读p，“挑挑”读读tio；D项项“旎旎”n，“菁菁”读读jng。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练知识储备知识储备在日常交际中，有些常用字的字音存在习惯性误读现象，如在日常交际中，有些常用字的字音存在习惯性误读现象，如“债券债券”的的“券券”应读应读“qun”，日常交际中容易误读，日常交际中容易误读为为jun”；“戏谑戏谑”的的“谑谑”应读应读“xu”，日常交际中容易误读为，日常交际中容易误读为“n”。汉语中的习惯性误读与普通话的标准音相去甚远，必须予以重视和纠正。这就汉语中的习惯性误读与普通话的标准音相去甚远，必须予以重视和纠正。这就要求复习时建立起方言性误读和习惯性误读字档案，及时纠正日常生活语言交要求复习时建立起方言性误读和习惯性误读字档案，及时纠正日常生活语言交际中出现的误读字。际中出现的误读字。考点五习惯性误读字考点五习惯性误读字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练知识储备知识储备同同时时，对对一一些些字字的的读读音音拿拿不不准准时时不不去去查查字字典典，仅仅凭凭自自己己的的主主观观印印象象去去读读，久久而而久之也就形成了习惯性误读。对此，一定要养成勤查字典词典的好习惯。久之也就形成了习惯性误读。对此，一定要养成勤查字典词典的好习惯。考点五习惯性误读字考点五习惯性误读字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 高频考高频考点突破点突破审题答题规范典典 例例 知识储备知识储备 跟踪训练跟踪训练思维建模思维建模 课时规范训练跟踪训练跟踪训练下列加点字的注音全对的一组是下列加点字的注音全对的一组是()A前仆后继前仆后继(p)潸然泪下潸然泪下(shn)荫庇荫庇(yn)青冢青冢zhn)B衣锦还乡衣锦还乡(y)针砭时弊针砭时弊(bin)埋怨埋怨(mn)绵亘绵亘(ng)C人心叵测人心叵测(p)箪食壶浆箪食壶浆(s)慰藉慰藉(j)投奔投奔(bn)D爱憎分明爱憎分明(zn)淆乱乾坤淆乱乾坤(xio)梦魇梦魇(yn)熨帖熨帖(yn)A 选选A。B项，亘项，亘n；C项，项，藉藉ji；D项，熨项，熨y。解析解析 答案答案 考点五习惯性误读字考点五习惯性误读字内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 审题答审题答题规范题规范审题答题规范现场采样现场采样 思路规范思路规范因题说法因题说法现场阅卷现场阅卷课时规范训练治疗多音误读的几个治疗多音误读的几个“秘方秘方”现场采样现场采样下列词语中加点的字，每对的读音全都相同的一项是下列词语中加点的字，每对的读音全都相同的一项是()A当差当差/当仁不让揣度当仁不让揣度/度德量力炮烙度德量力炮烙/如法炮制如法炮制B称道称道/称心如意累赘称心如意累赘/罪行累累责难罪行累累责难/排难解纷排难解纷C妥帖妥帖/俯首帖耳鲜有俯首帖耳鲜有/鲜为人知着凉鲜为人知着凉/着手成春着手成春D校对校对/校阅三军提防校阅三军提防/提纲挈领差池提纲挈领差池/差强人意差强人意内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 审题答审题答题规范题规范审题答题规范现场采样现场采样 思路规范思路规范因题说法因题说法现场阅卷现场阅卷课时规范训练现场阅卷现场阅卷治疗多音误读的几个治疗多音误读的几个“秘方秘方”答案采样答案采样考生考生1：B考生考生2：C错误选项错误选项析一析析一析“考生考生1”没能准确判断出没能准确判断出“称道称道/称心如意称心如意”、“累赘累赘/罪行累累罪行累累”读音不同致误；读音不同致误；“考生考生2”没没能准确判断出能准确判断出“着凉着凉/着手成春着手成春”读音不同致误。读音不同致误。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 审题答审题答题规范题规范审题答题规范现场采样现场采样 思路规范思路规范因题说法因题说法现场阅卷现场阅卷课时规范训练思路规范思路规范治疗多音误读的几个治疗多音误读的几个“秘方秘方”1题干给出关键词题干给出关键词“每对的读音每对的读音”，确定进行，确定进行“比较比较”是答题的前提；是答题的前提；“全全都相同都相同”明确了答题的方向。明确了答题的方向。粗略浏览所给四组词语，初步弄清此题主要考粗略浏览所给四组词语，初步弄清此题主要考查多音字。查多音字。2本题考查识记字音的能力。本题考查识记字音的能力。A项分别读项分别读dng，du，po；B项分别读项分别读chng/chn，li/li，nn；C项分别读项分别读ti，xin，zho/zhu；D项分别读项分别读jio，d/t，ch。答案：答案：A内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 审题答审题答题规范题规范审题答题规范现场采样现场采样 思路规范思路规范因题说法因题说法现场阅卷现场阅卷课时规范训练因题说法因题说法治疗多音误读的几个治疗多音误读的几个“秘方秘方”从考生答题的情况看，多音字的辨读是本专题的一大难点。在辨读多音字的方从考生答题的情况看，多音字的辨读是本专题的一大难点。在辨读多音字的方法上，除法上，除“以字义辨音以字义辨音”“以词性辨音以词性辨音”“以语体辨音以语体辨音”三个基本方法外，还三个基本方法外，还有如下几个有如下几个“小秘方小秘方”，尤其适用于，尤其适用于“字义字义”“词性词性”“语体语体”不易辨析的多不易辨析的多音字。音字。1把多音字放在一个统一的语言环境中加以辨别把多音字放在一个统一的语言环境中加以辨别不管该字有几个读音，都尽可能放在一个统一的语言环境中来区别。这种练习不管该字有几个读音，都尽可能放在一个统一的语言环境中来区别。这种练习方法能增加趣味性，引起学习者的好奇心；同时能提高记忆效果，一字多音出方法能增加趣味性，引起学习者的好奇心；同时能提高记忆效果，一字多音出现在一句话中，前后形成鲜明对照，也容易记住。针对现在一句话中，前后形成鲜明对照，也容易记住。针对“考生考生1”和和“考生考生2”的的问题，不妨创造这样的语境：问题，不妨创造这样的语境：内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 审题答审题答题规范题规范审题答题规范现场采样现场采样 思路规范思路规范因题说法因题说法现场阅卷现场阅卷课时规范训练因题说法因题说法治疗多音误读的几个治疗多音误读的几个“秘方秘方”有一个自称有一个自称(chng)聪明的人，买衣服时，经常去商店用杆称聪明的人，买衣服时，经常去商店用杆称(chng)称称(chng)一称一称(chng)自己要买的衣服，最终他也没有找到一件称自己要买的衣服，最终他也没有找到一件称(chn)心如意心如意的。的。他被同伙作为他被同伙作为“累累(li)赘赘”后，生活的更加累后，生活的更加累(li)了，整日闷闷不乐，深怕了，整日闷闷不乐，深怕再拖累再拖累(li)别人。别人。他虽然着他虽然着(zho)凉了，但情绪不错，一边说着凉了，但情绪不错，一边说着(zhe)话，一边看我给他开的药话，一边看我给他开的药方，还不住地赞叹说：方，还不住地赞叹说：“啊，你这一着啊，你这一着(zho)真高，可谓着真高，可谓着(zhu)手成春。手成春。”内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 审题答审题答题规范题规范审题答题规范现场采样现场采样 思路规范思路规范因题说法因题说法现场阅卷现场阅卷课时规范训练因题说法因题说法治疗多音误读的几个治疗多音误读的几个“秘方秘方”2克服克服“随俗随俗”现象的影响现象的影响“随俗随俗”是影响汉字读音的一大原因，有些多音字是长期以来被是影响汉字读音的一大原因，有些多音字是长期以来被“随俗随俗”错读错读的，如：颤的，如：颤(zhn)栗、果脯栗、果脯(f)、拓、拓(t)片因片，因“随俗随俗”而被错读成颤而被错读成颤(chn)栗、栗、果脯果脯(p)、拓、拓(tu)片；悄片；悄(qio)然、太监然、太监(jin)、肖、肖(xio)像、症像、症(zhng)结、拘结、拘泥泥(n)、勾、勾(gu)当，因当，因“随俗随俗”而被错读成悄而被错读成悄(qio)然、太监然、太监(jin)、肖、肖(xio)像、症像、症(zhng)结、拘泥结、拘泥(n)、勾、勾(gu)当。当。内容演练巩固提升首页上页下页尾页高频考点突破 审题答审题答题规范题规范审题答题规范现场采样现场采样 思路规范思路规范因题说法因题说法现场阅卷现场阅卷课时规范训练因题说法因题说法治疗多音误读的几个治疗多音误读的几个“秘方秘方”3根据使用的领域确定字的读音根据使用的领域确定字的读音多音字中的多音同义字虽然不多多音字中的多音同义字虽然不多(审音表审音表只收只收35个个)，但造成误读的比率却挺，但造成误读的比率却挺高，由于搞不清文白两读的区别而误读的现象经常见到。分辨多音同义字的办高，由于搞不清文白两读的区别而误读的现象经常见到。分辨多音同义字的办法，可从音、域对应关系入手据域定音。这里所谓的法，可从音、域对应关系入手据域定音。这里所谓的“域域”，就是，就是“适用领域适用领域”。如。如“薄薄”字，口语读音为字，口语读音为bo，一般单用。比如：这种纸非常薄。书面语读，一般单用。比如：这种纸非常薄。书面语读