哈航空中专后示范建设发展规划.doc

哈航空中专后示范建设发展规划

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2020年4月19日
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哈尔滨市航空服务中等专业学校
学校“后示范”建设发展规划
按照教育部深化教育领域综合改革的总体要求，探索开展国家中职示范学校的“后示范”建设。为着力抓好“更加注重推进体制机制创新，更加注重现代职教体系建设，更加注重深化关键领域改革，更加注重开展职教集团办学，更加注重技术技能积累创新，更加注重传承创新民族文化，更加注重加快发展继续教育以及更加注重承担先行先试任务”8项“后示范”建设重点工作。严格执行省教育厅新的工作部署，全面贯彻和落实学校新常态和工作精准要求，充分发挥示范学校引领带动作用，紧紧围绕学校建设发展中心工作，积极创新，努力实现办学质量的跨越式任性发展，结合学校“后示范”建设的各项实际工作需要，特制定本工作规划。
一、指导思想    
坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家教育部示范学校“后示范”建设要求，培育和践行社会主义核心价值观，固化建设成果，延伸示范、共享、引领、辐射作用。发散思维搞规划，逻辑思维搞建设，以现代校园信息化网络平台为基础，以各个校区为单位，以学校常规工作为载体，以转变教育观念，深化教育改革为动力，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和职业能力为重点，深化人才培养模式改革与创新，推进专业设置与市场需求对接，加强职业教育教材建设与管理，提升行业指导能力和参与深度，探索产教深度融合发展新机制，提高职业教育教学信息化水平，推进学校文化传承与创新。 加大课程体系及教学方法改革，深入进行师资队伍及教学环节改革建设，密切校企合作，国际合作，开阔国际视野，培育国际思维，掌握国际标准，完善质量保障体系，做好现代信息化技术运用示范，呈现蝴蝶效应，全面提升学校办学水平，增强学校贡献力和竞争力。
二、工作目标
1．固化示范学校建设成果，继续深化学校关键领域的各项改革，以新课程体系建设及教学方法改革为核心，引领学校各专业整体教学改革。
2．以现代校园信息化网络平台为基础，以“快乐课堂”建设为突破口，充分运用信息化教学手段，深入开展“学做一体化”教学活动，切实提高教学质量，实现技术技能积累创新。
3、在专业带头人带领下，发挥骨干教师中坚作用，启动卓越团队建设工程，依据“培、引、聘、访、研、考”师资队伍建设策略，跨越国界，走出国门，搭建教师进步平台，打造学习型教师团队，大幅提升教师的教学能力、实践动手能力和科研能力，为“后示范”建设提供人才支持。
4．以重点专业建设成果为标准，全面促进学校专业品牌建设。形成“人无我有，人有我优”的品牌专业特色。
5. 进一步探索并构建适合中国国情并具有“国际范儿” 的人才培养模式，为学校实现国际化奠定战略基础。
6. 注重开展职教集团办学，完善并创新校企合作机制。利用示范学校建设期形成的优势和成果，搭建与行业企业及区域经济发展有效互动的平台，推进校企深度融合，进一步完善“共建、共享、共赢”的校企合作新体制。形成有特色的校企合作、工学结合模式。先行、先试，研究出有影响的科研项目，与行业及区域经济的发展形成良性互动。
7. 继续深入校企合作评价体系建设，强化质量意识，结合行业企业职业标准，培养就业需要的人才。
8. 运用特色项目建设成果，加快发展继续教育。多方位、多途径的进一步提升社会服务能力。建设科创平台，大幅提升学校为企业提供技术咨询、技术服务、成果转化的能力，帮助企业进行职工职前、职中、转岗培训、技术研究、技术升级和技术成果转化，解决企业在发展中遇到的实际问题；充分依靠行业协会、企业联盟等拓展职业培训渠道，提升学校职业培训、服务社会的水平。
三、具体工作
作为国家中职示范学校，“后示范”建设和承担深化教育教学改革先行先试任务是学校的历史使命，我们要进一步加强内涵建设，全面提升学校各方面的品质。重点加强现代校园信息化网络平台建设及应用，做好专业品牌建设工程、卓越师资团队建设工程、校企合作推进工程、社会服务能力提升工程和快乐课堂建设工程等五项工程：
（一）专业品牌建设工程；经过扬优、扶新、集群全面实施措施，促进学校专业品牌建设。
1. 使专业与产业高度相对接。继续“校企”合作联盟，提高专业建设指导委员会中行业、企业成员的比例，定期召开专业与产业对接专题研讨会，对学校的专业建设进行科学有效的指导，使课程内容与职业资格相融通、教学过程与生产过程相对接、学历证书与职业资格证书并重融通，从而促进专业与产业有效对接、与行业企业及区域经济的发展互驱互动。
2. 打造品牌特色专业。为成功打造“人无我有，人有我优”的品牌特色专业，根据办学指导思想与发展方向定位，重点打造有良好教学效果、发展空间大、社会有需求的专业，深化专业课程体系、教学内容、教学手段和教学方式的改革创新，切实加强师资队伍建设和实训基地建设。
3. 加强专业群建设。在发挥现有国家重点建设专业、品牌特色专业示范辐射作用的基础上，带动相关专业的建设。搭建中、高职衔接立交桥，为国家现代职业教育体系提供人才资源支撑。制订专业扶持实施方案，全面提高专业建设水平。
4. 提高实践教学质量。经过与企业共建实训基地，共同开发生产性实训项目，共同教育与管理，为学生打造真实的工作氛围。
5. 推进教学改革创新。继续完善专业课程设置、课程标准、精品课程建设，完成微课资源建设，建立完善的专业建设质量评价体系、毕业生就业质量持续跟踪与分析机制等相关教学改革创新机制；设立人才培养模式继续完善再创新实验区；推进以学生为中心、以岗位能力培养为目标的教学改革；优化“导教相融、学做合一”的教学模式。
（二）卓越师资团队建设工程；教学团队的质量是示范学校创省内一流、国内领先、国际知名职业学校的关键。在“后示范”建设时期，依据师资队伍建设“培、引、聘、访、研、考”的策略，运用“走出去”“请进来”的方式方法，经过实施卓越师资建设、教师进修和培训制度建设、“双师型”教师队伍建设、科研协同创新建设和人事制度改革创新等，切实提高学校教师的教学能力、实践动手能力和科研能力，突破教学团队建设的瓶颈。
1. 加强卓越师资建设。加大投入，加强教学骨干教师队伍建设，继续培育有影响力的专业带头人和科研领军人才。
2. 促进教师教学能力的提高。经过调查和研究，系统制定教师职业技能培训制度，科学设计教师职业技能评价体系，充分提高教师进修培训的积极性、针对性和有效性。

3. 促进教师科研能力的提高。经过开展科研协同创新，整合学校和企业的项目资源、人才资源和设备资源，为教师科研能力的提高提供支持。
4. 促进教师实践动手能力的提高。经过与企业合作建立师资培训基地，定期输送专业教师以访问人员的身份到企业进行实践锻炼，了解企业最新技术，参与企业的技术攻关，为提高教师的实践动手能力提供条件。经过卓越师资团队建设工程，构建一个普通教师→“双师”教师→骨干教师→专业带头人→名师的进阶式发展路径，形成有利于促进教师发展的有效机制，为“后示范”建设提供人才支持。
5. 继续国际合作，教师人人“国际范儿”
继续与国际知名学校、知名企业合作培育师资团队，经过聘请国际知名学校学者、知名企业专家来学校进行讲学交流及国际行业企业职业标准培训和分批量派送教师到国外实习实训、考察交流，扩展国际视野，拓展国际思维，使其人人形成掌握国际行业企业标准能力的具有“国际范儿”的教师。
　　 （三）校企合作推进工程；在示范学校建设期间，学校虽然已经形成了有一定特色的人才培养模式，可是还没有像德国的“双元制”、英国的“三明治”、澳大利亚的“TAFE”、美国的合作教育等人才培养模式一样具有国际影响力，因此，与中国经济发展相结合，探索并构建适合中国国情并具有国际影响力的人才培养模式是“后示范”建设中必须努力追求的目标。
1. 继续创新校企合作体制。利用示范学校建设期形成的优势和基础搭建与行业及区域经济发展有效互动的平台，成立由行业协会、企业高管和学校领导组成的校企合作工作理事会。办好双主体学校，建立“共建、共享、共赢”的校企合作新体制。
2. 完善校企合作运行机制。建立健全学校校企合作管理机制、激励机制和协作机制，建立合作企业对学校人才培养质量的监督评价机制，继续与企业共同制订人才培养方案、共同开发课程、联合编写教材、共建实训基地、共建教学“双栖”团队、共同评价人才培养质量。
3. 推进校企深度融合。尝试创新“校企”组成的行业型/产业链型的职教集团办学模式。经过职教集团充分实现技术、设备等各种资源的分享，形成有特色的校企合作、工学结合模式，研究出有影响的科研项目，与行业及区域经济的发展形成良性互动。
　　（四）社会服务能力提升工程；
1. 建设科创平台。学校联合行业及区域内的高新技术企业和行业龙头企业共同建设重点实训基地，与企业研发人员一起组成课题组共同申报技术改造和更新、成果孵化和研发转化、企业创新等方面的项目，推动行业企业的科技创新和成果转化，为企业提供全面的社会服务。
2. 打造优秀的科研创新团队。重视科研创新团队建设，经过优厚的人事待遇、优惠的科技政策吸引科研领军人才并组建以中青年科研骨干为主的科研创新团队，为行业及区域经济的发展提供智力支持。
3. 重视科研保障机制的建立。制定科研创新团队认定、运行跟踪、评价考核等一系列制度，保障科研创新团队的运行。为提高教师的科研积极性，加大科研经费投入的力度，设立科研领军人才引进和培育、科研创新团队培育和建设、技术研发与成果转化等方面的专项基金。
4. 加快发展继续教育，多方位、多途径切实提升学校的社会服务能力。
(1) 全面提高学校为企业提供技术咨询、技术服务、成果转化的能力，帮助企业进行职工职前、职中、转岗培训、技术研究、技术升级和技术成果转化，解决企业在发展中遇到的实际问题；
(2) 充分依靠行业协会、企业联盟等拓展职业培训渠道，提升学校职业培训的水平。
　 （五）快乐课堂建设工程；
课堂是师生共同成长的地方，是师生个体生命有意义的构成部分，是师生展示生命意义与价值的舞台。充满生机的教育教学活动可产生智慧的火花，能激发师生的想象力，加深师生的感情，充分运用现代化信息手段，形成快乐和谐的课堂，是大幅提高教育教学质量的有效途径。
1. 让课堂充满“爱”
课堂首先应该是充满“爱”的课堂。经过快乐课堂建设，培育教师对教师这一职业的热爱和教师对所教专业的热爱，为教师专业发展及师生互爱提供平台。形成师生之间、生生之间关爱、赞美、好感、友情、信任，有助于教学目标的实现，促进师生融洽关系的形成。 在教学过程中师生积极参与，愉快、高效地完成教学。
2. 构建师生共同快乐成长、充满生命活力的课堂
进行快乐课堂建设，实现教师乐其所“教”，学生乐其所“学”。“教”有付出的快乐，“学”有收获的快乐。充分体现师生主观能动性，引入现代化信息手段和流媒体，使课堂教学生活成为师生共同学习与探究知识、智慧展示和能力发展、情意交融与人性养育的殿堂，实现师生双赢，最终使课堂成为充满生命活力的课堂。
3. 让课堂具有境遇性、新奇性、生成性、游戏性
经过快乐课堂建设，让自由的、境遇性的、新奇性的、理智的探险和游戏徜徉课堂其中。使学习成为学生内在的需求，让创新思维得以锻炼，精神境界得以升华。
4. 课堂成为生态和谐的课堂
变封闭的、线性的、灰色的传统课堂为绿色的、生态田园式的现代课堂。经过快乐课堂建设工程的实施，使课堂成为充满人格影响、精神交往、文化对话的生命场域。让课堂始终是积极的、活跃的、自在的、自由的，就像花开草长的自然生态一样，散发着成长的气息。
四、工作日程安排
1. 三月制定工作规划
2. 四月布置工作任务，进行培训指导
3. 五、六月各项建设工作全面展开，重点进行专业课程体系改革建设和快乐课堂试点建设，六月末与学校教育教学常规工作相结合进行各项工作阶段性检查及验收
4. 九月对前段工作进行中期总结，在此基础上大力推广快乐课堂试点建设经验并全面推进快乐课堂建设工程。
5. 十、十一月结合学校教育教学常规工作深入开展各项建设工作。
6. 十二月与学校教育教学常规工作相结合进行各项工作检查及终期验收，举办“后示范”建设工作成果成效汇报展示
五、保障措施
1. 强化组织领导
坚持“学校统一领导、专职组推动落实、部门联动共创、师生广泛参与”工作策略，进一步明确学校“后示范”建设目标任务，切实加强目标责任管理，确保各项工作任务落到实处。
2. 加大投入，健全完善现代校园信息化网络应用平台
合理运用资金，健全完善现代校园信息化网络应用平台。在校园信息门户网站上，设置校内新闻、校务公开、网上办公、远程教学、家校互联、交流反馈、电子通讯、电子图书馆、班级网页等内容，并设定各个应用系统的链接。使其成为教育管理的信息化发布平台、教学改革的技术支撑平台、云课堂开放平台、学生自主学习的网络平台；体现学校特色教育、素质教育的展示平台，师生互动、家校互联平台。
3. 加强培训指导、及时检查验收
充分利用有效时间，进行“后示范”建设工作培训和指导，结合学校相应的激励约束机制，对各有关部门实行目标检查考核并及时公布结果。
4. 坚持以赛促建和以赛促改
“赛建结合、寓建于赛、以赛促建”以学校教育教学各项活动为载体，加入“后示范”建设元素，在各项赛事中融入“后示范”建设内容，推动学校“后示范”建设工作全面进行。
5. 广泛舆论宣传
充分发挥社会各种宣传媒体和学校信息化网络平台作用，大力宣扬学校“后示范”建设成果成效，及时报道“后示范”建设工作典型经验和好的做法，不断提升学校“后示范”建设工作质量。