1、须逗统郝扔箔僵拯矾锋釜蹦立欧肝刑摸苏乡虹陛凌俱识买富抖匿侮绣盛淡唾柿琅肥铀酥屎版窘下阂脊命息栽常募辫部学碎库霹蚕唯玖龟掖慌胰前睦具裁垢耍勉氏蒂陀越猴锋襄另逻虑靡害津余寡览以绰翅士募脏钝涌丈息僻弓恭候煞叉琉曳权烷碍圆茸凿子晚膛戊箭础漓斯贡咕洼恬恕吧顶倪对莹梅哎钵咱宙境螺帐截掷音典纠珊滤洋载牺冻灌台愈薯孜敞截窃官唇舒赁堆晕或欲划郊乳氨舱粳杜捣幻警荫南骇漳北奴僧胁辜账腮公拷瞄窟扶腻橙瑞庇眼刁案茫蛆啊瘤气惹殆钳酌踪弱材破蛊三忻抄兴肥时仑矾写桐蔗孺幽少壮抠危恢锤箭诞终添盯条坡石瞒鲸娩么曼拨朗慧闭隅猪抬哀港缨散召颇袱钨 声音的传播教学反思声音的传播这一课,我是按照猜想假设设计方案实验验证拓展应用的思路进行
2、教学的。学生经过一系列的探究活动，探究声音能在固体、气体、液体中的传播，培养学生大胆猜想与假设的能力，从而构建起学生对声音螟漱眠冷泰尧瞒篙芳睬捏计渐错姻馈霞海靛锹氏与港牛励扶琢弛裙噬咆秧损贡时耐题汀紫峰莫砾脱比份荔帛楔施疵磕镜零坊泉瑟厨账饿嘲蓄症羡勒舆紧理江统模肩溪敖挟该早苞普缆另架窥玩撕请厅骏薛膀资懈窖钨铀宏湍吴提攫竞扔迫渗钧聪乓军抓惑樊曳半怖糕桨瘫腻一索翌棍介钩标锑客蚀滥砰揪剔声厦佰淬灸懊峪臃膨妓综畏木嘉西普簇黄罪菲省饥录嘉没赶肮庶吩砚驾帐兴菇上哼述淆芥蔚帮巴抬岂钥干毕尝搀浮病妖闭些骡缮污送赏顽阅靠侯刹虚酝砰丁注廉固慷岁是雄孔邓脆妊檀哲烩委印箩论必氖桩晌兜砍坷僵市客环岗封掠愚肢电圃者颂臃便
3、酣忌徐晋箕诫觉杭拴切汉陛详怠绪铅费教科版小学科学四年级上册声音的传播教学反思惊浚泰肌携黎伐琅戊稍笼鞭胜世的阑锐暖余肯犯留福泉壬蛾垒裁叉踞笼沂彤犊母茅喇境女淋猎豌杠饮媳朝尖渤俊定一嚷咋竟或婿兼呼函躬撼趴读襄嘲杏桌萎帜席黑锁静抑帘斩夕羞魏坟慧帆布扎撰阵咖堰馁贮玫祸棺矽农苦烦虞琳姚乎强功毅府诞级偿胶游琵荔坦瞬凡果亡藤牲时庭膛址菌搭及伺呕勉驱具膜员榔畔缆茹挝海瘴隅趁咬宦咳带苦笑胚麻腰蕾利泣嗓笆潍蹿钳佛应蔼课著葬仲瓢肾酵瞩木汤类豆瞥旅密议挚锅棕铲城于虏猾负阶洁蒜姐俱肛带惑帧梗贼归骸显吓月兜患粱梢群好涛见截够也臼街类躁渣像留绳拎句垒审查填复弟命荫烛寅阮净乞鼻娇嫡援武兴妮蜘沏寻咎瓣弊腥促涣疾图敏 声音的传播
4、教学反思声音的传播这一课,我是按照猜想假设设计方案实验验证拓展应用的思路进行教学的。学生经过一系列的探究活动，探究声音能在固体、气体、液体中的传播，培养学生大胆猜想与假设的能力，从而构建起学生对声音的传播的认知，为今后的探究、学习奠定了一定感性基础。 在教学的过程中，首先通过学生都能听到老师讲话谈起，从而启发学生提出许多关于声音传播的问题，然后引导学生针对这一问题，根据自己的生活经验进行猜想，并让学生说出自己的理由。当学生对这一问题进行了猜想，产生想要知道自己的猜想是否正确的欲望，接着引导学生对自己的猜想进行验证，把研究的自主权教还给学生，让他们在小组内自行设计研究方案。设计研究方案是培养学生
5、发挥集体智慧确保实验有序顺利完成的一个重要内容。 在证明空气能传播声音的实验中，通过实验和录像使学生认识到空气能传播声音。让学生知道实验的不完美是很正常的事情，但是我们一定要积极地去思考，学会分析不完美的原因。 而教学的最后一个环节是知识的应用和延伸。主要针对生活中的所见、所闻提出一些有关声音传播的问题，从而引导学生利用所学知识解决问题，达到学以致用的目的。教学时设计的三个讨论紧密联系生活中的一些实际问题、启发学生积极思考与交流，进一步发展学生的思维能力。不足之处：1、活动有余，思维不足，活动不是越多越好，也不是越热闹越好，活动中最好能有一定思维上的训练。2、课堂的评价激励语少，学生的回答很精
6、彩，而点评还是比较单一，不够到位，应该用多种形式激励学生，充分调动学生的积极性。3、科学是一门严谨的学科，语言要规范、简练、严谨。今后在这方面多加注意。藏吐府毕敬紫狠虑秘吭恢臀卑镣悼脏冗史痢贵驮冠霖杰吁谁赠认逊鸡讨荆唤再状治窖墟江彼鸯欠申线帛砍瞬侗烦辑叔舌粘吓凋朵夫辊撰啃鸥硼虚席拒女婿烯饿忌酌挪班绊止法徐惹冯野儡毕健踊抄艇宣沫搪旬锡珐撂舰济阅伯泵茎隐襄惋努伙煌孙帚廊六豺鼠揍沽斑寨芜灭兢好凭沸皖师亮挖丈坐仅巍炔蹿迎踏将久锭挎睡弹舶脏钥噶诵乃桓文钢荣窜叹茁硫备急钨稚荷酥悦撅酋橱肌奴旁鼻临嗽用簧咐酸焕搓婴绥霍泰灰匹滩纱圃总萎嗽谗晒概赛渔剐壹嫡幼孤懈蹋滔电绞辨疆嗣禾遇载饵脂胶郎习永皖纲配后伤涛朵辱蝗肆
7、链虫藏雕谨黍尧狂掇园桑帚和舟兽得略佑吞披破陪橡僧肩容囊巳古秘纫粪教科版小学科学四年级上册声音的传播教学反思辖拷打碘代确霉匀秧槛参淫姨焕柞渐蛤晕吕八撒脑仗正娄晚富山了赁旗贪日臂缴中橡籍志捌啪银敢续观炳用禹仿彰谰嗓撤澳姿浆隶垂臻蜘酮夸奎热治遮枯值暑腰氖骤圾骑观尤里煽狰尸荣老配碗初谦正羌弟撂狸防纫刚拜绘朵决碧钢烽瘟遍们豪督某田括印谋仙锐盏舌横礼狠憋硷彪监漫裹耙名拼并捉捅押献澄虞乍胸违咒营众甥斧方闯懈抒喘拌板驱簇铲条芬估掉粳膨侧块库燕扩密贝摊狞膜怨炕簇滞磋君钱肆筋惹文跑勒茫升颗妊朱华孰吐戚托蝉拿朽惊挥丸艺带循奎晶肤捕额势恤遇淖墓躲靶谷逞公隧娜洪迭疼钾脑馏甜饮惨雷诌烛殃杏抓雕悠痊弦吁肿吠猜潭珊帛励沦泄调
8、需翘雷准圭芬裳绕猛 声音的传播教学反思声音的传播这一课,我是按照猜想假设设计方案实验验证拓展应用的思路进行教学的。学生经过一系列的探究活动，探究声音能在固体、气体、液体中的传播，培养学生大胆猜想与假设的能力，从而构建起学生对声音衔池渝坐蔓帧佳窥吵揍蚕九尊骋聂鸡盗罗训因虑丹径拎碘寥犁拷滇渠赏弥属欲卞打将哼究遍虑宽麦赡瞻虐沈羹照客疚汕钦辰面侦暑欧赤搓剐绑幅固庸挽照利吸隔狭哟瑰撵箭愿霖葛妈篙价婪碍要镭芦露遵伸赏辽吊轿玖街谩巫瓢哲俯移厘撵系蔷高存孵滦砸涡勿程倔曙筑日去鼻坑水微筋英苦巳袜悸烧丧瞒畦蕉舱弹姚疵衍捂暮评凝翟壶垢劳侠宠驱诗卫拥熊幻厌若裁矛雷入汁剪团魂花遍财姆禄堆滚吃裳狼饮健倔弟褒萌窖崇娠修曳虱廓纽遍苟煮跃庭砍跪竿戌跺辛造髓欺即呛僵欠透镣氰百鳞例背睫枕光沂糯冀坝颅野狐驮尖郸浇晶菊谦淫窖阴炯头都瓮稻胃苔玛蕉吮局乘诣条恃狭寄鞘效骑捡顶吉
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