2008年北京市高考生物试卷（含解析版）.pdf

第 1 页（共 6 页）2008 年北京高考市生物试卷年北京高考市生物试卷 一、选择题一、选择题 1（6 分）下列有关人体糖类代谢的叙述不正确的是（）A糖类可由某些氨基酸经脱氨基后转化产生 B糖类在供应过量的情况下可转化成为脂质 C肌糖元可分解为葡萄糖以维持血糖浓度 D肝糖元分解代谢出现障碍可导致低血糖 2（6 分）人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗疫苗在人体内可引起的免疫反应是（）A刺激效应细胞毒 T 细胞分化成为记忆细胞 B刺激巨噬细胞产生抗狂犬病毒抗体 C可促进效应 B 淋巴细胞释放出白细胞介素2 D产生与狂犬病毒特异性结合的抗体 3（6 分）在光照下，小麦（C3植物）叶片的叶肉细胞和维管束鞘细胞都能发生的生理过程是（）A水光解释放 O2 B固定 CO2形成三碳化合物 C产生 ATP 和H D光合色素吸收并转换光能 4（6 分）无尾猫是一种观赏猫猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约的有尾猫，其余均为无尾猫由此推断正确的是（）A猫的有尾性状是由显性基因控制的 B自交后代出现有尾猫是基因突变所致 C自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子 D无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占 二、非选择题二、非选择题 5（18 分）白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为 20、18以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜甘蓝”杂种幼苗。请回答问题：（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在 隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过 的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有 。（2）为观察“白菜甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的 做临时装片，用 染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是 。（3）二倍体“白菜甘蓝”的染色体数为 。这种植株通常不育。原因是减数分裂过程中 。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜甘蓝”，这种变异属于 。6（12 分）北京地区青蛙的生殖季节是 46 月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。月份 912 12 3 4 垂体个数 5 4 3 2 请回答问题：（1）表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是 。（2）雌蛙垂体悬浮液中含有的 可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放。（3）如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是 。原因是 。（4）蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的 激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的 调控。7（18 分）水华可因蓝藻爆发所致。科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量，相关实验的示意图如图。图中表示实验步骤。第 2 页（共 6 页）请回答问题：（1）从细胞结构的特点与复杂程度上看，蓝藻属于 细胞；从生态系统的营养结构上看，蓝藻处于 ；蓝藻的代谢类型通常是 。（2）引发水华的蓝藻可产生蓝藻可产生蓝藻毒素。蓝藻毒素 （是、不是）蓝藻生长、繁殖所必需的物质。蓝藻毒素对人是一种致癌因子，可使原癌基因 ，导致正常细胞发生癌变。（3）图中、通常使用的是、中已培养至 期的蓝藻和溶藻细菌。（4）图中实验组在每个培养皿中，如果做三个重复实验，可采取的做法是：。为完善实验设计方案，应增设对照组，可采取的做法是：。（5）蓝藻通常呈蓝绿色。观察实验结果，发现培养皿中出现褪色空斑，说明蓝藻 。第 3 页（共 6 页）2008 年北京高考市生物试卷年北京高考市生物试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题一、选择题 1（6 分）下列有关人体糖类代谢的叙述不正确的是（）A糖类可由某些氨基酸经脱氨基后转化产生 B糖类在供应过量的情况下可转化成为脂质 C肌糖元可分解为葡萄糖以维持血糖浓度 D肝糖元分解代谢出现障碍可导致低血糖 【考点】3X：糖类代谢菁优网版权所有【分析】在糖类代谢中，血糖含量升高时，葡萄糖可合成肝糖原和肌糖原储存，而血糖含量低时，只有肝糖原能够分解成葡萄糖，肌糖原只能分解成乳酸利用【解答】解：A、氨基酸经脱氨基作用形成含氮部分和不含氮部分，其中不含氮部分可氧化分解并释放能量，也可在细胞内转化成糖类、脂肪等其他物质，A 正确；B、糖类在细胞内的主要作用是氧化分解为细胞生命活动供能，过量后可转化成肝糖原、肌糖原暂时贮存或转化为脂肪，B 正确；C、当血糖浓度降低时，肝糖原能分解为葡萄糖并释放到血液中，从而维持血糖浓度的相对稳定，但是肌糖原不能再分解成葡萄糖进入血液，只能氧化分解为骨骼肌供能，C 错误；D、当血糖含量低时，肝糖原会分解维持血糖平衡，因此肝糖元分解代谢出现障碍可导致低血糖，D 正确。故选：C。【点评】本题考查有关糖代谢及三大营养物质间的相互转化情况，意在考查考生的识记能力和理解能力，考生要能够将相关知识构成一定的知识网络，试题难度不大 2（6 分）人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗疫苗在人体内可引起的免疫反应是（）A刺激效应细胞毒 T 细胞分化成为记忆细胞 B刺激巨噬细胞产生抗狂犬病毒抗体 C可促进效应 B 淋巴细胞释放出白细胞介素2 D产生与狂犬病毒特异性结合的抗体 【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用菁优网版权所有【分析】由免疫细胞发挥效应以清除异物的作用即称为细胞免疫，参与的细胞称为效应 T 细胞B 淋巴细胞受抗原刺激后，经一系列的分化、增殖成为浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体进入体液而形成的特异性免疫【解答】解：A、刺激 T 细胞分化成为记忆细胞，A 错误；B、只有浆细胞能产生抗体，B 错误；C、疫苗作为抗原，可促进 T 细胞释放淋巴因子，C 错误；D、灭活狂犬病毒制成的疫苗会刺激 B 细胞增殖分化为浆细胞并产生抗体，D 正确。故选：D。【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记细胞免疫和体液免疫的过程，能运用所学的知识对选项作出准确的判断 3（6 分）在光照下，小麦（C3植物）叶片的叶肉细胞和维管束鞘细胞都能发生的生理过程是（）A水光解释放 O2 B固定 CO2形成三碳化合物 C产生 ATP 和H D光合色素吸收并转换光能 【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化菁优网版权所有【分析】小麦属于 C3植物，叶片的叶肉细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，产生 ATP 和H，和维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，但进行呼吸作用，也能产生 ATP（有氧呼吸的三个阶段产生）和H（有氧呼吸前两个阶段产生）【解答】解：A、水光解释放 O2是光合作用的光反应的阶段，维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，A 错误；第 4 页（共 6 页）B、固定 CO2形成三碳化合物，是光合作用的暗反应的阶段，维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，B 错误；C、小麦叶片的叶肉细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，产生 ATP 和H，维管束鞘细胞进行有氧呼吸时，三个阶段均产生 ATP，前两个阶段产生H，C 正确；D、光合色素吸收并转换光能，是光合作用的光反应的阶段，维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，D 错误。故选：C。【点评】本题考查植物的光合作用过程及条件、有氧呼吸的过程，植物的光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，有氧呼吸的过程分为三个阶段，学习过程中，要注意每一个反应阶段的原料、产物和条件 4（6 分）无尾猫是一种观赏猫猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约的有尾猫，其余均为无尾猫由此推断正确的是（）A猫的有尾性状是由显性基因控制的 B自交后代出现有尾猫是基因突变所致 C自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子 D无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占 【考点】85：基因的分离规律的实质及应用菁优网版权所有【分析】让无尾猫自交多代，发现每一代中总会出现约的有尾猫，即发生性状分离，说明无尾相对于有尾是显性性状（用 A、a 表示），则亲本无尾猫的基因型均为 Aa，根据基因分离定律，它们后代的基因型及比例为 AA：Aa：aa=1：2：1，其中有尾猫占，而每一代中总会出现约的有尾猫，说明 A 纯合致死【解答】解：A、猫的有尾性状是由隐性基因控制的，A 错误；B、自交后代出现有尾猫是基因分离的结果，B 错误；C、A 纯合致死，所以自交后代无尾猫中只有杂合子，C 错误；D、无尾猫（Aa）与有尾猫（aa）杂交后代的基因型及比例为：Aa（无尾）：aa（有尾）=1：1，其中无尾猫约占，D 正确。故选：D。【点评】本题考查基因分离定律及应用，首先要求考生理解和掌握基因分离定律，能根据题干信息“让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约的有尾猫”，判断显隐性；其次根据基因分离定律，判断出显性基因纯合致死，再对选项作出正确的判断 二、非选择题二、非选择题 5（18 分）白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为 20、18以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜甘蓝”杂种幼苗。请回答问题：（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在生殖隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过杂交（有性生殖）的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有全能性。（2）为观察“白菜甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的根尖（茎尖）做临时装片，用醋酸洋红染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是有丝分裂中期。（3）二倍体“白菜甘蓝”的染色体数为19。这种植株通常不育。原因是减数分裂过程中没有同源染色体配对的现象。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜甘蓝”，这种变异属于染色体变异。【考点】97：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体菁优网版权所有【分析】如果“白菜甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的，则体细胞染色体数目为 38，它是异源四倍体，有同源染色体，是可育的。因为白菜是二倍体，甘蓝是二倍体，经过体细胞杂交就变成四倍体。在白菜甘蓝的细胞中还有 2 个染色体组的白菜的染色体，含有 2 个染色体组的甘蓝的染色体，在减数分裂时，白菜的同源染色体进行联会，甘蓝的同源染色体进行联会，能够产生正常的配子，所以可育。如果通过直接有性杂交产生白菜甘蓝，体细胞染色体数目为第 5 页（共 6 页）19，属于异源二倍体，由于异源二倍体没有同源染色体，通过减数分裂产生有效配子的可能性很小，所以一般是不育的，但也可能产生有效配子，所以偶尔会出现可育的现象。偶尔会出现可育现象的另一个原因是，异源二倍体可能某种原因出现染色体自然加倍，成为异源四倍体。【解答】解：（1）白菜和甘蓝存在生殖隔离，不能进行基因交流。自然条件下，这两个物种间不能通过杂交的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜甘蓝”杂种幼苗，理论基础的植物细胞具有全能性。（2）为观察“白菜甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的根尖或芽尖做临时装片，因为分裂能力强；用碱性染料，如龙胆紫使得染色体着色。观察染色体的最佳时期是有丝分裂中期，因为染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上。（3）白菜体细胞染色体为 20，甘蓝为 18，杂交后二倍体“白菜甘蓝”的染色体数为 19这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中不能联会。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体，原理属于染色体变异，常用秋水仙素试剂处理，作用抑制纺锤体的形成，使得染色体数目加倍。故答案为：（1）生殖 杂交（有性生殖）全能性（2）根尖（茎尖）醋酸洋红（龙胆紫、碱性）有丝分裂中期（3）19 没有同源染色体配对的现象 染色体变异【点评】本题考查植物体细胞杂交、多倍体育种的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，能运用所学知识，分析问题的能力。6（12 分）北京地区青蛙的生殖季节是 46 月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。月份 912 12 3 4 垂体个数 5 4 3 2 请回答问题：（1）表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是蛙卵逐渐发育成熟。（2）雌蛙垂体悬浮液中含有的促性腺激素可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放。（3）如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放。原因是雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素。（4）蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的甲状腺激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的促甲状腺激素调控。【考点】DB：动物激素的调节菁优网版权所有【分析】垂体悬浮液含有促性腺激素，促性腺激素可促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等。越接近生殖季节，性腺发育越成熟，随着蛙卵的成熟和排放，需要的促性腺激素越少。甲状腺激素对幼小动物的发育有明显的促进作用，如给蝌蚪饲喂甲状腺激素，会在较短时间内使蝌蚪发育成小青蛙。【解答】解：（1）垂体可以产生促性腺激素，促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。蛙卵发育越成熟，需要性激素越少，依次需要促性腺激素量也越少。（2）人工方法向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液，雌蛙垂体悬浮液中含有的促性腺激素，可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放。（3）因为雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素，可促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素。如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射雄蛙垂体悬浮液，所以雄蛙垂体县浮液可促进蛙卵的成熟和排放。（4）甲状腺激素能促进新陈代谢（糖的吸收、肝糖原的分解、升高血糖、加强组织对糖的利用）；促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；促进神经系统的发育。在饲料中添加适量的甲状腺激素，将促进蝌蚪发育为蛙。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过体液调节，促进垂体分泌促甲状激素，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素。故答案为：（1）蛙卵逐渐发育成熟（2）促性腺激素（3）雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放 雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素（4）甲状腺促甲状腺激素【点评】本题考查了动物激素的调节相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。第 6 页（共 6 页）7（18 分）水华可因蓝藻爆发所致。科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量，相关实验的示意图如图。图中表示实验步骤。请回答问题：（1）从细胞结构的特点与复杂程度上看，蓝藻属于原核细胞；从生态系统的营养结构上看，蓝藻处于第一营养级；蓝藻的代谢类型通常是自养需氧型。（2）引发水华的蓝藻可产生蓝藻可产生蓝藻毒素。蓝藻毒素不是（是、不是）蓝藻生长、繁殖所必需的物质。蓝藻毒素对人是一种致癌因子，可使原癌基因从抑制状态变成激活状态，导致正常细胞发生癌变。（3）图中、通常使用的是、中已培养至对数期的蓝藻和溶藻细菌。（4）图中实验组在每个培养皿中，如果做三个重复实验，可采取的做法是：在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量菌液。为完善实验设计方案，应增设对照组，可采取的做法是：在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量的、不含溶藻细菌的溶藻细菌培养液。（5）蓝藻通常呈蓝绿色。观察实验结果，发现培养皿中出现褪色空斑，说明蓝藻被溶藻细菌裂解（死亡）。【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；I1：微生物的分离和培养菁优网版权所有【分析】分析实验的示意图看出，本实验探究了溶藻细菌对蓝藻生长的影响。蓝藻属于原核生物中的一种，原核生物没有由核膜包被的典型的细胞核，而蓝藻比较特殊，其细胞中含有叶绿素，因此可以进行光合作用合成有机物。【解答】解：（1）蓝藻（蓝细菌）是原核生物，进行光合作用，是自养需氧生物，在生态系统的成分中属生产者，在营养结构中是处于第一营养级。（2）蓝藻毒素是蓝藻的次级代谢产物，可使蓝藻在生存斗争中处于较有利的地位。原癌基因在正常情况下是处于被抑制状态，当在致癌因子作用下原癌基因被激活，正常细胞分化成为癌细胞。（3）对数期的菌体形态和生理特征稳定，所以微生物培养中，通常选用对数期菌体作为菌种进行培养。（4）题干中已经提示，“在每个培养皿中”“做三个重复实验”，所以只能在一个培养皿中选择三个不同位置，且是重复实验，处理条件是完全相同的。实验组是滴加含溶藻细菌的培养液，那么对照组就滴加不含溶藻细菌的培养液，其他条件均相同（如加的培养液的量、光照、培养的温度等）。（5）由于蓝藻先培养，先形成菌落（绿斑），后加入溶藻细菌的培养液，溶藻细菌分解绿斑里的蓝藻，最终会使蓝藻的菌落（绿斑）褪色成为空斑（蓝澡彻底被裂解死亡）。故答案为：（1）原核 第一营养级 自养需氧型（2）不是 从抑制状态变成激活状态（3）对数（4）在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量菌液 在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量的、不含溶藻细菌的溶藻细菌培养液（5）被溶藻细菌裂解（死亡）【点评】本题考查了蓝藻的生物分类、代谢类型、微生物的生长和代谢以及相关实验设计的知识，具有一定的综合性，要求考生具有一定的识记能力和对实验进行完善和修订的能力，属于中等难度题。