做一个合格的中职生.pptx

2016年年11月月21日日 班主任班主任 姬志强姬志强 做一个合格的中职生做一个合格的中职生教育家陶行知曾说过教育家陶行知曾说过：中国的普及教育问题，大中国的普及教育问题，大半是女孩子的问题，如果不能解决女子教育问题，无论什么方半是女孩子的问题，如果不能解决女子教育问题，无论什么方法都是枉费心机，女子教育是普及教育中的最大难关法都是枉费心机，女子教育是普及教育中的最大难关，女性，女性占人类人口的一半，也是人才匮乏的一半，女性受教育的水平、占人类人口的一半，也是人才匮乏的一半，女性受教育的水平、发展水平，从来都是衡量社会文明进步的重要标志，实践证明，发展水平，从来都是衡量社会文明进步的重要标志，实践证明，提高女性的整体素质，培养出大批出类拔萃的女性人才，必须提高女性的整体素质，培养出大批出类拔萃的女性人才，必须靠教育，因为女性的多元化角色，决定了她既是跟男性并肩作靠教育，因为女性的多元化角色，决定了她既是跟男性并肩作战的职业女性，又是妻子、母亲。对女学生的教育不仅使女孩战的职业女性，又是妻子、母亲。对女学生的教育不仅使女孩子受益终身，而且对社会发展、培养后代乃至民族素质的提高子受益终身，而且对社会发展、培养后代乃至民族素质的提高均有巨大而深远的意义。均有巨大而深远的意义。我校是一所综合类的中等职业学校，男女生源比例严重不平衡，女我校是一所综合类的中等职业学校，男女生源比例严重不平衡，女多男少。相当女生有以下方面的问题：多男少。相当女生有以下方面的问题：一、爱慕虚荣，缺乏正确的审美意识，行为规范差一、爱慕虚荣，缺乏正确的审美意识，行为规范差中职学校学生分布广，就我校而言，女生多来自乡村，也有来中职学校学生分布广，就我校而言，女生多来自乡村，也有来自城镇，每个人的生活经历和生活环境不相同，家长的期望值也不自城镇，每个人的生活经历和生活环境不相同，家长的期望值也不尽相同，学生从四面八方汇集而来，往往被城市风貌及学校专业特尽相同，学生从四面八方汇集而来，往往被城市风貌及学校专业特点所吸引，女性天生的潜质也常常在模仿外貌妆扮及讲究穿戴上，点所吸引，女性天生的潜质也常常在模仿外貌妆扮及讲究穿戴上，有些学生不切实际地盲目追求所谓的时尚美，不明白这个年龄段的有些学生不切实际地盲目追求所谓的时尚美，不明白这个年龄段的女孩子青春靓丽，天真活泼，是不需要用过多外在修饰的，作为学女孩子青春靓丽，天真活泼，是不需要用过多外在修饰的，作为学生，衣着装束要符合学生身份，但有些学生浓妆艳抹，发型怪异，生，衣着装束要符合学生身份，但有些学生浓妆艳抹，发型怪异，自诩这就是新潮，就是美丽；在消费观念上，更有些学生不考虑家自诩这就是新潮，就是美丽；在消费观念上，更有些学生不考虑家庭经济承受能力，恣意挥霍父母辛勤挣来的血汗钱，只为追求所谓庭经济承受能力，恣意挥霍父母辛勤挣来的血汗钱，只为追求所谓的时尚。的时尚。InsertTitleText有些女生家庭非常贫困，但这些学生却是极度爱慕虚荣，家里只有些女生家庭非常贫困，但这些学生却是极度爱慕虚荣，家里只能提供最低的生活费，没有多余的钱财来满足这份虚荣心，这些能提供最低的生活费，没有多余的钱财来满足这份虚荣心，这些学生就不断地问老师同学借钱，来购买一些不适合的化妆品，整学生就不断地问老师同学借钱，来购买一些不适合的化妆品，整天浓妆艳抹，实在没有钱又羡慕别人的衣着打扮，就想办法去偷天浓妆艳抹，实在没有钱又羡慕别人的衣着打扮，就想办法去偷宿舍里其他同学的衣服穿，在学生中造成了极坏的影响。这是一宿舍里其他同学的衣服穿，在学生中造成了极坏的影响。这是一类缺乏正确的审美观念、爱慕虚荣，不能理性看待自己及环境而类缺乏正确的审美观念、爱慕虚荣，不能理性看待自己及环境而导致的心理问题。导致的心理问题。二、不成熟的恋爱心理二、不成熟的恋爱心理社社会犹如一个大染缸，在各种思潮的冲击下，校园也并非一方净土，会犹如一个大染缸，在各种思潮的冲击下，校园也并非一方净土，少数学生过早发展所谓个人情感是一个不容忽视的现象，现在大少数学生过早发展所谓个人情感是一个不容忽视的现象，现在大量的书刊杂志影视作品过多地渲染了男女私情，这对正在成长中量的书刊杂志影视作品过多地渲染了男女私情，这对正在成长中尚缺乏一定鉴别力的女孩子来说具有一定的诱惑力，产生了一些尚缺乏一定鉴别力的女孩子来说具有一定的诱惑力，产生了一些误导，误导，15至至18岁的女孩子天真率直，爱幻想，好新奇，喜欢刺激岁的女孩子天真率直，爱幻想，好新奇，喜欢刺激,甚至会将游戏当现实，这当中，有的是幼稚，生活在自己的幻想甚至会将游戏当现实，这当中，有的是幼稚，生活在自己的幻想中，不想结果如何，有的是偏听偏信，自以为找到了依靠，有的中，不想结果如何，有的是偏听偏信，自以为找到了依靠，有的是为了某种目的，心甘情愿是为了某种目的，心甘情愿走入走入游戏圈游戏圈。三、学习动机低三、学习动机低中职学校的生源结构参差不齐，有中职学校的生源结构参差不齐，有50%的学生被动选择职业学校，的学生被动选择职业学校，只有只有20%的学生是为了尽早工作而到职业学校读书，多数学生缺的学生是为了尽早工作而到职业学校读书，多数学生缺乏对职业教育的基本认识，认为职业教育是低等教育，学生在缺乏对职业教育的基本认识，认为职业教育是低等教育，学生在缺乏成功体验的同时，也对未来生活缺乏信心与清晰目标。乏成功体验的同时，也对未来生活缺乏信心与清晰目标。InsertTitleText生活即教育，陶行知认为，陶行知认为，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合起来才能发生作用，核心教育必须和生活结合起来才能发生作用，核心也就是：过什么生活便是受什么教育；过好的也就是：过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育，学生中没有动力没有目标的生活态度将教育，学生中没有动力没有目标的生活态度将使她们在今后的人生路上丧失自我，对事业发使她们在今后的人生路上丧失自我，对事业发展只会是一种消极作用。展只会是一种消极作用。四、人际沟通能力差哈佛大学心理学家认为：情商是人类智能评判的新标准，它主哈佛大学心理学家认为：情商是人类智能评判的新标准，它主导人生的百分之八十，而智商至多决定人生的百分之二十，情导人生的百分之八十，而智商至多决定人生的百分之二十，情商才真正与个人的未来成就及幸福密切相关。西方还有一句谚商才真正与个人的未来成就及幸福密切相关。西方还有一句谚语：你能调动情绪，就能调动一切。归根到底，情商就是五种语：你能调动情绪，就能调动一切。归根到底，情商就是五种可以习得的能力，它们分别是：了解、控制和激励自己的情绪，可以习得的能力，它们分别是：了解、控制和激励自己的情绪，了解别人情绪和维系融洽人际关系的能力。这就要求同学学会了解别人情绪和维系融洽人际关系的能力。这就要求同学学会控制自己情绪，培养积极乐观、宽容博爱的人生态度，热忱敬控制自己情绪，培养积极乐观、宽容博爱的人生态度，热忱敬业、开拓进取的心理品质，但是，由于长期以来的应试教育，业、开拓进取的心理品质，但是，由于长期以来的应试教育，中职学生入校前在初中的学习生活多处于相对封闭状态，社会中职学生入校前在初中的学习生活多处于相对封闭状态，社会实践的机会不多，造成人际交往能力普遍较弱，来到职业学校实践的机会不多，造成人际交往能力普遍较弱，来到职业学校后，要过集体生活，该如何与周围同学友好相处，建立和谐的后，要过集体生活，该如何与周围同学友好相处，建立和谐的人际关系，有相当多的同学不知如何做起，在很多时候有如下人际关系，有相当多的同学不知如何做起，在很多时候有如下表现：表现：InsertTitleText1、自卑，敏感、偏激，步入职业学校后，部分女学生表现出种自卑，敏感、偏激，步入职业学校后，部分女学生表现出种种不适应，她们没有多少生活阅历和交往经验，而自尊心又过种不适应，她们没有多少生活阅历和交往经验，而自尊心又过强，在与老师和同学的交往中受到挫折后，便回避与人交往，强，在与老师和同学的交往中受到挫折后，便回避与人交往，以至行成无端的自我封闭之中，形成多疑、自卑、敏感的性格，以至行成无端的自我封闭之中，形成多疑、自卑、敏感的性格，而在遇到冲突时，这部分人容易采取极端的暴力方式解决问题。而在遇到冲突时，这部分人容易采取极端的暴力方式解决问题。2、贫富差距导致心理失衡，有些学生因家庭贫困而心理负担过、贫富差距导致心理失衡，有些学生因家庭贫困而心理负担过重，她们不想让同学知道自己的经济窘困，内心又自卑又敏感，重，她们不想让同学知道自己的经济窘困，内心又自卑又敏感，还非常压抑，甚至有个别人极度爱慕虚荣，经济无法满足虚荣，还非常压抑，甚至有个别人极度爱慕虚荣，经济无法满足虚荣，就开始偷偷摸摸，先是在宿舍里小偷小摸，继而逐渐养成习惯，就开始偷偷摸摸，先是在宿舍里小偷小摸，继而逐渐养成习惯，最终走上犯罪道路。最终走上犯罪道路。InsertTitleText3、报复、泄愤心理，由于心理发展不成熟，情绪不稳定，当女、报复、泄愤心理，由于心理发展不成熟，情绪不稳定，当女生面临一系列生理、心理问题；内心冲突矛盾时有发生，如果生面临一系列生理、心理问题；内心冲突矛盾时有发生，如果这些矛盾得不到有效疏导合理解决，久而久之会形成心理障碍，这些矛盾得不到有效疏导合理解决，久而久之会形成心理障碍，以致行为过激，经常发生女生之间吵架、打架，甚至指使他人以致行为过激，经常发生女生之间吵架、打架，甚至指使他人进行打击报复。进行打击报复。合格的中职生应该必备的四个条件：合格的中职生应该必备的四个条件：InsertTitleText1、自我教育2、自我管理3、自我服务4、自我约束1、自我教育自我教育是自己对自己的教育，它是以自我意自我教育是自己对自己的教育，它是以自我意识为前提的教育，是人的意识能动性和相对独识为前提的教育，是人的意识能动性和相对独立性的表现，是实践内化为意识、意识指向自立性的表现，是实践内化为意识、意识指向自我、控制和调节自我，使之更正确、更积极反我、控制和调节自我，使之更正确、更积极反映并作用于客观现实的过程。映并作用于客观现实的过程。内容：思想政治课、实践活动课程以及青年业余党校、内容：思想政治课、实践活动课程以及青年业余党校、团校、青年志愿者、体育活动、读书会团校、青年志愿者、体育活动、读书会活动等多活动等多种途径，使同学积极参与，并从中得到锻炼，受到教种途径，使同学积极参与，并从中得到锻炼，受到教育。学会客观地认识自我、战胜自我、超越自我，逐育。学会客观地认识自我、战胜自我、超越自我，逐步培养自己顽强的意志，并使自己的性格不断完善。步培养自己顽强的意志，并使自己的性格不断完善。InsertTitleText2.自我管理是指同学主动参与学校和班是指同学主动参与学校和班级的各项常规管理工作。它是作为主体在级的各项常规管理工作。它是作为主体在逐渐掌握管理条件，并把外在的管理条件逐渐掌握管理条件，并把外在的管理条件内化为对自己施加的一种管理。学生在自内化为对自己施加的一种管理。学生在自我管理的实践中增强责任感、提高组织管我管理的实践中增强责任感、提高组织管理能力，提高自身的创造能力、提高人际理能力，提高自身的创造能力、提高人际间的交往能力，在自我管理中使自己的综间的交往能力，在自我管理中使自己的综合素质能力不断提高。合素质能力不断提高。InsertTitleText3.自我约束就是要求同学自己要自觉做到遵就是要求同学自己要自觉做到遵纪守法、遵守校规校纪，按照学生守则，进行纪守法、遵守校规校纪，按照学生守则，进行自我约束，增强自控能力。不放纵自己，做到自我约束，增强自控能力。不放纵自己，做到远离毒品、暴力、色情和一切不良行为。做到远离毒品、暴力、色情和一切不良行为。做到“知善之当行而行，知不善之不当行而不行知善之当行而行，知不善之不当行而不行”，增强自身的法律意识，使自己成为一个诚信、，增强自身的法律意识，使自己成为一个诚信、健康向上的好学生。健康向上的好学生。InsertTitleText4.自我服务：就是要求培养学生自己的就是要求培养学生自己的动手意识，自己的事情自己干。学生通过动手意识，自己的事情自己干。学生通过参加校内外公益活动、学校食堂帮厨劳动、参加校内外公益活动、学校食堂帮厨劳动、教室宿舍卫生和校园环境的美化活动、同教室宿舍卫生和校园环境的美化活动、同时也应参与家务劳动、青年志愿者活动等，时也应参与家务劳动、青年志愿者活动等，逐步培养自己的参与、动手意识，团结、逐步培养自己的参与、动手意识，团结、互助意识，服务、奉献意识，使学生能具互助意识，服务、奉献意识，使学生能具备现代人的情操和品格。备现代人的情操和品格。InsertTitleText助产3班数据统计1.遵纪守法遵纪守法:100%2.人际沟通：人际沟通：100%3.社会活动：社会活动：50%4.道德规范：道德规范：100%现阶段助产3班存在以下几方面问题:(一一)课堂纪律较差：课堂纪律较差：上课说话，开小差，玩手机，看课上课说话，开小差，玩手机，看课外书，吃零食；外书，吃零食；(二二)人际交往出现误区：人际交往出现误区：交往普遍以宿舍为中心，排交往普遍以宿舍为中心，排斥其她宿舍的同学；斥其她宿舍的同学；(三三)有早恋现象：有早恋现象：由于没有升学的压力由于没有升学的压力,学习变成跑马观学习变成跑马观花花,应付了事。学习目标不明确应付了事。学习目标不明确,学习压力不大导致一些人无所学习压力不大导致一些人无所事事事事,心猿意马心猿意马,男女之间的交往日加频繁男女之间的交往日加频繁,恋爱的现象随之增恋爱的现象随之增多。多。InsertTitleText(四四)情绪波动大情绪波动大,容易冲动容易冲动：因一点小事或一句无关紧因一点小事或一句无关紧要的话同学间恶语相象，学生会同学检查纪律要的话同学间恶语相象，学生会同学检查纪律、卫生和仪容仪卫生和仪容仪表时起哄影响较大；表时起哄影响较大；(五五)自我意识发生冲突：自我意识发生冲突：一一方面强烈要求对自己的各方面强烈要求对自己的各种需求和行为进行独立的选择和思考种需求和行为进行独立的选择和思考,甚至对父母、师长常常甚至对父母、师长常常产生对抗情绪。另一方面产生对抗情绪。另一方面,因阅历不深因阅历不深,知识与经验的不足知识与经验的不足,生生活中又常常会碰壁活中又常常会碰壁,形成困难与矛盾形成困难与矛盾,因而又产生依赖性。理想因而又产生依赖性。理想与现实会有较大的差距与现实会有较大的差距,会过高估计自己的能力会过高估计自己的能力,不能正确的评不能正确的评估自己估自己,造成自我意识的冲突造成自我意识的冲突。(六六)好奇心强与识别能力差。好奇心强与识别能力差。有些同学不善主动有些同学不善主动与人交往与人交往,比较孤独。但此时恰恰是身心发展最快的时比较孤独。但此时恰恰是身心发展最快的时期期,由于思想尚未成熟由于思想尚未成熟,对社会的认识和辨别是非能力对社会的认识和辨别是非能力不强不强,自我控制能力差自我控制能力差,使自己很容易受同伴或不良社使自己很容易受同伴或不良社会风气的影响会风气的影响,养成不良习惯和沾染上不良嗜好养成不良习惯和沾染上不良嗜好,严重严重危害了自己的身心健康危害了自己的身心健康,甚至因此走向违法犯罪之路。甚至因此走向违法犯罪之路。InsertTitleText（七）仪容仪表（七）仪容仪表：穿高跟鞋，披头散发，佩戴学校禁穿高跟鞋，披头散发，佩戴学校禁止的饰品，专业课老师反映相当一部份同学护士帽止的饰品，专业课老师反映相当一部份同学护士帽、护士服穿、护士服穿戴不符合要求，甚至有少部分同学没有穿戴戴不符合要求，甚至有少部分同学没有穿戴护士帽护士帽、护士服。、护士服。(八八)有些班有些班、团干没有尽团干没有尽 到责任：到责任：仪容仪表，仪容仪表，课堂纪律，劳动纪律，晚修纪律等均没有达到学校要求；课堂纪律，劳动纪律，晚修纪律等均没有达到学校要求；在班级影响较坏，在班级影响较坏，InsertTitleText 2016春机电春机电1班班纪律要求班班纪律要求1.课堂纪律要求课堂纪律要求:严格遵守学校各项课堂纪律要求，玩手机严格遵守学校各项课堂纪律要求，玩手机、吃、吃零食、课堂说话等零食、课堂说话等现象严格禁止；（如有发生按学校管理条例现象严格禁止；（如有发生按学校管理条例扣操行及处罚条例给予相应处分，每次扣操行及处罚条例给予相应处分，每次3分，分，班团干加倍扣班团干加倍扣操行操行）2.请假纪律请假纪律：星期：星期1星期星期5无特殊理由均不批假外出，早操无特殊理由均不批假外出，早操.自习自习.其他课其他课.如无班主任批假均视为旷课，值周班干应如实登记，如无班主任批假均视为旷课，值周班干应如实登记，值周班干如有虚假值周班干如有虚假.漏登现象一经发现严肃处理，（旷课每节扣漏登现象一经发现严肃处理，（旷课每节扣操操行行5分，班团干相应扣分，班团干相应扣操行操行）；）；3.晚休晚休：严格遵守学校的晚休纪律要求：按时熄灯，就寝时不喧：严格遵守学校的晚休纪律要求：按时熄灯，就寝时不喧哗，不容许有违纪现象发生（每次哗，不容许有违纪现象发生（每次3分，如有违纪班团干加倍扣分，如有违纪班团干加倍扣操行操行）；）；4.劳动纪律要求：劳动纪律要求：教室、清洁区、宿舍各值日生教室、清洁区、宿舍各值日生、值日组值日组需尽职尽责，按时按质完成任务，教室、清洁区、宿舍的垃圾要需尽职尽责，按时按质完成任务，教室、清洁区、宿舍的垃圾要及时处理，按时按质完成任务（如有不按学校劳动条例要求及时处理，按时按质完成任务（如有不按学校劳动条例要求扣操扣操行分行分3，班团干加倍扣班团干加倍扣操行分操行分）；）；5.仪容仪表要求：仪容仪表要求：不穿奇服异装不穿奇服异装；不留长发，鸡冠头，刀疤；不留长发，鸡冠头，刀疤头，不修改裤子，不打耳钉。头，不修改裤子，不打耳钉。6.班团干有责任有义务配合班主任。班团干有责任有义务配合班主任。InsertTitleText 谢谢谢谢大家大家 InsertTitleText