1、第第3 3单元单元 1515的认识和加减法的认识和加减法6 减 法学习目标学习目标2.认识减法符号“”。1.理解减法的含义。3.会熟练地口算15的减法，并能解决简单的数学问题。1.算一算，填一填。复习导入复习导入3453452.填一填。复习导入复习导入241152213441情景导入情景导入1 1 小丑手里有小丑手里有4 4个气球个气球,放飞了放飞了1 1个个,还剩几个还剩几个?探索新知探索新知 已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫减法。4 1=3读作：4减1等于3。减号情景导入情景导入2 2原来有5只小松鼠,跑了3只,还剩几只?探索新知探索新知用数的组成的方法计算最简单。53
2、=倒着法直接数出树上还剩2只,5-3=2。数的分解2想加法算减法课件课件PPT典题精讲典题精讲 1.看图计算。典题精讲典题精讲解题思路：先观察图,看懂题意,“-”前面的数是的总个数,划去的是去掉的部分,也就是“-”后面的数,剩下的个数就是“=”后面的数。在计算时,可以用数的分解、想加算减等方法来计算。典题精讲典题精讲正确解答：41减法是加法的逆运算。典题精讲典题精讲 2.看图列式计算。典题精讲典题精讲解题思路：题中原来有4只青蛙,走了1只,求还几只青蛙,用减法计算。第一个方格中填青蛙总数4,第二个方格填走了的只数,第三个方格填剩下的只数。即：41=3典题精讲典题精讲正确解答：根据图列减法算式时
3、,直接从总数减去去掉的部分即可。413易错提醒易错提醒计算:错误解答431=错解分析：易错提醒易错提醒 “+”是加号,表示把两个数合成一个数,“-”是减号,表示从一个数中去掉一部分,算出另一个数。错误解答中错把减法当作加法计算。我们在计算3减1时,可以想1+2=3,所以3-1=2。易错提醒易错提醒正确解答计算:错误解答43 1=3 1=2学以致用学以致用1.看图填一填。1 13 32 2课件课件PPT学以致用学以致用2 21.看图填一填。4 42 2学以致用学以致用2.数一数，填一填。325学以致用学以致用3.先画一画，再填得数。421课件课件PPT学以致用学以致用4.看谁算得又对又快。2-1=15-2=34-3=13-2=14-2=25-4=1课件课件PPT课堂小结课堂小结2.5以内数的减法计算,可以用倒着数、数的分解、想加算减的方法来计算。你学会了哪些知识？我觉得用数的分解计算比较简便。1.如果题中需要求出剩余的数量,一般要用减法计算。从总数里减去多少,剩下几,算式就得几。谢谢
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