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1、鸡东县第二中学 艺术教学工作实行方案 ⑴、鸡东县第二中学艺术教学工作实行方案 ⑵、鸡东县第二中学美术工作室模块教学设计与教学说明 ⑶、鸡东县第二中学美术模块学分评价方案 ⑷、鸡东县第二中学美术课程设立与课程建设 ２０20233月10日 鸡东县第二中学艺术教学工作实行方案 第一章 总 则 艺术教育是学校实行美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。学校艺术教育工作应高举马列主义、毛泽东思想和邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，面向现代化、面向世界、面向未来，以全面推动素质教育为目的，深化课程教学改
2、革为核心，加强教师队伍建设为关键，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则。通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、发明美的能力，树立对的的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和发明能力，促进学生全面发展。 学校艺术教育工作涉及：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设。 第二章 学校艺术课程 艺术是普通高中阶段八大学习领域中学生必修的一门课程，具有重要的学科
3、价值。学校的艺术课程教育应以全面推动素质教育为目的，以深化课程教材改革为核心，不断更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，努力构建充满活力的高中艺术课程体系，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面而有个性的和谐发展。 １． 学校艺术教学的指导原则 高中阶段艺术课程和教材的改革应体现时代性、多样性、选择性的特点。使学生在普遍达成艺术课程基本规定的前提下，实现对艺术课程各个学习领域的自主选择。 艺术课程教学既要遵循科学性与思想性统一的原则，理论联
4、系实际的原则，因材施教的原则，也必须注重贯彻艺术学科教学中的个性原则，即：审美性原则、发明性原则、直观性原则、启发性原则、精讲多练原则、以点带面，面向全体的原则。 艺术教师要积极探索、敢于得法而有效地改革教学内容和教学方法。根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况发明性地组织教学，提倡艺术教师充足运用本地区的文化艺术教育资源，并根据自身的教学经验、教学积累和学校学生特点，自行编写具有质量高、特色鲜明、深受学生欢迎的校本艺术教材，以提供学生进行艺术课程选修学习。艺术教师应充足重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术
5、教学的质量。 ２．学校艺术教学的内容设立与安排 鸡东县第二中学中学艺术教育根据国家颁布的《普通高中课程实行方案》、《普通高中音乐、美术课程标准》的规定，结合我校师资与教学条件，已所有开齐美术、音乐课程标准中各模块课程，以提供应学生进行课程选修学习。课程开设方式以艺术学科的特点和新课程观下的教学原则为核心，建立相关艺术工作室，进行以导师指导制下的高中艺术课程教学的课程改革实验工作。学生根据课程标准中模块规定的学习内容和对学分的规定，在遵循必修与选修的原则下，可以相对自主地选择适合自己而又十分感爱好的艺术课程，力求使我们的学生通过一个较长时间段探究性的进一步学习，使他们在全面提高艺术修养和素质
6、基础上，去更多、更进一步地了解艺术，学习艺术，掌握多门基本的艺术技能，不断进一步地发展自己的艺术专长。让学校不仅成为培养自然科学、社会科学人才的摇篮，并且也成为培养艺术家的摇篮。使艺术教育不断实现其真正的教育价值。 学校在艺术课程教学中实行导师指导下的艺术工作室制的教学改革的目的：就是为了实行国家高中新课程改革的需要，适应于现代教育的新思想、新理念的一种有效探索；就是为了建立行之有效的良好的育人机制和艺术学习环境；就是力求在艺术课程的教学中贯彻学生的整体素质教育，努力培养与提高学生多方面的艺术水平以及整合贯通、开拓创新和跨越转换的综合审美能力。同时，也让一部分学生能得到艺术专长的发展和提高，
7、得到更加合理而有效的培养，让学校不仅成为培养自然科学、社会科学人才的摇篮，并且也成为培养艺术家的摇篮。使艺术教育不断实现其真正的教育价值。 学校根据教学、师资与设备条件，按照普通高中美术课程标准的教学规定建立了４个美术模块工作室，两位教师每个人承担2个美术模块的教学任务；学校根据音乐课程标准的教学规定建立了4个音乐模块工作室，两位教师每个人承担2个音乐模块的教学任务。 ３。学校艺术教学的规定与教学规定 在艺术课的教学中，好课——就是教师运用得法的教学方式使学生为你的课心动、行动，体验快乐，获得知识或技能上的收益和情感上的升华就是好课。 学校的艺术课程教学按照国家高中音乐、美术课
8、程标准开设模块教学内容，并结合实际情况制定艺术类必修课或选修课的教学计划（课程方案）进行教学，艺术课程将列入期末和毕业考核科目，实行学分制管理。 学校艺术教育应面向全体学生，以课堂教学为中心，确立学生为主体地位。课堂教学是贯彻美育、进行素质教育的主阵地，是激发学生艺术活力的重要途径。教学中要以确立新课程的现代教学思想，以教学三维目的为任务，以提高课堂教学质量为核心。在进行课程教学过程中应体现：开放性、自主性、愉悦性。教学中善于运用现代技术，探索新的教学方式和教材形式。要把握教学前的教学设计、课堂教学中三维目的的实行、课后总结中知识的延伸与教学经验的积累等重要环节，注重教法学理的研究。 教师
9、从事课堂教学必须做到： 1、教学前要制定各学段、各模块教学计划、教学进度、教法设计。新教师需要有教学详案，老教师需要有教学简案设计，单元模块教学结束要有教学总结。 2、教学中要注重教学过程中教法与学法的研究，杜绝教学中的随意性，在尊重教学原则的基础上，挖掘教材的深度与广度，有效实行教学中的三维目的。 3、艺术教学在坚持面向全体学生的原则下，要同时注重教学中因材施教的原则，注意对不同层次、不同爱好的学生给于得法的学习规定和合理的培养。 4、在课堂教学中，艺术教师必须遵守学校相关的教学制度，做到不迟到、不早退、不拖堂、不随意缺课，有事请假。 ４．美术、音乐课课堂教学评价 课堂教学评价直
10、接或间接地对教学实践起着导向作用。根据艺术教学特点，对学生学习的评价，应遵循鼓励学生积极参与艺术教学活动的原则，注重艺术学习的全过程。根据各种类型的艺术活动，制定以发明意识为内涵的认知、操作、情感三方面的评价标准。对教师的教学要实行全方位多角度的评价，要对的评价教学质量，从单一的数量评价转向数量与质量相结合的评价，并通过学生的学习态度、学习过程、学习成果来评价教师的教学。艺术课堂教学评价要重视结果，更要重视过程；要通过教师发明性的教学，促使学生生动地学习，使艺术学科的课堂教学质量不断提高。同时，加强艺术课程教学评价的改革。不仅要评价学生，也要对教师的教学行为和学校的教学决策进行评价。不仅要评价
11、学生对艺术技能的掌握和认知的水平，更重要的是评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实行过程进行分析评价结合起来，通过改革逐步建立起可以促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系。 学校音乐、美术课程评价体系是对教师与学生教学过程中教与学的认可度以及教学效果的检查，教学评价对学校艺术教学工作不断发展与提高有着指导作用，也对教师与学生的成长与能力的提高有着一定的促进作用。 第三章 课外、校外艺术教育活动 课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。它既与艺术课教学互相联系，又具有与学科教学相区别的独特的教育价值。因此，在内容和形式上，必须
12、考虑学校教育以及学生的心理和生理特点，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和发明，并在普及的基础上，尽也许满足学生提高的愿望。学校各科艺术教师要充足运用自己的专业专长建立各种艺术团队和艺术活动小组，积极开展课外、校外艺术活动。 学校将不断加大学校文化艺术设施建设的投入，为学校开展学生艺术活动提供必要的条件。同时要充足运用校外教育场地设施，并争取社会各界和家长的支持，积极开展有关艺术教育方面的比赛、表演、展览等活动，为学生健康成长发明良好的社会文化环境。 学校将每年根据自身条件，举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校艺
13、术教育的内容和形式，并根据需要组织学生各级各类参与国内外学生艺术活动。学校应当充足运用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，促进艺术教育活动质量和水平的提高，推动校园文化艺术环境建设。 学校应当为学生发明良好的校园文化艺术环境。校园的广播、表演、展览、展示以及校园的整体设计应当有助于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，有助于对学生进行审美教育。学校各类艺术团队是进行艺术活动的一支重要的骨干力量，加强团队建设，提高艺术团队水平是学校艺术教育工作的一个重要方面。 １． 学校艺术团队的设立与构成 学校现在建立的艺术社团有： ①.合唱团 （辅导教师：张明博 ） ②.键盘团
14、辅导教师：姜 楠 ） ③.书法团 （辅导教师：都业辉 ） ④.动漫社 （辅导教师：刘春华 ） ２．学校艺术团队的招生、管理与训练 学校每年将根据各艺术团队发展的需要， 高一年级的招生过程中，留出相 应的指标用于部分艺术专长生的招生。艺术专长生需求的种类与人数由各艺术团队指导教师根据实际需要做出招生具体方案报请学校进行研究批准。各艺术团队将根据学校批准的招生方案、人数指标举行相关招生活动。在艺术专长生的招生过程中要遵循一定的原则，进行严格而公正的选拔，力求把具有一定艺术专长水平，且品学兼优的学生招进学校各艺术团队。学校艺术社团要做好学生的管理工作，各艺术团
15、队必须建立完善的管理制度。团队的训练工作，做到定点定期，有计划、有措施、有制度。学校团队必须服从学校各项安排，积极参与各项表演与宣传活动，除单项艺术活动外，艺术科组积极参与并有效组织学校应定期举办综合性的艺术节。同时，要积极参与各级各类艺术竞赛活动，力争取得优异成绩，为国、为市、为校争光。 ３．学校艺术团队的奖励与表彰奖励 学校对于在学校艺术教育工作中取得突出成绩的单位和个人，将根据相关条例的规定给予表彰和奖励： 1．学校各团队和学校美术社参与国际、国内各级各类艺术比赛获得各种竞赛荣誉，学校将给予一定的奖励。奖励办法将根据学校制定的学科竞赛奖励条例执行。 2．学校对于艺术学科
16、教师辅导学生作为艺术专业考生和艺术专长生参与各类艺术高考获得一定成绩的个人给予一定的奖励。学校根据学生录取全国一类重点大学和一般普通大学的层次、人数分别制定不同的奖励标准进行奖励。（见相关规定） 第四章 学校艺术教育的保障 鸡东县第二中学艺术教育工作由分管教学工作的副校长领导，专长办作为学校职能部门直接管理与领导艺术科组的教学与艺术团队等相关的艺术工作。学校的艺术活动同时注意发挥学工处、共青团、学生会的作用。学校将根据国家有关规定和学校开展各类艺术活动的需要配齐专职艺术教师，并做好艺术教师的培训、管理工作，为艺术教师提供必要的工作条件。音乐教师组织、指导学校各类艺术团队、
17、美术教师组织各类美术活动，均计入教师工作量。学校根据音乐、美术工作室教学需要，按照国务院教育行政部门制定的器材配备目录和学校模块教学、各类艺术活动的需要配备艺术课程教学和艺术活动器材。学校每年将在年度工作经费预算内保证艺术教育经费。鼓励社会各界及个人捐资支持学校艺术教育事业。鸡东县第二中学的艺术教育将随着着中国教育的改革，随着着时代对人才素质教育的新理念，随着着鸡东县第二中学成长和发展的步伐，正在逐步地向新的高度和深度迈进，她将更好的在学校的人才素质培养大教育的环境中发挥更有效的育人功能，她将成为鸡东县第二中学的一个闪光的亮点展现在社会。 、 、 、
18、 、 、 鸡东县第二中学美术教学课程设立与美术工作室 教学说明 学校艺术课程开设计划与课程安排 学 段 学科 高一年级 高二年级 高三年级（选修） 课 程 安 排 第一学段 美 术 美术鉴赏 平面设计 绘画 绘画、线描 国画、摄影 油画、素描 电脑绘画 第二学段 美 术 美术鉴赏 动 漫 书 法 工艺、篆刻 国画、摄影 油画、素描 电脑设计 第三学段 美 术 美术鉴赏 油 画 雕 塑 版画、油画 国画、摄像 书法、色彩 摄影摄像 第四学段 美 术 美术鉴赏
19、油 画 平面设计 版画、油画 国画、摄像 篆刻、色彩 摄影摄像 鸡东县第二中学中学美术模块学分评价方案 一、高中美术模块的评价目的 课程评价在课程教育实行中，有着导向与质量监控的重要作用。美术课程的评价目的是以新的科学人才观、质量观为学科理念，多主体、开放性的为评价特点。评价过程以学生为本，通过建立客观、公证、科学的多主体的评价体系，促进学生的学习，促进学生的成长和发展，同时也促进新课程下艺术学科的改革、发展和创新。 二、高中美术模块的评价理念 1、高中美术模块学习评价必须遵循《高中美术课程标准》，把对学生思想政治素质评价放在突出的位置，在重视学生
20、知识、技能的掌握和能力提高的同时，必须重视学生的情感、态度、价值观和行为的变化，以帮助学生形成对的的价值观。还必须重视教育者对学生的评价，又重视学生的自评、互评。总之，将评价贯穿于艺术学习的全过程，从而为学生营造良好的育人环境和教与学活动 过程的调控，有助于促进学生和教师的共同成长。 2、高中美术模块学习要实现评价方式的多元化和开放性。强调学生既是评价的对象，又是评价的主体。新的评价有别于传统的单一性评价，在评价主体上实现多元化，即教师评价、学生自我评价、学生互评、家长和其他相关人员的评价有机结合起来，同时评价的方式和结果也实现多样化，即定性与定量相结合，口头与书面相结合，课内与课外相
21、结合，过程与结果相结合，只有这样才干做到以学生为本，促进学生的自我结识和发展，使评价更全面、真实，更好地发挥课程评价促进学生与教学发展的功能。 3、高中美术模块学分评价以导向性、科学性、整体性为原则，强调发展性评价，不断激励和促进学生发展进步，使评价成为学生全面发展的动力。要尊重学生对艺术学习潜能的差异，帮助学生挖掘提高能力，还要对学生各种综合能力用发展的眼光，从积极的方面给予充足肯定、客观的评价。同时还必须要把形成性评价与终结性评价有机结合，注重评价的动态化，不仅关注结果，更注重学生能力的提高。 4、高中美术模块学分评价要实现可操作性。对学生在美术课程的学分认定中必须以发展的眼光较为公正
22、客观和真实反映学生的学习状况，突出评价的激励和发展功能，将评价贯穿于艺术课程的学习的全过程，努力形成课程学习的有实用性、科学性和操作性强的评价方案。 三、高中美术模块的评价目的 根据课程标准，具体结合艺术模块的学习内容，评价目的为： 美术课程学习的目的以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用观测、想象、直觉和多种思维形式以及美术的方法进行艺术发明活动；学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元
23、文化。 四、高中美术模块的的评价方式 艺术模块教学分为终结性评价和过程性评价。其中终结性评价占总成绩的70％，过程性评价占30％。 （一）、过程性评价 过程性评价的目的 过程性评价是对学生学习过程进行的评价，即运用各种方式，收集学生学习表现的信息，对学生在参与艺术学习过程中的综合表现进行评价。在评价过程中应当关注学生一般性的发展目的，同时也应当关注学科性的发展目的，不断发掘学生尚未发现的各种潜能。过程性评价重要目的是： ①关注学生情感态度与价值观 ②关注学生知识与技能的提高与发展； ③关注学生学习过程与方法的有效性以及学习过程中的学习品格与创新精神表现。
24、 、 、 、 高中美术课程学习过程性评价表 班级 姓名 学 号 科目 系列 模块内容 评价 内容 评 价 标 准 评价等级 自评 他评 师评 实 践 活 动 与 作 业 承担 任务 １０分 根据教学内容的学习规定，认真参与美术课程学习和乐于承担各项美术学习与美术交流任务，努力做好美术课程的课前准备工作。 交流 沟通 １０分 能积极积极地参与美术学习活动，积极与别人合作探究问题，敢于表现，善于表达自己的观点和想法，能积极积极与教师、同学
25、沟通交流。 探索 精神 １０分 在美术学习活动中，乐于探索，勤于思考，具有问题意识，能发现问题、提出问题，能不断解决问题。 成果 呈现 ７０分 领略学习目的，积极进行课程规定的美术鉴赏活动和相关的美术技能训练活动，态度认真，能完毕课堂规定的学习任务，能体现学习效果。 成 果 奖 励 １、参与各类美术竞赛：获得全国一等奖的加1分；获得二等奖的加10分；获得三等奖的加5分；获得市级奖励的加2分。 ２、有美术作品或论文在校级以上刊物上发表加1—5分/幅（篇）。 行为表现 课堂 表现 ２０分 在课堂上能认真学习，
26、积极思考，并善于和老师、学生沟通，能提出富有启发性的问题，完毕任务态度积极认真，能掌握所学内容。 出勤 情况 ３０分 不迟到，不早退、有事和生病必须请假，并履行相关手续，无特殊情况做到不旷课。 教师评价 评价等级 学生署名 （二）；终结性评价 终结性评价是对学生学习结果的体现，它是对学习能力、专业素 质和专业阶段性成绩的总评价。 评价方式： 1、 每学段的专业结果考察。根据艺术课程学习不同门类的要 求，通过演讲、技法课学习结果（美术演讲、美术创作与美术作业的表现等能力）进行终结性评价。 2、 评价方式：美术鉴赏课程学习，通过课件制
27、作、课堂演讲、 论文体会文章进行评价；其它各类技法课程学习，通过学习过程与最终结果呈现进行终结性评价。（美术技法模块教学，以最终作品完毕水平进行评价） ３、终结性评价采用等级制呈现评价结果，分为A、B、C、D四个等级，A等为很好，B等为较好，C等为合格，D等为需努力和改善。 （三）、学分认定 1、过程性评价和终结性评价必须都在C级和C级以上； 2、终结性评价为D的学生给予补考，补考不及格必须重修； 3、过程性评价为D的学生，通过教育及自己的努力，申请重新评估，直至合格。 4、填写表，确认学分。 高中美术课程学习终结性评价表 班级 姓名 学号
28、科目 系列 模块 评价项目 最终评价等级 备注 过程性评价 终结性评价 学分认定 教师署名 鸡东县第二中学艺术课程课堂教学设计（一） 学科： 第 工作室 授课教师： 领域 科目 系列 模块名称 周时 高 年级 第 学段 第 周 节 课时安排 教学内容 教学目的 教具准备 教 学 设 计 内容 教学目的 实现目的方法建议 （教学方法） 评估成效方法建议 课堂 延伸 知 识 与 技 能
29、方 法 与 过 程 情感 态度 价值 观 作业安排 课后思考 鸡东县第二中学美术课程课堂教学设计（二） 学科：美 术 第 工作室 授课教师： 周时 高 年级 第 学段 第 周 节 模块名称 教学内容 课时安排 教 学 设 计 建 议 教 学 目 标 教学方法与流程 时间 知识目的： 能力目的： 情感态度价值观目的： 课堂延伸
30、课后思考 鸡东县第二中学美术课程课堂教学设计（三） 学科：美 术 第 工作室 授课教师： 课程系列 教学模块 教学内容 课时安排 课 标 解 读 基本知识 能力与方法 情感态度与价值观 教学设计建议 教学重点 教学难点 教材使用 教师活动 学生活动 教学 方法 课外拓展 鸡东县第二中学美术课程课堂教学设计（四） 学习领域 教学对象 教材来源 教学内容 授课人 教学时间 设计理念 教学目的 评
31、价方式 1. 学习态度〔25％〕 2、参与限度（25%）3、学习效果（30%） 2. 团队合作（20%） 基本能力 教学准备 教师方面 学生方面 教 学 计 划 活动名称 (节次) 能力指标 教学流程 基本能力之达成 时间 多元 评量 鸡东县第二中学美术课程设立与课程建设 学科：美术第 工作室 授课教师： 科目 美术 系列 模块名称 学时 学分 学段 高 第 学段 授课地点 学习人数 人 设备需求 （硬件设备） 经费预算 器材配备 （易耗设备） 经费预算 需要学生 自带器材 （每人） 经费预算 考试方法 评分标准
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