人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上.pptx

二年级下册二年级下册义务教育教科书义务教育教科书 数学数学简简 介介一、内容变动1 1.降低了难度（第一、三单元）降低了难度（第一、三单元）u统计重点学习调查的方法和记录、统计重点学习调查的方法和记录、整理数据的方法。整理数据的方法。u只直观认识轴对称图形、平移现象和只直观认识轴对称图形、平移现象和 旋转现象。旋转现象。一、内容变动2 2.完善结构体系（第五、六单元）完善结构体系（第五、六单元）u及时安排混合运算单元。及时安排混合运算单元。u将将“有余数的除法有余数的除法”移至二下。移至二下。二、编排特点1.1.各领域内容穿插编排，互相搭配各领域内容穿插编排，互相搭配二、编排特点2.2.继续加强学生对继续加强学生对知识整理知识整理能力能力的的培养。培养。u在在“整理和复习整理和复习”中，给出整理的线索，中，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。引导学生自己整理、总结。u加强知识间的对比、沟通。加强知识间的对比、沟通。3.3.继续注重体现数学背景知识。继续注重体现数学背景知识。4.4.在在完整的过程完整的过程中培养解决问题的能力。中培养解决问题的能力。5.5.练习的层次、功能分明。练习的层次、功能分明。u针对性练习。针对性练习。u带着练的内容。带着练的内容。u为后续知识的学习做铺垫为后续知识的学习做铺垫。6 6.为教学评价提供线索。为教学评价提供线索。三、各单元教材分析三、各单元教材分析第一单元数据收集整理一、教学内容u收集数据的方法收集数据的方法u记录数据的方法记录数据的方法u统计表统计表二、教材编写特点和教学建议v体现解决问题的全过程。体现解决问题的全过程。v体现统计的作用。1.1.依据课标，重新编排。依据课标，重新编排。2.2.内容的选择紧密结合学生实际。内容的选择紧密结合学生实际。简单的复式统计表以1当5的条形统计图v解决问题的角度引解决问题的角度引入入v解决的方法调查（统计）v抽样的思想v统计表v分析数据v解决问题的角度引解决问题的角度引入入v解决的方法投票（统计）v记录数据的方法画正字v分析数据v 体现了统计的体现了统计的 必要性。必要性。v体现了统计的体现了统计的 作用。作用。第二单元表内除法（一）一、教学内容1.1.除法的初步认识除法的初步认识2.2.用用2 26 6的乘法口诀求商的乘法口诀求商二、教材编写特点和教学建议平均分平均分表内除法表内除法(一一)1.除法的初步认识除法的初步认识2.用用26的乘法口诀求商的乘法口诀求商除法含义除法含义解解决决问问题题v 在对比与活动中突出平均分的含义在对比与活动中突出平均分的含义v 让学生充分经历平均分的过程。v 注重用数学语言描述平均分。1.1.加强除法概念的教学。加强除法概念的教学。2.2.动手操作，合作交流，探索求商动手操作，合作交流，探索求商 的方法。的方法。3.3.重新编排解决问题的内容。重新编排解决问题的内容。细节上的变化在对比中突出平均分的含义注重平均分结果的表达渗透与乘法的关系两种情况之一：均分两种情况之一：均分 （分配）（分配）重分的过程与方法，重分的过程与方法，又突出分的结果又突出分的结果画线的方法画线的方法两种情况之二：包含两种情况之二：包含 （商除）（商除）重分的过程与方法，重分的过程与方法，又突出分的结果又突出分的结果圈一圈圈一圈丰富、有趣的素材丰富、有趣的素材动手分、画线、圈动手分、画线、圈渗透渗透表述上的变化表述上的变化重在分重在分圈，渗透包含几个几圈，渗透包含几个几被除数被除数1212探索求商的方法探索求商的方法连加连加连减连减图图示示用乘法口诀求商用乘法口诀求商被除数被除数3636用乘法口诀求商用乘法口诀求商情境更直观情境更直观重在求商方法，渗透重在求商方法，渗透解决问题加深对除法含义的认识第三单元 图形的运动（一）一、教学内容u 认识轴对称图形认识轴对称图形 u 认识平移和旋转认识平移和旋转u 解决问题解决问题二、教材编写特点和教学建议1.将锐角和钝角的认识移至二年级上册。2.从典型素材引入（情境感知），在活动 中理解。3.根据课标要求，降低难度。图形的运动（一）图形的运动（一）轴对称图形轴对称图形旋转旋转解决问题解决问题平移平移实物实物对称现象对称现象图形图形对称轴对称轴轴对称图形轴对称图形实物实物图形图形图形的平移图形的平移（判断）（判断）平移现象平移现象实物实物图形图形点的旋转点的旋转（直观感知）（直观感知）旋转现象旋转现象解决问题解决问题第四单元表内除法（二）一、教学内容 1.用79的乘法口诀求商。2.解决问题。