2我爱这土地.pptx

诗诗我爱这土地我爱这土地2 2诗歌在我国有着渊远流长的历史，它记载着中国诗歌在我国有着渊远流长的历史，它记载着中国悠久文化的发展历程，从诗经到悠久文化的发展历程，从诗经到“黑夜给我黑色的眼黑夜给我黑色的眼睛，我却用她寻找光明。睛，我却用她寻找光明。”诗歌能拨动我们的心弦，诗歌能拨动我们的心弦，让我们品味过去的荡气回肠与今朝的风花雪月。同学让我们品味过去的荡气回肠与今朝的风花雪月。同学们，让我们一起来走进现代诗的世界。们，让我们一起来走进现代诗的世界。（重点）（重点）（难点）（难点）1.熟读并背诵，把握诗歌的意象，领会其象征意义。熟读并背诵，把握诗歌的意象，领会其象征意义。2.品味诗歌的语言特色提高学生欣赏诗歌的能力。品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。3.体会作者强烈的爱国的感情，增强民族自豪感。体会作者强烈的爱国的感情，增强民族自豪感。（重点）（重点）艾艾青青(19101996)，原原名名蒋蒋海海澄澄。浙浙江江金金华华人人，中中国国现现代代著著名名诗诗人人。主主要要诗诗集集有有北北方方向向太太阳阳黎黎明明的的通通 知知 等等。“土土 地地”和和 “太太阳阳”是是其其诗诗作作中中出出现现频频率率较较高高的的两个意象。两个意象。我爱这土地我爱这土地一诗写于抗日战争开始后的一诗写于抗日战争开始后的19381938年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗广大地区，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。艾青原名蒋海澄。艾青原名蒋海澄。“九九 一八一八”事变爆发时，艾青正在法国留事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。据说学。他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。据说有一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆的工作人员询问他的名有一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆的工作人员询问他的名字，艾青说叫蒋海澄，对方误以为是字，艾青说叫蒋海澄，对方误以为是“蒋介石蒋介石”，便马上嚷嚷开了。，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在艾青一气之下，就在“蒋蒋”的草字头下面打了一个的草字头下面打了一个“”，又因，又因“澄澄”的家乡口语谐音为的家乡口语谐音为“青青”，故在住宿登记时他填上了，故在住宿登记时他填上了“艾青艾青”这两个字。从此，他就一直用这个名字。这两个字。从此，他就一直用这个名字。艾青笔名的来历艾青笔名的来历嘶嘶哑哑 腐腐烂烂一一 读一读字音读一读字音yyf fhuhu()()咙咙 坟坟mm（）l l（）明）明二二 写一写字形写一写字形喉喉墓墓黎黎三三 记一记词义记一记词义1 1嘶哑：嘶哑：2 2悲愤：悲愤：声音沙哑。声音沙哑。悲痛愤怒。悲痛愤怒。悲愤、激愤辨析悲愤、激愤辨析同：两词都有极为生气、恼怒的意思。同：两词都有极为生气、恼怒的意思。异：异：“悲愤悲愤”侧重于悲痛愤慨。侧重于悲痛愤慨。“激愤激愤”侧重于激动愤怒。侧重于激动愤怒。例：例：(1)(1)面对这残酷的现实，他的眼里流露出悲愤。面对这残酷的现实，他的眼里流露出悲愤。(2)(2)他杀人放火的恶行引起了群众的激愤。他杀人放火的恶行引起了群众的激愤。导思导思1.1.诗人借用一只诗人借用一只“用嘶哑用嘶哑“喉咙歌唱喉咙歌唱”的鸟，表达了自己的鸟，表达了自己怎样的思想感情？怎样的思想感情？深情流露深情流露关键词关键词热爱和眷恋热爱和眷恋导思导思2.2.土地、河流、土地、河流、风、暴雨这些意象风、暴雨这些意象分别有怎样的象征分别有怎样的象征意义？意义？象征深刻象征深刻土地土地导思导思3:3:“我我”死后，连羽死后，连羽毛也腐烂在土地里面。这毛也腐烂在土地里面。这里寄托了诗人怎样的愿望里寄托了诗人怎样的愿望？献身祖国献身祖国导思导思4:4:诗人眼中的诗人眼中的泪水包含了了怎样泪水包含了了怎样的情感？的情感？直抒胸臆直抒胸臆 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。点。体会作者感情，感受文章的风格。我爱这土地我爱这土地课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求1.1.简要分析简要分析“嘶哑嘶哑”的表达效果。的表达效果。【答答案案】“嘶嘶哑哑”修修饰饰喉喉咙咙，生生动动形形象象地地表表现现出出这这只只鸟鸟所所经经受受的的苦苦难难及及不不屈屈的的精精神神，说说明明它它的的歌歌声声是是用用整整个生命发出的。表达了诗人对祖国执着的爱。个生命发出的。表达了诗人对祖国执着的爱。阅读方法解密阅读方法解密关键词语表达效果法。关键词语表达效果法。关键词语往往是句子中的关键动词、修饰词关键词语往往是句子中的关键动词、修饰词(形容词、副词形容词、副词)、特殊词等。答题思路：第一，分析词性、感情色彩等；第二，、特殊词等。答题思路：第一，分析词性、感情色彩等；第二，结合语境揣摩词语的确切含义及效果；第三，体会词语所蕴涵的结合语境揣摩词语的确切含义及效果；第三，体会词语所蕴涵的感情。答题模式一般是：如是动词，生动传神地表现了感情。答题模式一般是：如是动词，生动传神地表现了(人、人、物物)的的特征特征(情感、形象情感、形象)，表现了，表现了(感情感情)。如是形容词、。如是形容词、副词，按照副词，按照“地表现了人地表现了人(物物)的特点的特点(情态情态)，表达，表达(反映反映)了人了人(物物)的心情的心情(特点特点)”)”的模式回答。的模式回答。2.2.鸟儿歌唱的内容中，鸟儿歌唱的内容中，“土地土地”“”“河流河流”“”“风风”“”“黎明黎明”这些意这些意象分别有怎样深刻的含义？意象前面的象分别有怎样深刻的含义？意象前面的“暴风雨所打击着的暴风雨所打击着的”“悲愤的悲愤的”“”“激怒的激怒的”等修饰语有怎样的作用？等修饰语有怎样的作用？【答案】【答案】“暴风雨所打击着的土地暴风雨所打击着的土地”象征着正在遭受日寇欺凌的象征着正在遭受日寇欺凌的祖国，祖国，“汹涌着我们的悲愤的河流汹涌着我们的悲愤的河流”象征着郁积在中华儿女心中象征着郁积在中华儿女心中的悲愤。的悲愤。“无止息地吹刮着的激怒的风无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人民心中对侵略象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒；者暴行的愤怒；“无比温柔的黎明无比温柔的黎明”象征着人民为之奋斗献身的象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。这些修饰语丰富了意象的内涵，表明中华民族独立自由的曙光。这些修饰语丰富了意象的内涵，表明中华民族正在日寇的铁蹄下遭受苦难，中国人民正在进行不屈不挠的斗争正在日寇的铁蹄下遭受苦难，中国人民正在进行不屈不挠的斗争。3.3.如何理解鸟死后将身体投入土地的怀抱？如何理解鸟死后将身体投入土地的怀抱？【答案答案】鸟死后将自己的身体投入土地的怀抱，连鸟死后将自己的身体投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体，依然不改对土地执着的爱，羽毛都与土地融为一体，依然不改对土地执着的爱，表达了诗人对祖国的眷恋，寄寓了诗人决心为祖国表达了诗人对祖国的眷恋，寄寓了诗人决心为祖国献身的强烈愿望。献身的强烈愿望。4.4.第第2 2节在全诗中的作用是什么？它与第节在全诗中的作用是什么？它与第1 1节有着怎样的联系？节有着怎样的联系？【答案答案】第第2 2节通过设问直抒胸臆，以节通过设问直抒胸臆，以“我的眼里常含泪我的眼里常含泪水水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对祖国的眷恋，揭示了诗歌的主旨。如果说地表达了诗人对祖国的眷恋，揭示了诗歌的主旨。如果说第第1 1节是对节是对“爱土地爱土地(祖国祖国)”)”主题的铺陈，第主题的铺陈，第2 2节短小精悍节短小精悍的两行则是对主题高度凝练的概括。的两行则是对主题高度凝练的概括。重难点小结重难点小结这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。意这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。意象内涵丰富，抒情方式巧妙。象内涵丰富，抒情方式巧妙。诗人以一只鸟儿生死诗人以一只鸟儿生死眷恋土地作比，表达了诗人对土地的眷恋和对祖国眷恋土地作比，表达了诗人对土地的眷恋和对祖国的挚爱之情。的挚爱之情。【答案答案】诗人以诗人以“假如我是一只鸟假如我是一只鸟”开头，开头，“歌唱歌唱”的是的是“鸟鸟”，同时也是，同时也是“诗人诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面”的是的是“鸟鸟”，表现了诗人为祖国献，表现了诗人为祖国献身的愿望。诗人将鸟死后身的愿望。诗人将鸟死后“连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面”这种本属这种本属于自然被动的结局，写成了主动的追求，更加真切地表现了诗人于自然被动的结局，写成了主动的追求，更加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更为深邃博大。最后两句是全诗的精华的献身精神，使诗的境界更为深邃博大。最后两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一个爱国的知识分子对祖国的最真挚的，它是那个苦难的年代，一个爱国的知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。【难点探究难点探究】阅读阅读我爱这土地我爱这土地，分析本诗的内涵。，分析本诗的内涵。我我爱爱这这土土地地第第1 1节节第第2 2节节 鸟儿生死眷恋土地鸟儿生死眷恋土地直抒胸臆，表达直抒胸臆，表达“我我”对祖国深沉的爱对祖国深沉的爱 诗人假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，诗人假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对苦难之中的祖国的无比热爱之情和决表达了诗人对苦难之中的祖国的无比热爱之情和决心为祖国献出生命的强烈愿望。心为祖国献出生命的强烈愿望。1 1意象内涵丰富，象征手法恰当。意象内涵丰富，象征手法恰当。诗中的每一个事物都有丰富的内涵，诗中的每一个事物都有丰富的内涵，“鸟鸟”是诗人的是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟鸟”，也是，也是“我我”(诗人诗人)。大地、河流、风和黎明等，。大地、河流、风和黎明等，都被诗人赋予了一定的意义。如都被诗人赋予了一定的意义。如“土地土地”象征着正在象征着正在遭受日寇欺凌的祖国。遭受日寇欺凌的祖国。2 2抒情方式巧妙，感情表达分层强化。抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙之处；为了能运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙之处；为了能久久拨动读者的心弦，诗人还不断地强化作品本身的感久久拨动读者的心弦，诗人还不断地强化作品本身的感情，作品开头就用情，作品开头就用“假如假如”，这是第一层强化；以，这是第一层强化；以“嘶哑嘶哑”来形容鸟叫声，这是第二层强化；用一系列描来形容鸟叫声，这是第二层强化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修饰语，这是第摹土地、河流等的句子，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。三层强化。故乡、故土是长说不衰话题。我们对故乡的一山故乡、故土是长说不衰话题。我们对故乡的一山一水、一草一木，甚至是一抔黄土，都寄着深厚的情怀，一水、一草一木，甚至是一抔黄土，都寄着深厚的情怀，纵使到了天之涯、海之滨，也难以割舍。一纸家书，纵使到了天之涯、海之滨，也难以割舍。一纸家书，一句乡音，一句乡音，往往让我们激动不已。不论你走多久，不往往让我们激动不已。不论你走多久，不论你走多远，请记住回家的路。论你走多远，请记住回家的路。出塞出塞【清清】徐锡麟徐锡麟军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。译文：译文：出征的战士应当高唱军歌胜利归来，决心把满族统治者出征的战士应当高唱军歌胜利归来，决心把满族统治者赶出山海关。战士只知道在战场上要为国捐躯，何必考虑把尸赶出山海关。战士只知道在战场上要为国捐躯，何必考虑把尸体运回家乡。体运回家乡。