偶成朱熹少易老学难成一寸光阴①不可轻未觉②池塘.pptx

课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引偶成偶成 朱熹朱熹少年易老学难成，一寸光阴少年易老学难成，一寸光阴不可轻。不可轻。未觉未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。【注注】光阴：指时间。光阴：指时间。觉：醒。觉：醒。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引【鉴鉴赏赏提提示示】朱朱熹熹(11301200)，字字元元晦晦，一一字字仲仲晦晦，号号晦晦庵庵，别别称称紫紫阳阳，晚晚年年自自称称晦晦翁翁、遁遁翁翁。微微州州婺婺源源(今今属属江江西西)人人。绍绍兴兴十十八八年年(1148)进进士士，任任泉泉州州同同安安县县主主簿簿。淳淳熙熙年年间间知知南南康康军军。宋宋光光宗宗时时曾曾知知漳漳州州、潭潭州州。宁宁宗宗即即位位，召召为为焕焕章章阁阁待待制制兼兼侍侍讲讲，但在朝仅四十多天，便因冒犯权贵而被罢免。但在朝仅四十多天，便因冒犯权贵而被罢免。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引朱朱熹熹是是集集宋宋代代理理学学大大成成的的思思想想家家，其其思思想想体体系系影影响响深深远远。他他是是宋宋代代理理学学家家中中文文学学修修养养最最高高的的人人，对对文文学学艺艺术术有有很很高高的的欣欣赏赏趣趣味味，论论诗诗论论文文都都有有精精辟辟的的见见解解。他他的的诗诗歌歌最最值值得得重重视视的的是是取取材材于于大大自自然然的的作作品品，能能以以一一个个理理学学家家的的心心胸胸眼眼光光，敏敏捷捷地地发发现现山山水水景景物物之之妙妙，善善于于描描写写冲冲淡淡幽幽远远的的意意境境，表表现现心心源源的的澄澄净净清清明明；还还善善于于通通过过景景物物的的描描写写寄寄寓寓学学理理悟悟道道的的情情怀怀，或或暗暗喻喻治治学学的的心心得得；更更善善于于表表现现对对大大自自然然生生机机春春意意的的观观照照与与领领悟悟。这这首首诗勉励年轻人要珍惜时间，刻苦学习，不要浪费自己的青春。诗勉励年轻人要珍惜时间，刻苦学习，不要浪费自己的青春。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引【答答案案】(1)jin(2)nn(3)chu(4)qin(5)qin (6)yu(7)l(8)bn(9)m(10)tn(11)xn(12)yun (13)yn(14)l(15)li xi(16)b(17)y课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引2指出下列句中的通假字并解释。指出下列句中的通假字并解释。(1)其次诎体受辱其次诎体受辱(_通通_ _)(2)其次关木索、被箠楚受辱其次关木索、被箠楚受辱(_通通_ _)(3)见狱吏则头枪地见狱吏则头枪地(_通通_ _)(4)及罪至罔加及罪至罔加(_通通_ _)(5)古者富贵而名摩灭古者富贵而名摩灭(_通通_ _)(6)大底圣贤发愤之所为作也大底圣贤发愤之所为作也(_通通_ _)(7)网罗天下放失旧闻网罗天下放失旧闻(_通通_ _)(8)则仆偿前辱之责则仆偿前辱之责(_通通_ _)课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引【答答案案】(1)诎诎，同同“屈屈”，被被捆捆绑绑(2)关关，同同“贯贯”，套套上上 (3)枪枪，同同“抢抢”，撞撞击击(4)罔罔，同同“网网”，法法网网(5)摩摩，同同“磨磨”，磨磨灭灭(6)底底，同同“抵抵”，大大概概(7)失失，同同“佚佚”，散失散失(8)责，同责，同“债债”，债务，债务课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引3解释下列加点的文言实词。解释下列加点的文言实词。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引【答答案案】(1)效效法法，动动词词/老老师师，名名词词/从从师师(学学习习)，动动词词/以以为为师师，意意动动用用法法(2)shn，尽尽，全全，完完/shn，受受得得住住，禁禁得得住住/shn，战战胜胜/shn优优美美，美美好好(3)实实行行/通通晓晓(4)就就是是，动动词词/完完成成，动动词词/承承受受，动动词词(5)谦谦称称自自己己，我我/倒倒下下(6)缺缺失失，隔了很久隔了很久/宫殿宫殿(7)同等看待同等看待/靠近的靠近的(8)慎重慎重/更加更加课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引4解释下列加点的文言虚词。解释下列加点的文言虚词。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引【答答案案】(1)比比，介介词词/在在，介介词词/被被/对对于于，介介词词(2)因因为为，介介词词/以以致致，连连词词/因因此此，连连词词(3)对对，介介词词/因因为为，介介词词/被被，表表被动被动(4)虽然虽然/即使，连词即使，连词(5)却，竟然，副词却，竟然，副词/才，副词才，副词课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引【答答案案】(1)诚诚恳恳的的样样子子(2)妻妻子子和和儿儿女女(3)陷陷身身(4)不不寻寻常常(5)地地位位卑卑微微，名名声声不不佳佳(6)言言语语(7)推推荐荐人人才才(8)动动词词，立身、从事立身、从事(9)污秽之处，这里指监狱污秽之处，这里指监狱课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引6指出下列句中活用的词语并解释。指出下列句中活用的词语并解释。(1)倡优所畜倡优所畜_(2)衣赭衣，关三木衣赭衣，关三木_(3)请略陈固陋请略陈固陋_(4)而世又不与能死节者比而世又不与能死节者比_(5)推贤进士为务推贤进士为务_(6)其次不辱身其次不辱身_(7)流俗之所轻也流俗之所轻也_课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引【答答案案】(1)倡倡优优：名名词词作作状状语语，像像乐乐师师优优伶伶一一样样(2)衣衣：名名词词作作动动词词，穿穿(3)固固陋陋：形形容容词词活活用用为为名名词词，鄙鄙陋陋之之见见(4)死死：为为而而死死 (5)贤贤：形形容容词词活活用用为为名名词词，贤贤能能的的人人(6)辱辱：动动词词的的使使动动用用法法，使使受受辱辱(7)轻轻：形形容容词词活活用用为为动动词词，轻轻视视课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引7文言句式。文言句式。(1)判断句判断句素所自树立使然也素所自树立使然也_李斯，相也李斯，相也_至激于义理者不然，乃有所不得已也至激于义理者不然，乃有所不得已也_古人所以重施刑于大夫者，殆为此也古人所以重施刑于大夫者，殆为此也_(2)倒装句倒装句教以慎于接物教以慎于接物_灌夫受辱于居室灌夫受辱于居室_课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引(3)省略句省略句草创未就草创未就_教以慎于接物教以慎于接物_声闻邻国声闻邻国_(4)被动句被动句至激于义理者不然至激于义理者不然_韩非囚秦韩非囚秦_文王拘而演文王拘而演周易周易_重为乡党所笑重为乡党所笑_(5)固定句式固定句式 无乃与仆之私心刺谬乎？无乃与仆之私心刺谬乎？_课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引【答答案案】(1)“也也”表表判判断断“也也”表表判判断断“乃乃”表表示示判判断断“者者，也也”表表判判断断(2)介介词词结结构构后后置置，“于于接接物物”作作形形容容词词“慎慎”的的补补语语，翻翻译译时时放放在在形形容容词词前前边边介介词词结结构构后后置置，“于于居居室室”作作动动词词“受受辱辱”的的补补语语，翻翻译译时时放放在在动动词词前前边边(3)(书书)草草创创未未就就(省省略略主主语语)教教(之之)以以慎慎于于接接物物(省省略略宾宾语语)声声闻闻(于于)邻邻国国(省省略略介介词词“于于”)(4)“于于”，表表被被动动“囚囚”，被被囚囚之之义义“拘拘”，被被拘拘之之义义“为为所所”，表表被被动动(5)“无无乃乃乎乎”，译译为为“恐恐怕怕吧吧”课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引8文学常识填空。文学常识填空。司司马马迁迁(前前145或或前前135？)，字字_，左左冯冯翊翊夏夏阳阳(今今陕陕西西韩韩城城)人人。_汉汉伟伟大大的的_家家，史史学学家家。史史记记原原名名_，是是我我国国第第一一部部_体体通通史史。全全书书分分_本本纪纪、_世世家家、_列列传传、8书书、10表表，共共130篇篇，52万万余余字字。史史记记具具有有很很高高的的文文学学价价值值和和史史学学价价值值，鲁迅称赞其为鲁迅称赞其为“_”。【答答案案】子子长长西西文文学学太太史史公公书书纪纪传传123070史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引9名句名段填空。名句名段填空。(1)人固有一死，人固有一死，_，_，_。(2)古者富贵而名摩灭，不可胜记，古者富贵而名摩灭，不可胜记，_。(3)盖文王拘而演盖文王拘而演周易周易；_；屈原放；屈原放逐乃赋逐，乃赋离骚离骚；_，_；孙子膑脚，；孙子膑脚，兵法兵法修列；修列；_，_；韩非囚秦，；韩非囚秦，说难说难、孤愤孤愤；诗三百篇，；诗三百篇，_。(4)亦欲以究天人之际，亦欲以究天人之际，_，_。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引【答案答案】(1)或重于泰山或轻于鸿毛用之所趋异也或重于泰山或轻于鸿毛用之所趋异也(2)唯唯倜倜傥傥非非常常之之人人称称焉焉(3)仲仲尼尼厄厄而而作作春春秋秋左左丘丘失失明明厥厥有有国国语语不不韦韦迁迁蜀蜀 世世传传吕吕览览大大底底圣圣贤贤发发愤愤之所为作也之所为作也(4)通古今之变通古今之变 成一家之言成一家之言课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引1作者及作品作者及作品。司司马马迁迁，字字子子长长，西西汉汉人人，我我国国古古代代杰杰出出的的史史学学家家、文文学学家家、思思想想家家。38岁岁时时继继承承父父职职做做太太史史令令，得得以以博博览览皇皇家家图图书书典典籍籍，历历时时五五年年，至至太太初初元元年年(公公元元前前104年年)开开始始撰撰写写史史记记。天天汉汉二二年年(公公元元前前99年年)因因李李陵陵事事件件被被捕捕入入狱狱，翌翌年年遭遭受受腐腐刑刑。出出狱狱后后忍忍辱辱负负重重，发发愤愤著著书书，倾倾注注毕毕生生精精力力完完成成了了史史记记。史史记记是是我我国国第第一一部部纪纪传传体体通通史史，全全面面地地记记叙叙了了上上自自黄黄帝帝，下下至至汉汉武武帝帝太太初初年年间间三三千千余余年年的的政政治治、经经济济、军军事事、文文化化等等多多方面的历史发展情况，是我国古代历史的伟大总结。方面的历史发展情况，是我国古代历史的伟大总结。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引全全书书包包括括十十二二本本纪纪、十十表表、八八书书、三三十十世世家家、七七十十列列传传，共共一一百百三三十十篇篇，五五十十二二万万六六千千五五百百字字。它它不不仅仅是是历历史史巨巨著著，也也是是文文学学巨巨著著，鲁鲁迅迅誉誉其其为为“史史家家之之绝绝唱唱，无无韵韵之之离离骚骚”，对后世散文有着深远的影响。对后世散文有着深远的影响。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引2全文把握全文把握。未经节选的全文共分六段：未经节选的全文共分六段：第一段：向任安说明未能及时回信的原因。第一段：向任安说明未能及时回信的原因。第二段：向任安说明不能在武帝面前第二段：向任安说明不能在武帝面前“推贤进士推贤进士”的原因。的原因。第三段：叙述因为李陵事件下狱的经过。第三段：叙述因为李陵事件下狱的经过。第四段：写自己忍辱受刑。第四段：写自己忍辱受刑。第五段：写自己完成第五段：写自己完成史记史记的心情。的心情。第六段：表达自己痛定思痛的心情。第六段：表达自己痛定思痛的心情。课文节选了后三段。课文节选了后三段。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引3写作技巧分析写作技巧分析。怎怎样样理理解解叙叙事事、说说理理、抒抒情情相相结结合合，“理理至至情情切切”的的表表现现方法？方法？明确：明确：(1)“理至理至”：叙事议论条理清楚，环环紧扣层层深入。：叙事议论条理清楚，环环紧扣，层层深入。作作者者议议论论的的基基本本路路径径是是：受受辱辱引引决决(士士人人应应持持的的态态度度)；受受辱辱隐隐忍忍完完成成伟伟大大的的事事业业(高高尚尚的的士士人人，如如文文王王、孔孔子子、屈屈原原、左左丘丘明明等等)；“我我”(司司马马迁迁)受受辱辱学学习习前前贤贤，选选择择隐隐忍忍为了完成巨著为了完成巨著史记史记。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引这这说说明明，对对待待受受辱辱，引引决决不不是是唯唯一一的的处处理理方方法法，那那要要从从生生命命的的价价值值来来认认识识，从从义义”的的深深层层意意义义去去理理解解。作作者者一一方方面面说说要要学学习习前前贤贤，有有忍忍辱辱负负重重的的精精神神；一一方方面面说说如如果果自自己己受受辱辱就就去去死死的的话话，则则不不能能完完成成著著述述史史记记的的任任务务，一一个个人人死死的的窝窝窝窝囊囊囊囊，无无所所作作为为，就就失失去去了了人人生生的的价价值值，也也就就“轻轻于于鸿鸿毛毛”了了。这这个个道道理理讲讲得得清清楚楚明明白白，环环环环紧紧扣扣，层层层层深深入入。当当然然，这这并并不不是是说说，人人不不应应该该为为“义义”去去死死，而而是是从从长长远远的的意意义义上上理理解解这这个个“义义”的含义。的含义。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引(2)“情切情切”：情感跌宕起伏，奔放而曲折。：情感跌宕起伏，奔放而曲折。全全文文情情感感真真切切，有有时时奔奔放放激激荡荡，豪豪情情满满怀怀；有有时时又又回回肠肠荡荡气气，如如泣泣如如诉诉。第第一一段段写写受受辱辱的的痛痛苦苦时时，说说自自己己伏伏法法死死去去，“若若九九牛牛亡亡一一毛毛，与与蝼蝼蚁蚁何何以以异异！”这这抒抒发发了了他他对对社社会会不不公公的的愤愤慨慨之之情情；写写自自己己选选择择忍忍受受侮侮辱辱时时说说：“仆仆虽虽怯怯懦懦欲欲苟苟活活，亦亦颇颇识识去去就就之之分分矣矣，何何至至自自沉沉溺溺缧缧绁绁之之辱辱哉哉！”这这里里表表现现了了他他受受辱辱的的痛痛苦苦，悲悲切切郁郁闷闷之之情情，溢溢于于言言表表。第第二二段段写写出出他他为为了了完完成成伟伟大大的的巨巨著著史史记记，“就就极极刑刑而而无无愠愠色色”，“虽虽万万被被戮戮，岂岂有有悔哉！悔哉！”则又表现他豪迈激荡的情感。则又表现他豪迈激荡的情感。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引第第三三段段再再一一次次回回想想自自己己受受辱辱的的痛痛苦苦，“是是以以肠肠一一日日而而九九回回，居居则则忽忽忽忽若若有有所所亡亡，出出则则不不知知其其所所往往。每每念念斯斯耻耻，汗汗未未尝尝不不发发背沾衣也！背沾衣也！”又好像看到他悲痛欲绝，如泣如诉的表情。又好像看到他悲痛欲绝，如泣如诉的表情。从从这这里里可可以以看看出出，作作者者的的情情感感表表达达十十分分流流畅畅自自然然，文文章章情情感感忽忽而而悲悲切切，忽忽而而豪豪壮壮，忽忽而而又又痛痛不不欲欲生生。这这正正如如后后人人评评价价这这篇篇散散文文时时说说，它它“如如山山之之出出云云，如如水水之之奔奔壑壑，千千态态万万状状，变变化化于自然，由其气之盛也于自然，由其气之盛也”(清清方苞方苞)。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引4总结全文总结全文。总总结结全全文文思思路路，我我们们可可以以看看出出：司司马马迁迁许许多多高高尚尚士士人人一一样样，能能正正确确对对待待受受辱辱这这件件事事，他他能能站站在在人人生生价价值值的的高高度度，敢敢于于正正视视现现实实，以以非非凡凡的的忍忍耐耐精精神神，忍忍受受住住眼眼前前的的屈屈辱辱，并并以以超超人人的的毅毅力力，完完成成了了巨巨著著史史记记，给给后后人人留留下下一一笔笔宝宝贵贵的的精精神神财财富富，表表现现了了他他崇崇高高的的人人生生理理想想，正正确确的的人人生生观观和和价价值值观观。同同时时，作作者字字血声声泪，也控诉了那个社会的不公和皇权的黑暗。者字字血声声泪，也控诉了那个社会的不公和皇权的黑暗。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成14题。题。古古者者富富贵贵而而名名摩摩灭灭，不不可可胜胜记记，唯唯倜倜傥傥非非常常之之人人称称焉焉。盖盖文文王王拘拘而而演演周周易易；仲仲尼尼厄厄而而作作(A)；屈屈原原放放逐逐，乃乃赋赋(B)；左左丘丘失失明明，厥厥有有国国语语；孙孙子子膑膑脚脚，兵兵法法修修列列；不不韦韦迁迁蜀蜀，世世传传(C)；韩韩非非囚囚秦秦，说说难难、(D)；诗诗三三百百篇篇，大大底底圣圣贤贤发发愤愤之之所所为为作作也也。此此人人皆皆意意有有所所郁郁结结，不不得得通通其其道道，故故述述往往事事，思思来来者者。乃乃如如左左丘丘无无目目，孙孙子子断断足足，终终不不可可用用，退退论论书书策策以以舒舒其愤，思垂空文以自见。其愤，思垂空文以自见。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引1在在A、B、C、D处填上文学作品名。处填上文学作品名。A_B_C_D_【答案答案】春秋春秋离骚离骚吕览吕览孤愤孤愤2本本段段文文字字论论证证的的中中心心是是_，用用了了_的论证方法。的论证方法。【解析解析】要注意段落的首句为中心句。要注意段落的首句为中心句。【答案答案】唯倜傥非常之人称焉例证唯倜傥非常之人称焉例证课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引3解释下列实词。解释下列实词。(1)拘：拘：_(2)厄：厄：_(3)膑：膑：_ (4)发愤：发愤：_【答答案案】(1)被被拘拘禁禁(2)遭遭受受厄厄运运(3)古古代代剔剔去去膝膝盖盖骨骨的的酷刑酷刑(4)抒发愤懑抒发愤懑课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引4翻译下面的句子。翻译下面的句子。(1)诗诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。译文：译文：_(2)此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。译文：译文：_课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引【解解析析】这这是是判判断断句句，应应译译出出。关关键键词词有有“大大底底”“”“发发愤愤”。【答答案案】(1)诗诗经经三三百百篇篇，大大都都是是圣圣贤贤们们抒抒发发愤愤懑懑而而创作出来的。创作出来的。(2)这这些些人人都都是是心心中中抑抑郁郁不不舒舒畅畅，不不能能实实现现他他们们的的理理想想，所所以叙述往事，启发后人。以叙述往事，启发后人。课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引练考题、验能力、轻巧夺冠课时作业课时作业课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引本文观看结束！本文观看结束！课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引谢 谢欣 赏！课前预习学案课前预习学案课堂讲练学案课堂讲练学案课后活页作业课后活页作业 工具工具直面人生直面人生栏目导引