小小的沙粒(科学).doc

一、活动目标。  1． 通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味；不溶于水；细细的一粒粒。  2． 让幼儿学会初步的记录方法。  3． 让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙，增强幼儿的环保意识。二、活动准备。  为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具（铲子、筛子、印模）等，人手一个塑料杯、小勺子。三、活动过程。（一）、通过各种活动让幼儿认识沙的特性。  １． 组织幼儿自由玩沙。  让幼儿在沙池里自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子，让幼儿互相合作进行游戏。   2．教师引导幼儿认识沙的特性。（1） 沙是没有气味的。  教："小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样？"（是没有气味的）（2） 沙子不溶于水。  教："小朋友，你们试过用奶粉冲牛奶吗？""我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗？"  教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。  教："原来奶粉是溶于水的，但是你们知不知道水子能溶于水吗？""不知道。"  "那现在我们就一起来试一试吧！"   教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。（3） 沙是细细的，一粒粒的。  教："小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，看看手上怎么样？手上的沙是怎样的？"  幼："摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。"  教："现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢？"  幼："我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。"  教："筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗？"（特别细、小、软）  教："为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢？"  幼："因为沙子很细小、柔软。"（4） 教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。（二）、幼儿认识到沙的好处及用途。  1．体育运动需要沙。  教：小朋友们都知道沙子是很柔软的，现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳，你们脚有什么感觉，在那儿跳得舒服？"幼儿玩的时候，教师与幼儿进行交流，帮助他们用语言表达自己的感觉。  幼：水泥地太硬了，跳一下脚就疼了，在沙坑里面脚不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。  教：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。  幼：还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。  教：对了。因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。  2．建筑工程需要沙。  教：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙？它们有什么用？  幼：我看见路边堆了许多沙，是用来铺路的。  教：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。  幼：我还在电视上看到解放军叔叔用沙袋来堵洪水，沙子可以装在袋子里堵洪水。四、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。  教：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，以后就没有沙子和我们玩游戏了，所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。 五、延伸活动。  请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。