芦花荡最终.pptx

小兵小兵作者简介孙犁孙犁,中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家。与赵树理、周派代表作家。与赵树理、周立波和柳青被誉为描写农村生活的立波和柳青被誉为描写农村生活的“四大名旦四大名旦”和和“四杆铁笔四杆铁笔”。芦花荡与荷花淀为芦花荡与荷花淀为“姊妹篇姊妹篇”最负盛名和最能代表其创作风格的集子是最负盛名和最能代表其创作风格的集子是白洋淀纪事白洋淀纪事。语言风格：细腻优美，富有浓郁的语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，诗情画意，有有“小说的诗小说的诗”“诗的小说诗的小说”美称。美称。竹篙竹篙 疟子疟子 寒噤寒噤 蹿蹿 泅着泅着仄歪仄歪 飒飒飒飒 白洋淀白洋淀 莲蓬莲蓬 提防提防转弯抹角转弯抹角 张皇失措张皇失措zh goyo zihn jncunz wis slin pngbi yng dinzhun wn m jiozhng hung sh cudqi趴趴下扒扒手pppp竹竹篙篙蒿蒿草草oho浸浸透透侵侵略略jnqn荷花荷花淀淀绽绽开开dinz zh n老头子浑身没有多老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特短的花白胡子却特别精神，那一对深别精神，那一对深陷的眼睛却特别明陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。除非是在白洋淀上。自自信信的的老老头头子子你你 什么也靠给我，我什么也靠给什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。水上的能耐，一切保险。什么事也没有了，安心睡一觉吧。什么事也没有了，安心睡一觉吧。到苇塘里咱们还有大米和鱼吃。到苇塘里咱们还有大米和鱼吃。不怕，洗一洗吧，多么俊的一个不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！孩子呀！不怕，小货轮上的探照灯，它照不怕，小货轮上的探照灯，它照不见我们。不见我们。不怕，他打不着我们。不怕，他打不着我们。自自信信的的老老头头子子这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好象是抱怨，小女孩子安慰她，又好象是抱怨一路上多么紧张，也没怎么样。一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒谁知到了这里，反倒一声一一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务偏偏没有完为什么这一次的任务偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次呆着挂花的人进去，怎么这一次呆着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！张嘴说话？这老脸呀！“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”看到这句话，你联想到什么？看到这句话，你联想到什么？你还能唱出其他文艺作品中的战斗歌曲吗？你还能唱出其他文艺作品中的战斗歌曲吗？你还知道有哪些传奇英雄的故事？你还知道有哪些传奇英雄的故事？联想联想 讲述讲述 歌唱歌唱 可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人歌声是对敌人的沉重打击。的沉重打击。本文是什么文体？v小说。故事发生的时间、地点是：v抗日时期 白洋淀文体知识：文体知识：小说小说：以刻画人物形象为中心以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素人物外貌 语言 动作 心理正面描写 侧面描写 情节开端发展高潮结局环境自然环境社会环境揭揭示示现现实实生生活活人物人物主要人物主要人物：老头子身份身份：交通员次要人物次要人物：大菱 二菱 身份身份：投奔抗日前线的青年对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：正面描写正面描写正面描写正面描写：外貌描写（如外貌描写（如外貌描写（如外貌描写（如P.11P.11P.11P.11第第第第3 3 3 3、4 4 4 4段）段）段段）行动描写（如行动描写（如行动描写（如行动描写（如P.17P.17P.17P.1718181818第第第第55555555、57575757、61616161段等）段等）段等）段等）语言描写（如语言描写（如语言描写（如语言描写（如P.14P.14P.14P.14第第第第21212121段等）段等）段等）段等）心理描写（如心理描写（如心理描写（如心理描写（如P.16P.16P.16P.16第第第第47474747段）段）段）段）侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写：如第如第如第如第8 8 8 8段；第段；第段；第段；第1 1 1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的“呆望呆望呆望呆望”；以及文中；以及文中；以及文中；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。子的英雄行为。子的英雄行为。子的英雄行为。人物形象人物形象主要人物：老头子主要人物：老头子老老头头子子精明干练精明干练老当老当益壮的气慨益壮的气慨外貌外貌自信自尊语言语言身体：干瘦像鱼鹰胡子：花白、精神眼睛：尖锐、明亮一切保险 什么事也没有三个“不怕”我不能送你们进去我没脸见人 这老脸啊动作动作（抗抗日日英英雄雄）有一篙没一篙地撑着船却冲着这里来了船却不动了，绕着鬼子们转举起、砸着、狠狠地敲打智勇双全爱憎分明课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？传传奇奇色色彩彩2、一场英雄的行为、一场英雄的行为(1)敌人的监视非常严格，老英雄年近六十，身体敌人的监视非常严格，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一支枪。非常干瘦，而且不带一支枪。先用女孩的怀疑来反衬；再在叙述过程先用女孩的怀疑来反衬；再在叙述过程中只写其然，不写其所以然。中只写其然，不写其所以然。强烈的反差来渲染强烈的反差来渲染(2)老英雄的精神与业绩。老英雄的精神与业绩。精神：悠闲自得，异常自信精神：悠闲自得，异常自信业绩：使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队业绩：使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的供养。伍得到充足的供养。情情节节结结构构一（一（18）交代了故事发生的环）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）活环境、外貌、性格特点等）；为下文作铺垫为下文作铺垫二（二（963）具体讲述）具体讲述故事的过程故事的过程情情节节结结构构1 1、（、（9 91919）开端开端 护送护送2 2、（、（20205454）发展）发展 受伤受伤3 3、（、（55556363）高潮和结局）高潮和结局 复仇复仇小说的典型环境：小说的典型环境：自然环境：自然环境：芦花荡芦花荡社会环境社会环境：抗日战争抗日战争说说：这是一片说说：这是一片-的芦花荡的芦花荡课文中有不少如诗如画的景物描写，先找出来读一读，并抄下来。天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子目标好像就是天上。月明风清的夜晚，像一片苇叶，奔着东南去了。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。v弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。质疑释疑：芦花荡芦花荡写的是残酷的战写的是残酷的战争环境中的人和事。但是争环境中的人和事。但是我们读后并没有感到非常我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的美，给人一种积极向上的力量。这是为什么？力量。这是为什么？v 作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。情，给作品增添一种战斗的诗情画意。小小 测测 试试1.1.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？荡处于一种什么环境中？说明当时芦花荡一带处于日寇说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。占领、严密的封锁中。2.2.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说话的理解，并说说“狠狠狠狠”一词表达了作一词表达了作者怎样的感情？者怎样的感情？这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。日利器。“狠狠狠狠”一词形象的表达了抗日军一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。民对日寇的仇恨。小说主题：小说主题：表现了中国人民是英雄机智、不可征服的表现了中国人民是英雄机智、不可征服的老英雄老英雄少年姐妹少年姐妹抗日队伍抗日队伍芦花荡芦花荡全民动员全民动员草木皆兵草木皆兵课外延伸1 1、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动；老头子的英雄行为时的心理活动；老头子的英雄行为时的心理活动；老头子的英雄行为时的心理活动；2 2、结合课后练习三，仿写小说中景物描写、结合课后练习三，仿写小说中景物描写、结合课后练习三，仿写小说中景物描写、结合课后练习三，仿写小说中景物描写的句子，来写写你家乡的景物。的句子，来写写你家乡的景物。的句子，来写写你家乡的景物。的句子，来写写你家乡的景物。