六年级下册综合性学习-难忘小学生活.pptx

不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。个人资料卡个人资料卡姓名：学校：班级：姓名：学校：班级：入学时间：入学时间：第一位数学老师：第一位数学老师：第一位语文老师：第一位语文老师：最喜欢的老师：最喜欢的老师：第一个好朋友：第一个好朋友：第一个同桌：第一个同桌：最高兴的一件事：最高兴的一件事：最伤心的一件事：最伤心的一件事：第一次被老师表扬：第一次被老师表扬：第一次被老师批评：第一次被老师批评：思考：思考：说说说说“启蒙启蒙”的意思的意思？使初学的人得到使初学的人得到基本的、入门的基本的、入门的知识。课文中老师们对知识。课文中老师们对“我我”的启蒙，的启蒙，主要是教导主要是教导“我我”要爱祖国，要勤勉，要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。要做一个正直、诚实的人。难忘的启蒙难忘的启蒙1、积累词语、积累词语 童稚童稚 勤勉勤勉 竺竺西小学西小学 依稀依稀 晦晦暗暗 沦沦陷陷 随即随即 虐虐杀杀 敬佩敬佩 棠棠下村下村 编造编造 难堪难堪 音容笑貌音容笑貌 遐想遐想 徒劳徒劳2、说说课文的主要内容。说说课文的主要内容。课文回忆了作者启蒙时，学校课文回忆了作者启蒙时，学校举行举行抗日讲演比赛抗日讲演比赛的情景，老师对的情景，老师对“我我”的的两次批评两次批评以及老师和同学们以及老师和同学们对对日语课的抵制日语课的抵制等事情。等事情。3、作者回忆了启蒙老师的哪、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质蒙老师怎样的精神品质”?难忘的启蒙难忘的启蒙是一篇是一篇回忆回忆启蒙老启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了忆了抗日讲演比赛、老师对抗日讲演比赛、老师对“我我”的的两次批评、对日语课的抵制两次批评、对日语课的抵制等三件事，等三件事，表现了启蒙老师强烈的表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严爱国精神和严谨的教学作风谨的教学作风，表达了作者对启蒙老表达了作者对启蒙老师的师的崇敬、感激和怀念。崇敬、感激和怀念。4 4、体会、体会“从这种宽严之间，从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中这句话，在课文中“宽宽”指的是什么，指的是什么，“严严”指的是指的是什么，老师为什么对作文、什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课写字那样严格，而对日语课却那么宽容？却那么宽容？老师们的爱国精神和严谨认真的老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。教学态度。用用具体事例具体事例表现人物的表现人物的精神品质精神品质。写作特点：写作特点：自主阅读自主阅读老师领进门阅读提示：阅读提示：1 1、默读课文，说说课文的、默读课文，说说课文的主要内容主要内容。2 2、说说作者回忆了田老师的、说说作者回忆了田老师的哪几件事？哪几件事？3 3、你感受到了田老师的什么、你感受到了田老师的什么精神品质？精神品质？4 4、画出田老师、画出田老师对我影响的深远对我影响的深远的语句，说说田的语句，说说田老师对我的影响。老师对我的影响。5 5、课文在、课文在写法上有何特色写法上有何特色。1、积累词语、积累词语 坐落坐落 关帝庙关帝庙 后殿后殿 桃李满门桃李满门红红摹摹纸纸 娓娓娓娓动听动听 衣襟衣襟 炊烟炊烟 歇脚歇脚 念叨念叨 耳丫耳丫 喝喝住住 恍如恍如身临其境身临其境 戛戛然而止然而止 捅捅一下一下 引人入胜引人入胜 受业受业 河畔河畔 堤坡堤坡恭恭敬敬恭恭敬敬 无心插柳柳成阴无心插柳柳成阴 十年树木，百年树人十年树木，百年树人2、文章通过哪些具体事例的叙述，表、文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情？达出对田老师深深的感激之情？文章重点写了田老师教一首小诗，文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍听得入迷，恍如身临其境如身临其境”。田老师的这些故事，田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。3、说说以、说说以“十年树木，百年树人；插十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘柳之恩，终身难忘”结尾的妙处？结尾的妙处？这是全文的这是全文的点睛之笔点睛之笔，作者用格言，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。感谢老师对自己的启蒙教育。总结：文章用深情的回忆、具体的总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师事例说明田老师“很有口才，文笔也好很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象，一个优秀老师的形象跃然纸上。跃然纸上。叙叙述生动，行文简洁，是本文的特色。述生动，行文简洁，是本文的特色。自主阅读自主阅读新来的王老师新来的王老师阅读提示：阅读提示：1 1、作者主要回忆了、作者主要回忆了一件什么事？一件什么事？2 2、感受王老师的、感受王老师的精神品质精神品质。3 3、说说王老师对学生的、说说王老师对学生的深远影响深远影响。4 4、体会作者对王老师的、体会作者对王老师的深情深情。5 5、想想课文在、想想课文在写法上的特点写法上的特点。接替接替 齐刷刷齐刷刷 哄堂大笑哄堂大笑一声不响一声不响 前仰后合前仰后合 承认承认档案档案 工工整整工工整整 资质平庸资质平庸一团糟一团糟 折叠折叠 新来的王老师新来的王老师是一篇小说。是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份林一份“差生档案差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。蔡，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是林的想法很有代表性：他认为自己是“差生差生”，“没人提问我的没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也大家这么认为。我，我自己也承认。承认。”所谓的所谓的“差生差生”首先是失去了自信心。针首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份份“差生档案差生档案”。其实这个。其实这个“差生档案差生档案”是一个个是一个个名人小时候名人小时候的的“缺点缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档差生档案案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为那样被判为“差生差生”，但六年的学习和生活中也有，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。励自己进步的点滴往事。在你关于老师的记忆在你关于老师的记忆中，是不是也储存了许许中，是不是也储存了许许多多的珍宝把你最美的记多多的珍宝把你最美的记忆捧出来和大家分享。忆捧出来和大家分享。你还知道哪些你还知道哪些献给老师的诗篇或献给老师的诗篇或歌曲？请摘录下来。歌曲？请摘录下来。指导阅读指导阅读忘不了的笑声忘不了的笑声1课文主要回忆了课文主要回忆了小学生活中的什么？小学生活中的什么？2作者是怎样写伙伴们的作者是怎样写伙伴们的笑声笑声的？的？3作者写伙伴们的笑声难忘，作者写伙伴们的笑声难忘，实际上是实际上是写出了什么难忘？写出了什么难忘？2本文在写法上有何本文在写法上有何独到之处？独到之处？词语积累：词语积累：感染力感染力 哈哈大笑哈哈大笑 鲁鲁珊珊 文雅文雅 眼泪汪汪眼泪汪汪 抿抿嘴一笑嘴一笑 洪亮洪亮 耳畔耳畔 忘不了的笑声忘不了的笑声是一篇是一篇描写同学的文章。文章围绕描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样笑声不一样”，写出了小队同学，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。出同学的特点。字里行间洋溢着同学之字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅阅读时要注意文章选择的写作角度，我们读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班还应注意观察自己班同学的特点同学的特点，选择，选择合适的角度合适的角度把他们写下来。把他们写下来。请把你想永远请把你想永远保留在心中的那个小保留在心中的那个小伙伴伙伴最鲜明的特点最鲜明的特点描摹出描摹出来。来。自主自主作文上的红双圈作文上的红双圈1 1、作者主要回忆了、作者主要回忆了一件什么事？一件什么事？2 2、感受语文老师的、感受语文老师的精神品质精神品质。3 3、说说语文老师、说说语文老师对我的深远影响。对我的深远影响。4 4、体会作者、体会作者对语文老师的深情。对语文老师的深情。5 5、想想课文在、想想课文在写法上的特点。写法上的特点。词语积累：词语积累：即刻即刻 矜矜持持 迫不及待迫不及待 寂静无人寂静无人揭下来揭下来 赫赫然然 折腾折腾轨道轨道 偶然偶然 必然必然 作文上的红双圈作文上的红双圈的作者的作者是当代作家是当代作家黄蓓佳黄蓓佳。文中提到的。文中提到的补考补考一文是她的处女作，一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，由于这篇作文的成功，给了作者给了作者自信和力量，自信和力量，至此以后陆续发表至此以后陆续发表文学作品，最终成为文学作品，最终成为知名作家知名作家。所以作文所以作文补考补考可以说是可以说是她成长中她成长中的一块里程碑的一块里程碑，而老师的，而老师的九十八个红双圈九十八个红双圈，则开启，则开启了她了她文学创作的大门文学创作的大门。有时候，。有时候，成功就来自于一点成功就来自于一点小小的鼓励小小的鼓励。文章。文章以小见大以小见大，从一篇作文上的红双，从一篇作文上的红双圈，圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要体阅读时要体悟这一点，同时也要把自己的成长故事倾诉出来。悟这一点，同时也要把自己的成长故事倾诉出来。读了读了作文上的红双圈作文上的红双圈，我最大的感想是：我最大的感想是：人生的道路上充满了人生的道路上充满了偶然与偶然与必然必然，但有时候最终走向成功却，但有时候最终走向成功却离不开离不开小小的鼓励与支持小小的鼓励与支持。作者。作者也因老师的指引，而开启了文学也因老师的指引，而开启了文学的大门。的大门。在这漫长的六在这漫长的六年中，哪些年中，哪些瞬间瞬间给给你留下了深刻的印象？你留下了深刻的印象？哪些哪些瞬间瞬间见证了你的成长，见证了你的成长，成为你人生路上的里程碑成为你人生路上的里程碑？请选择其中？请选择其中最重要的一最重要的一件事件事记录下来。记录下来。可从不同方面来谈可从不同方面来谈1 1、开心方面的故事：、开心方面的故事：如开展的如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。戏等。2 2、教益方面的故事：、教益方面的故事：如老师的一次如老师的一次谈话、一次挫折等。谈话、一次挫折等。3 3、感动方面的故事：、感动方面的故事：如让你感动的事情、如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。让你激动、兴奋的事情等。4 4、委屈方面的故事：、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。令人伤心的往事等。课后作业课后作业小练笔：小练笔：在六年的小学生活中，每个同学都在六年的小学生活中，每个同学都有许许多多的成长故事，把其中有许许多多的成长故事，把其中最令你最令你难忘的一个故事难忘的一个故事写下来。写下来。师师恩恩难难忘忘书书信信传传情情 词语积累：词语积累：恩情恩情 感激不尽感激不尽 萌芽萌芽 沐沐浴浴 陌生陌生 熟悉熟悉 万物复苏万物复苏 平平淡淡平平淡淡 耕耘耕耘 馥馥郁郁哺育哺育 给老师的一封信给老师的一封信是上海市虹是上海市虹口区第三小学学生口区第三小学学生翁钦露翁钦露写给她的写给她的老师老师顾家璋顾家璋的一封信。作者写这封的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神师的奉献精神。阅读时着重要体会。阅读时着重要体会作者把作者把叙述、描绘、想象叙述、描绘、想象结合在一结合在一起，用起，用优美抒情优美抒情的语句，用对的语句，用对具体具体事例事例的回忆，表达对老师的回忆，表达对老师真挚的感真挚的感谢之情。谢之情。这篇文章是一封信，作这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾者回忆了在小学读书时，顾老师的两件事：老师的两件事：_2_，抒发了她对顾老师的抒发了她对顾老师的_之情。之情。书信格式主要包括五个部分：书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日称呼、正文、祝福语、署名和日期。期。（1）称呼）称呼 称呼要在信纸称呼要在信纸第一行顶格第一行顶格写起，写起，后加后加“：”，冒号后不再写字。称呼，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用关系。称呼可用姓名、称谓姓名、称谓，还可加，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼修饰语或直接用修饰语作称呼。（2）正文）正文 正文通常以问候语开头。问候语正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面写在称呼下一行，前面空两格空两格，常自，常自成一段。成一段。接下来便是正文的主要部分接下来便是正文的主要部分主体文主体文，即写信人要，即写信人要说的话说的话。若是。若是信中同时要谈几件事，更要注意信中同时要谈几件事，更要注意主次主次分明，有头有尾，详略得当，最好是分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落一件事一段落，不要混为一谈。，不要混为一谈。（3）祝福语）祝福语祝福语的习惯写法有两种：祝福语的习惯写法有两种：在正文写完之后，紧接着写在正文写完之后，紧接着写“此致此致”，转一行顶格或空两格写转一行顶格或空两格写“敬礼敬礼”。不写不写“此致此致”，只是，只是另起一行空两格另起一行空两格写写“敬礼敬礼”、“安好安好”、“健康健康”、“平安平安”等词，一定要另起一行空两格，等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后不得尾缀在正文之后。也可以在正文结。也可以在正文结尾下尾下另起一行空两格另起一行空两格写写“祝你祝你”、“敬敬祝祝”，再，再另起一行顶格另起一行顶格写上写上“安好安好”、“健康健康”等。等。（4）署名和日期）署名和日期 在书信最后一行，署上写在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的日期一项，用以注明写完信的时间，写在时间，写在署名下边署名下边。体会感悟句子体会感悟句子 是啊，我是您亲手栽种的是啊，我是您亲手栽种的桃李桃李中的一棵，我的中的一棵，我的萌芽、生长萌芽、生长，无，无不不沐浴沐浴着您的着您的阳光雨露阳光雨露。“桃李桃李”比喻比喻学生学生。作者。作者是顾老师众多学生中的一个。是顾老师众多学生中的一个。“沐浴沐浴”比喻比喻受阳光雨露滋润受阳光雨露滋润。“阳光雨露阳光雨露”在句中指顾老师在句中指顾老师对学生的对学生的教育关怀和传授知识教育关怀和传授知识。您微笑着，把我领进教室，您微笑着，把我领进教室，不，不，是领进了知识的大门是领进了知识的大门。您的本领您的本领简直简直比魔术师还比魔术师还大大.您您真像真像童话中的仙子。童话中的仙子。告告别别母母校校激激情情演演讲讲 词语积累：词语积累：艳阳高照艳阳高照 槐花飘香槐花飘香 绿阴如盖绿阴如盖 色彩斑斓色彩斑斓 诲人不倦诲人不倦 引人不胜引人不胜 热火朝天热火朝天 陆陆续续陆陆续续 热热闹闹热热闹闹 冷冷清清冷冷清清 偶尔偶尔 掐掐人中人中 收获收获 丰富多彩丰富多彩 琳琳琅琅满目满目 阵阵掌声阵阵掌声 历历在目历历在目 流光溢彩流光溢彩转瞬消逝转瞬消逝 枝繁叶茂枝繁叶茂 郁郁葱葱郁郁葱葱 团徽团徽 铭铭刻刻 朝夕相处朝夕相处 地久天长地久天长 在小学毕业典礼上的在小学毕业典礼上的讲话讲话是一篇是一篇激情昂扬激情昂扬的演的演讲稿。文中回忆了六年小学讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的生活中难忘的三件往事三件往事上小上小学的学的第一天第一天、三年级时三年级时的运动会的运动会和和六年级六年级的家长会，表达了对的家长会，表达了对母校的留母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人不舍。以情感人,激发共鸣激发共鸣是演讲稿的基是演讲稿的基本特点。我们可以以此为范本，学写演本特点。我们可以以此为范本，学写演讲稿。讲稿。演演 演讲稿的语言要演讲稿的语言要口语化，通俗口语化，通俗化化。演讲稿要面对面地交流，听众。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要写演讲稿时要敞开心扉敞开心扉，努力走进听众的心里，与，努力走进听众的心里，与听众进行听众进行心贴心心贴心的交流。的交流。演讲稿通常包括演讲稿通常包括开头、正文、结尾开头、正文、结尾三部分。开三部分。开头，也叫头，也叫开场白，要有亲和力开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，便于听众理解，结尾要有号召力结尾要有号召力，起到深化主题的，起到深化主题的作用。作用。体会感悟句子体会感悟句子 你是不是也有什你是不是也有什么话对母校、对老师么话对母校、对老师倾诉？在这临别之际，倾诉？在这临别之际，把你的把你的心声心声大胆地表大胆地表达出来吧！达出来吧！岁月匆匆，花开花落岁月匆匆，花开花落。小学。小学六年的学习生活转眼就过去了，六年的学习生活转眼就过去了，在即将离开母校的时刻，我的心在即将离开母校的时刻，我的心情情格外激动格外激动，每个人的心中都充，每个人的心中都充满了满了留恋之情留恋之情。回首往事，六年。回首往事，六年的小学生活的小学生活历历在目历历在目。让我们再。让我们再次感谢老师们的次感谢老师们的辛勤培育辛勤培育，再见，再见了！了！哺育哺育我们成长的母校！我们成长的母校！关关心心母母校校真真情情建建议议 词语积累：词语积累：源泉源泉 取之不尽取之不尽 用之不竭用之不竭 板凳板凳 阅览阅览 手续手续 维持维持 采纳采纳 给校长的建议给校长的建议是一位六年级毕是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室重新开放图书室的建议。不但提出了自的建议。不但提出了自己的己的设想设想，还提出了具体的，还提出了具体的改进办法改进办法，言辞恳切，以一种言辞恳切，以一种特殊的方式特殊的方式向母校表向母校表达了达了热爱热爱之情。之情。我们以这封建议书为范我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。封建议书。建议书的内容：建议书的内容：摆情况：摆情况：目的是为了引起对方注意；目的是为了引起对方注意；讲理由讲理由：申述建议理由，引起对方思考；：申述建议理由，引起对方思考；提建议：提建议：一般用条款形式提出建议，希望一般用条款形式提出建议，希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款当然如果建议不多，也可以不列条款。结尾：结尾：一般写些谦虚的话，如，一般写些谦虚的话，如，“以上建以上建议仅供参考议仅供参考”。开头和署名开头和署名等与其他专用书信的格式相同。等与其他专用书信的格式相同。给学校领导写一给学校领导写一份份建议书建议书，就学校存，就学校存在的在的某方面某方面提出合理提出合理化的建议。化的建议。尊敬的校长：尊敬的校长：您好！您好！我是六年级的一名少先队员。在最近，我发现校园内出我是六年级的一名少先队员。在最近，我发现校园内出现了许多垃圾。就算是有人看到了，也不会伸手去捡起来，现了许多垃圾。就算是有人看到了，也不会伸手去捡起来，而是绕道而行。像这样的事例还有很多，我就不一一讲了。而是绕道而行。像这样的事例还有很多，我就不一一讲了。在这里我想向您提一点儿建议：在这里我想向您提一点儿建议：1 1、我们可以让值日人员多留意一下身边的垃圾。、我们可以让值日人员多留意一下身边的垃圾。2 2、我们可以办一个环保分类比赛。让全校师生都参加，、我们可以办一个环保分类比赛。让全校师生都参加，让他们学会动手捡垃圾和如何让垃圾分类。让他们学会动手捡垃圾和如何让垃圾分类。3 3、我们可以向学生或老师宣传一下环保的好处。、我们可以向学生或老师宣传一下环保的好处。以上就是我的建议，望校长采纳。以上就是我的建议，望校长采纳。建议人：建议人：201 2018 8年年5 5月月2525日日真真诚诚祝祝福福临临别别书书情情 词语积累：词语积累：笔迹笔迹 姿势姿势 编排编排 联络联络 邮邮戳戳信信笺笺 纯真纯真 同学录同学录是一首短短的诗。是一首短短的诗。同学录，同学录，是种在校园里永远的记是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个这首诗也是一个情味浓浓的倡议情味浓浓的倡议，通过诵读我们可以了解同学录的通过诵读我们可以了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同作用，也来做一个自己班级的同学录。学录。词语积累：词语积累：滋润滋润 笑语欢歌笑语欢歌馨馨香香 珍藏珍藏 播种播种 送别送别长亭外古道边长亭外古道边芳草碧连天芳草碧连天晚风扶柳笛声残晚风扶柳笛声残夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯 地之角地之角知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒今宵别梦寒长亭外古道边长亭外古道边芳草碧连天芳草碧连天问君此去几时来问君此去几时来来时莫徘徊来时莫徘徊天之涯天之涯 地之角地之角知交半零落人生知交半零落人生难得是欢聚难得是欢聚 惟有别离多惟有别离多 毕业赠言毕业赠言中选登了中选登了两组赠言，一组是两组赠言，一组是学生写给学生写给老师的老师的；一组是；一组是老师给学生的老师给学生的。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得写得精练、形象、富有时代感、饱含精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。感情，能给人以启迪。我们要体会师我们要体会师生之间、同学之间生之间、同学之间真挚的情感真挚的情感，能根，能根据不同对象的特点，用比较生动、得据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言体而简练的语言表达自己的祝愿表达自己的祝愿。读书造就未来，知识改变读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切！命运，态度决定一切！做人失败，任何成功都不算真正做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。算真正的失败。当精神当精神“渴渴”了，就听听音乐；当精神了，就听听音乐；当精神“饿饿”了，就读读书吧。了，就读读书吧。活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断进取，才能成为进取，才能成为“赢家赢家”。人生如梦，梦永伴随着你！人生如梦，梦永伴随着你！祝愿你发财时不要忘记哥们祝愿你发财时不要忘记哥们我我.祝你笑口常开，笑死活该！祝你笑口常开，笑死活该！语言优美，语言优美，针对性格特点针对性格特点，有激励作用的，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量赠言能给人以美的享受和积极力量.（1 1）激励性赠言。）激励性赠言。如，如，“分分别后的人生犹如一条街，让我们别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。共同为长街增添美丽的景致。”（2 2）祝愿性赠言）祝愿性赠言。如，如，“生生活如一条长河，愿你是一叶执著活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。是一名风雨无阻的水手。”（3 3）褒扬性赠言。）褒扬性赠言。如，如，“你你不张扬的个性，让我领略到宁静，不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。感受到宁静里有一颗平静如水的心。”（4 4）怀念性赠言。）怀念性赠言。如，如，“我把缕缕我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中天空中。”（5 5）鞭策性赠言。）鞭策性赠言。如，如，“你没有摘你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！天还是属于你，朋友，别灰心！”赠给意志坚强的朋友：赠给意志坚强的朋友：如，如，“富贵不能淫，贫贱不能移，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。威武不能屈，你乃大丈夫也。”赠给真诚的朋友：赠给真诚的朋友：如，如，“我们的情谊我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”赠给悲观的同学：赠给悲观的同学：如，如，“生活有时虽生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！路走好！”赠给缺乏自信的同学：赠给缺乏自信的同学：如，如，“有花自有香，不必大风扬，你的有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。潜能等着你去开发。”赠给不善言谈的同学：赠给不善言谈的同学：如，如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。有时也会变成废铜。”赠给意志脆弱的同学：赠给意志脆弱的同学：如，如，“废铁之所以能成为有用的钢，是废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。因为它经得起痛苦的磨炼。”赠给惰性较强的同学：赠给惰性较强的同学：如，如，“不要学花儿只把春天等待，不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。要学燕子衔着春天飞来。”赠给心胸狭窄的同学：赠给心胸狭窄的同学：如，如，“宽宽容是豁达的人生态度，是和谐的容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。心灵的蓝天。”赠给属马的同学：赠给属马的同学：如，如，“愿你成愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。理想的草原。”赠给班级上的赠给班级上的“丑小鸭丑小鸭”：如，如，“人不是因为人不是因为美丽才可爱，而是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。未来幸福的开端。”（4 4）对偶式。）对偶式。如，如，“真诚的真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。无需约定。”（5 5）相等式。）相等式。如，如，“你的美你的美=严谨的工作作风严谨的工作作风+热心助人热心助人的精神的精神+富有活力的创新能力。富有活力的创新能力。”亲爱的同学们，六年前亲爱的同学们，六年前学校的老师在你们幼小的心灵里学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心呵护，精心播下希望的种子，细心呵护，精心浇灌。小树苗渐渐成长，走向明天去经浇灌。小树苗渐渐成长，走向明天去经霜历雪，走向成熟，去收获果实。霜历雪，走向成熟，去收获果实。要牢记：知识的根是苦的，但它的要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。果实是甜的。愿同学们茁壮成长！愿同学们茁壮成长！愿同学们明天会更好！愿同学们明天会更好！全体六年级老师全体六年级老师 2018年夏年夏 设计一设计一个毕业联欢个毕业联欢会的方案。会的方案。例文：例文：毕业联欢：毕业联欢：七彩童年七彩童年（）年（）年（）班联欢会）班联欢会一一、开场白：开场白：在离别前，带着我们那真挚的在离别前，带着我们那真挚的友情，带着对母校的依依不舍，带着我们那友情，带着对母校的依依不舍，带着我们那无限的不舍无限的不舍让我们留下我们那最宝贵的让我们留下我们那最宝贵的记忆吧！今天，我们欢聚在这里，把一切烦记忆吧！今天，我们欢聚在这里，把一切烦恼都忘掉。现在，我宣布（）年（）班联欢恼都忘掉。现在，我宣布（）年（）班联欢会正式开始会正式开始!二二、演出开始：演出开始：1 1、唱歌、唱歌 2 2、跳舞、跳舞 3 3、小、小品品三三、互赠礼物。互赠礼物。让礼物成为自己对同学的最让礼物成为自己对同学的最后一丝的挂念。后一丝的挂念。四四、班主任总结班主任总结活动总结一：制作活动总结一：制作“班级纪念册班级纪念册”为了制作好为了制作好“班级纪念册班级纪念册”，可以做以，可以做以下几件事：下几件事：利用课余时间搜集班级的照片以及自己利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。回忆和说说自己成长的故事，共同寻找回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级班级“成长的足迹成长的足迹”。课前自读课前自读“阅读材料阅读材料”中的文章。中的文章。写写小学生活中难忘的人和事。写写小学生活中难忘的人和事。搜集集体搜集集体“成长的足迹成长的足迹”，最后制作成，最后制作成班级纪念册。班级纪念册。班级纪念册应该有的资料：班级纪念册应该有的资料：、各科老师个人资料及毕业赠言。、各科老师个人资料及毕业赠言。、同学资料以及毕业赠言。、同学资料以及毕业赠言。、班级获奖证书。、班级获奖证书。、集体活动的照片。、集体活动的照片。、老师和同学们的合影。、老师和同学们的合影。活动总结二：举行一次毕业联欢会。活动总结二：举行一次毕业联欢会。1、选定联欢会的内容。、选定联欢会的内容。2、制定联欢会的方案。、制定联欢会的方案。（活动目的、活动时间、活动地点、（活动目的、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程）活动准备、活动流程）活动总结三：活动总结三：写活动总结写活动总结。活动总结的写法活动总结的写法 先写活动是怎样开展的；重点写活动的收获；还可以写写活动的不足与建议。