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关于学校图书的论文
中职学校图书馆信息化建设方案探析

　　广西水产畜牧学校　覃文清
　　【摘　要】分析中职学校图书馆建设存在的问题及原因，提出中职学校图书馆信息化建设的方案和意见。
　　【关键词】中职学校 图书馆 信息化 方案 建设
　　【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
　　【文章编号】0450-9889（20XX）03B-0052-02
　　随着科技的快速发展，网络化和信息化将是未来社会发展的必然趋势。然而，现阶段我国中职学校图书馆依然停留在以纸质图书为主、电子阅览为辅的阶段，这与当前发展趋势不符。图书馆设施落后势必会给学习带来不便，造成学校教学质量整体下降，导致难以培养出高质量的人才。
　　一、中职学校图书馆建设存在的问题
　　在当前讲求知识、效率和技术的时代，中职学校作为技术型学校专门培养技能型人才，效率显得非常重要。尤其是新形势下，技术更新非常迅速，中职学校要想获取国际上最新的技术，图书馆的作用不可替代。然而，当前中职学校图书馆建设情况不容乐观，具体表现在以下几个方面：
　　（一）图书馆设施落后。当前许多中职学校的图书馆多为上世纪五六十年代的老式建筑，这些建筑规模小、内部结构不合理，加之当时我国的基础设施建设水平较低，因此在设计建筑时并没有考虑到太多未来的发展趋势，这导致当前许多中职学校图书馆的设施非常陈旧落后，有些学校的图书馆从未进行翻修，这造成图书馆一直无法进行大规模的升级、更新设施等。
　　（二）图书馆藏书过于陈旧。在网络还没有发展、数字化信息化还没有普及的年代，图书馆主要还是以纸质图书作为一种传播知识的工具。而购买一次图书理论上可以使用十几二十年，因为只要书本没有大部分损坏，图书馆是不会购进新图书的。而一些相关专业的书由于借阅率不高，图书损坏程度不高，因此即便是该专业领域知识有所更新，学校也不会考虑购进新书来对其进行补充。因为图书馆的规模和容量有限，购进新书会导致部分书籍无处放置，如此又会造成浪费的问题。当前我国许多中职学校图书馆藏书依然是很陈旧的。
　　（三）图书管理员素质普遍不高。中职学校图书馆管理人员素质普遍不高，由于他们自身学历不高，知识结构不完整，因此他们对新事物的接受能力普遍不强。因为自身知识结构的限制，他们对新技术尤其是信息技术不敏感，加之外语水平有限，对信息技术的学习相对比较困难。同时，他们中的多数人认为图书馆管理员是一个闲职，因此他们的求知欲不高，没有提升自我素质的意识。
　　（四）信息化程度不高。虽然有些中职学校更新了图书馆，进行了数字化升级，但是这种更新和升级范围有限，而且多为设立教师电子阅览室，为教师提供电子阅览服务。除教师以外，不允许学生进入电子阅览室使用电脑进行电子阅览。这种小范围的更新和升级不是真正意义上的信息化建设；设立电子阅览室也不能够称为信息化阅读。因此，目前中职学校图书馆的信息化程度仍然不高，甚至是没有信息化。
　　二、原因分析
　　（一）学校资金不足。自2000年国家取消毕业生工作分配之后，招生难一直是困扰中职学校的大问题。学校资金来源绝大部分是靠学生，招不到学生就意味着学校资金来源受限。许多学校不得不将有限的资金用于学校的其他项目而并非图书馆，加之图书馆长期以来不受领导的重视，因此图书馆更新升级便一拖再拖甚至直接忽略，这导致图书馆的资金长久以来都无法得到根本改善。
　　（二）学校自身规模有限。有些中职学校自身规模不大，面积较小，在这种客观条件的限制下，学校无法新建现代化、信息化的图书馆大楼。而旧的图书馆又因为新的图书馆没有建而不能拆除。目前中职学校图书馆自身内部结构是不完善的，即便学校拥有足够的资金也无法对其进行现代化改造。
　　（三）领导观念落后。图书馆现代化、信息化建设一直难以开展还与领导的观念有关。部分中职学校的领导因为年龄偏大、思维比较保守和僵化，对新鲜事物有所排斥；另外，他们读书的年代条件艰苦，知识更新速度远远低于现代，因此，他们对现代化和信息化的概念可以说是模糊的甚至是不清楚。受此影响，他们认为图书馆就应该是以看书为主，图书馆只要有书就足够了，而没有认识到图书馆已不是单纯的学习辅助工具，而应该是一种知识传播的工具。老师和学生已不再是单纯地利用图书馆查找相关资料补充课本不足，而是借助图书馆这个平台浏览学习世界上最新最前沿的科学技术知识。学校领导观念的落后是导致图书馆无法进行现代化信息化建设的一个主要原因。
　　（四）学校领导中人员构成不合理。目前学校领导中人员构成不甚合理，中层领导多以中年以上为主，年轻人较少。年轻人往往对于新鲜事物较为敏感，也更容易接受新鲜事物。因此，年轻人会对学校的信息化提出建设性的意见和建议，对学校整体信息化的提升具有带头作用。然而，当前多数学校中层及以上领导中，年轻人比例太小，因此整个学校对于新技术尤其是电子技术、信息技术等接受速度就显得非常缓慢。多数学校往往都是等到一些技术即将落后之时才开始注意甚至是引进此种技术用于学校图书馆等的更新和升级。这也是多数学校图书馆迟迟未能进行信息化建设的重要原因。
　　三、中职学校图书馆信息化建设的方案
　　（一）对图书管理员进行信息化培训。由于当前许多学校尤其是中职学校的图书馆管理员学历普遍不高，知识结构不完整。因此他们对新技术敏感度较差，这严重制约了图书馆信息化建设的开展。知识结构的不完整致使他们接受以及学习新技术的能力较差。对此，学校应开设培训课程，专门培训现任的图书馆管理员，通过培训信息技术等知识提升他们的信息化水平。
　　（二）提高图书管理员的准入门槛。()一直以来，图书管理员的准入门槛不高，这与上个世纪图书馆的形式有着密不可分的联系。传统观念认为图书管理员只需要对书本进行确认或者帮助老师及同学查找图书资料所存放的位置等这样的工作实际上不需要太高学历的人才。但是，在新时期的信息化图书馆中，图书管理员的工作有了根本上的转变。图书管理员已由传统意义上的工作转变为信息管理员，也就是需要熟悉计算机技术、网络技术等先进技术。在这样的情况下，学校招收图书管理员时必须将准入门槛提高，至少为本科学历或者计算机专业、网络专业毕业的学生等。这个学历的毕业生担任图书管理员，他们能够及时地了解和掌握最新的信息技术、网络技术等，同时也能够为未来图书馆的发展方向提出相关的建议。这样学校便可节省技术培训的费用用于建设信息化图书馆。
　　（三）更新更换图书馆设施设备。传统图书馆的设施设备严重落后，学校应对其进行更新或者更换。可以安装网络设备，使得图书馆可以连接互联网；购进大批新式电脑，将整个图书馆打造成“电子阅览室”。另外，图书馆的环境要有所改变，在图书馆内安放空调或者安装中央空调，夏天开放冷气，冬天开放暖气，为读者提供一个良好的阅读环境。同时在图书馆的四周角落处添置植物盆景等用于吸收计算机带来的辐射以及净化室内空气，给读者一个温馨的阅读感受。将传统的纸质借阅卡更换成新型的电子卡，读者借阅的书籍通过电子借阅卡记录在图书馆网络系统中，从而在减少图书馆管理员工作量的同时也提高工作效率。
　　（四）学校应购买知识库权限。许多最新科技最新知识等均通过互联网发表，但是这些最新知识通常通过某些知识网站发表，要想获取这些最新的知识就需要交费给这些网站。因此，学校每年应缴纳一定的费用购买这些知识库的阅览及下载权限，帮助老师和学生第一时间获取最新知识最新技术。
　　（五）利用云技术。云技术是基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。信息化图书馆应该利用云技术强大的搜索能力，以云计算为基础对自己想要了解的最新科技动态、知识动态等进行搜索，从而在网络上找到自己最需要的技术、知识等。云技术的利用可以令图书馆更快捷、更高效地获取国际最新科技动态，从而能更好地为老师和学生提供更优质的服务，更好地发挥图书馆的功能和作用。学校在建设信息化图书馆时应考虑云技术的运用，建设真正意义上的信息化图书馆。
　　（六）校园—图书馆一体化。图书馆空间场地有限，因此一个图书馆不可能完全满足老师和学生对于学习的需求。为了解决这一客观问题，学校应进行校园—图书馆一体化建设，即在学校的任意角落都可以通过登录学校图书馆网站利用云技术进行搜索。学生可以在宿舍通过电脑连接互联网，登录学校图书馆网站搜索相关学习资料等，老师亦可在办公室实现这一操作。通过校园—图书馆一体化建设，将整个校园建设成为一个信息化的图书馆，更好地为学校师生提供优质的图书阅览服务，从而提升学校的整体实力。
　　总之，中职学校图书馆要实现信息化，应对图书管理员进行信息化培训，提高图书管理员的准入门槛，更新更换图书馆设施设备，购买知识库权限，实现校园—图书馆一体化。
　　【参考文献】
　　［1］周欣娟。高职高专院校图书馆信息化建设探讨［J］。科技情报开发与经济，20XX（36）
　　［2］王秀花。高职院校图书馆信息化建设新思路［N］。山西煤炭管理干部学院学报，20XX（4）
　　［3］沈素敏，寇凤仙，任静。高职院校图书馆信息化建设研究［J］。保定职业技术学院，20XX（2）
　　［4］姚光霞。浅谈高职院校图书馆信息化管理问题与对策［J］。科技情报开发与经济，20XX（34）
　　【作者简介】覃文清（1966- ），女，广西南宁人，广西水产畜牧学校图书管理员。