专题复习三遗传.pptx

生物第二轮专题复习高三生物备课组遗遗传传遗传的细胞学基础遗传的细胞学基础遗传的基本规律遗传的基本规律遗传的分子基础遗传的分子基础生物的变异生物的变异人类的遗传病与优生人类的遗传病与优生一、知识点梳理一、知识点梳理基因工程基因工程 减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。对象：对象：时期时期:特点特点:结果结果:进行有性生殖的动植物进行有性生殖的动植物从原始的生殖细胞发展到成熟从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中的生殖细胞的过程中细胞连续分裂两次，而染色体细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次只复制一次细胞中染色体数目比原来减少细胞中染色体数目比原来减少了一半了一半一、细胞的遗传学基础一、细胞的遗传学基础精原精原细胞细胞初级精母细胞初级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞 精子细胞精子细胞精子精子联会联会四分体四分体1个精原细胞个精原细胞1个初级精母细胞个初级精母细胞2个次级精母细胞个次级精母细胞4个精细胞个精细胞4个精子个精子第第一一次次分分裂裂第第二二次次分分裂裂减减数数分分裂裂间期：染色体复制间期：染色体复制前期：联会、四分体前期：联会、四分体中期：同源染色体排列在赤道板两侧中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离后期：同源染色体分离末期：形成末期：形成2个次级精母细胞个次级精母细胞前期：染色体散乱分布前期：染色体散乱分布中期：染色体在赤道板上中期：染色体在赤道板上后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开 形成染色体移向细胞两级形成染色体移向细胞两级末期：各形成末期：各形成2个精细胞个精细胞变形变形精精子子的的形形成成过过程程1 1、原始生殖细胞：原始生殖细胞：精原细胞和卵原精原细胞和卵原 细胞细胞不是真正的生殖细胞不是真正的生殖细胞 （染色体数目和体细胞一样）（染色体数目和体细胞一样）2 2、成熟的生殖细胞：成熟的生殖细胞：精子和卵细精子和卵细 胞胞是真正的生殖细胞（染色是真正的生殖细胞（染色 体数目只有体细胞的一半）体数目只有体细胞的一半）容易出错的地方：容易出错的地方：精原细胞精子卵原细胞卵细胞时期2n4n减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂减数第二次分裂3、减数分裂过程中规律性变化曲线图、减数分裂过程中规律性变化曲线图abcd efghi染色体数染色体数DNA分子数分子数染色单体数染色单体数2N1N2N 1N2N4N2N1N04N2N0有丝分裂减数分裂形成体细胞的分裂方式形成体细胞的分裂方式形成有性生殖细胞的分裂方式形成有性生殖细胞的分裂方式染色体复制一次，细胞分裂一次染色体复制一次，细胞分裂一次染色体复制一次，细胞连续分裂两次染色体复制一次，细胞连续分裂两次分裂后子细胞染色体数目与母细胞的分裂后子细胞染色体数目与母细胞的染色体数目相同染色体数目相同分裂后产生的细胞，染色体数目减少分裂后产生的细胞，染色体数目减少一半一半无同源染色体的联会、交叉互换等行无同源染色体的联会、交叉互换等行为为同源染色体在第一次分裂中发生联会、同源染色体在第一次分裂中发生联会、交叉互换等行为交叉互换等行为受精作用配子中染色体组合的多样性1、如：人有23对同源染色 体，能形成多少类型的 配子？（每对同源染色 体只考虑一对等位基因）2、如果再考虑交叉互换 呢？受精作用的概念：是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程卵原细胞精原细胞减数分裂和受精作用的 意义受精作用的过程：P25页受精作用的意义：1、保证了生物性状的稳定遗传；2、双亲后代必然呈现出多样性；3、体现了有性生殖的优越性。减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。20世纪二三十年代人们对蛋 白质和DNA的认识水平如何？当时认为遗传物质是哪种物 质？为什么会有这样的观点？实验材料实验材料：两种肺炎双球菌 多多糖糖类类荚荚膜膜R型菌型菌粗糙，粗糙，无荚膜，无荚膜，无毒无毒 S型菌型菌光滑，光滑，有荚膜，有荚膜，有毒，可致死有毒，可致死 (一一)格里菲思的肺炎双球菌转化实验格里菲思的肺炎双球菌转化实验二、遗传的分子组成二、遗传的分子组成(二二)艾弗里的实验艾弗里的实验 有没有可能有没有可能有没有可能有没有可能DNADNADNADNA上仍沾有少量蛋白质，极上仍沾有少量蛋白质，极上仍沾有少量蛋白质，极上仍沾有少量蛋白质，极少量的蛋白质就是转化因子呢？少量的蛋白质就是转化因子呢？少量的蛋白质就是转化因子呢？少量的蛋白质就是转化因子呢？?过程探究过程探究2 2艾弗里的实验艾弗里的实验 只在只在A A组中出现组中出现S S型细菌型细菌,说明了什么说明了什么?只有加入只有加入DNADNA，R R型细菌才能转化为型细菌才能转化为S S型细菌型细菌知识建构知识建构2 2 DNADNA是转化因子。是转化因子。过程探究过程探究2 2艾弗里的实验艾弗里的实验 DNADNA是才使是才使R R型细菌产生稳定遗传变型细菌产生稳定遗传变化的物质，化的物质，DNADNA是转化因子。是转化因子。DNADNA是遗传物质是遗传物质 实验结论：以上转化实验表明以上转化实验表明（1）噬菌体的结构模式图）噬菌体的结构模式图T2噬菌体的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA?二、二、噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验T T2 2 2 2噬菌体中60%是蛋白质是蛋白质,40%是是DNA.蛋白质蛋白质外壳外壳DNA过程探究过程探究3 3赫尔希和蔡斯的实验赫尔希和蔡斯的实验?如何让噬菌体的如何让噬菌体的DNA被标记上被标记上32P蛋白质被标记上蛋白质被标记上3535S S？同位素标记法同位素标记法蛋白质的组成元素：蛋白质的组成元素：DNADNA的组成元素：的组成元素：C、H、O、N、SC、H、O、N、P （用用用用32323232P P P P 标记标记标记标记 ）（用用用用35353535S S S S 标记标记标记标记 ）标记噬菌体方法：标记噬菌体方法：v在分别含有放射性同位素在分别含有放射性同位素3232P P和和3535S S的培的培 养基中培养养基中培养大肠杆大肠杆菌菌v再分别用上述细菌培养再分别用上述细菌培养T T2 2噬菌体噬菌体，得到，得到 DNADNA含含3232P P的噬菌体的噬菌体或蛋白质或蛋白质含含3535S S的噬菌的噬菌 体体怎样将怎样将3232P P标记到噬菌体的标记到噬菌体的DNADNA上？上？（先用含（先用含3232P P的培养基培养的培养基培养大肠杆菌大肠杆菌，再用再用噬菌体噬菌体去感染这种大肠杆菌）去感染这种大肠杆菌）过程探究过程探究3 3赫尔希和蔡斯的实验赫尔希和蔡斯的实验 过程探究过程探究3 3赫尔希和蔡斯的实验赫尔希和蔡斯的实验 噬菌体侵染细菌的动态过程：噬菌体侵染细菌的动态过程：侵入别的细菌侵入别的细菌注入注入合成合成吸附吸附组装组装释放释放吸附吸附注入注入合成合成组组装装释放释放实验过程及结果实验过程及结果第一组第一组 实验实验第二组第二组实验实验亲代亲代噬菌体噬菌体35 S标记标记蛋白质蛋白质32 32 P标记标记DNA 寄主寄主细胞内细胞内无无35S标标记蛋白质记蛋白质无无32P标标记记DNA子代子代噬菌体噬菌体外壳蛋白外壳蛋白质无质无35S DNA有有32P标记标记实验实验结论结论DNA分分子具有子具有连续性，连续性，是遗传是遗传物质物质时间：时间：有丝分裂分裂间期、减数第一次分裂前的间期有丝分裂分裂间期、减数第一次分裂前的间期过程：过程：解旋解旋合成子链合成子链模板：模板：亲代亲代DNADNA提供提供原料：原料：原则：原则：条件：条件：游离的脱氧核苷酸游离的脱氧核苷酸碱基互补配对原则碱基互补配对原则能量能量:酶酶:特点特点：边解旋边复制边解旋边复制半保留复制半保留复制意义：意义：保持前后代遗传信息的连续性保持前后代遗传信息的连续性复旋复旋DNADNA的复制的复制ATP解旋酶、解旋酶、DNADNA聚合酶聚合酶5、细胞中的两种核酸的比较、细胞中的两种核酸的比较DNARNA组成元素组成元素C、H、O、N、P基本单位基本单位脱氧核苷酸（脱氧核苷酸（4种）种）核糖核苷酸（核糖核苷酸（4种）种）化学组成化学组成磷酸磷酸脱氧核糖脱氧核糖A、T、C、G磷酸磷酸核糖核糖A、U、C、G结结 构构 规则的双螺旋结构规则的双螺旋结构一般单链结构，较短一般单链结构，较短功功 能能储存、传递和表达储存、传递和表达遗传信息遗传信息mRNA:转录信息转录信息,翻译的模板翻译的模板tRNA:运输特定氨基酸运输特定氨基酸rRNA:核糖体的组成成分核糖体的组成成分分分 布布细胞核细胞核,线粒体线粒体,叶绿体叶绿体细胞质，核糖体细胞质，核糖体以以DNA为模板转录为模板转录RNA的图解的图解AGTAC A AATUCAUG A UUAmRNA 细胞质细胞质细胞质细胞质 细胞核细胞核细胞核细胞核 核孔核孔核孔核孔DNAmRNAmRNA在细胞核中合成在细胞核中合成AGTAC A AATUCAUG A UUAmRNA 细胞质细胞质细胞质细胞质 细胞核细胞核细胞核细胞核mRNAmRNA通过核孔进入细胞质通过核孔进入细胞质UCAUG A UUAmRNA 密码子密码子密码子密码子 密码子密码子密码子密码子 密码子密码子密码子密码子密码子密码子 密码子：密码子：mRNAmRNA上决定氨基酸的三个相邻上决定氨基酸的三个相邻 的碱基的碱基一个一个mRNA分子上结合多个核糖体，同时合成多条肽链分子上结合多个核糖体，同时合成多条肽链比较复制、转录和翻译三个过程的差异比较复制、转录和翻译三个过程的差异核糖体核糖体细胞核细胞核细胞核细胞核场所场所一个一个mRNA分分子可以与多个子可以与多个核糖体结合核糖体结合边解旋边转录边解旋边转录半保留复制，边半保留复制，边解旋边复制解旋边复制特点特点mRNA蛋白质蛋白质DNAmRNADNADNA信息传信息传递方向递方向肽肽链链RNADNA产物产物20种氨基酸种氨基酸4种核糖核苷酸种核糖核苷酸4种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸原料原料mRNADNA一条链一条链DNA双链双链模板模板生物生长发育过程中生物生长发育过程中细胞分裂间期细胞分裂间期时间时间翻译翻译转录转录DNA复制复制能发生碱基配对的场所和过程能发生碱基配对的场所和过程场所场所:过程过程:细胞核、线粒体、细胞核、线粒体、叶绿体、核糖体叶绿体、核糖体DNADNA复制、复制、RNARNA复制、转录、复制、转录、逆转录、翻译逆转录、翻译三、基本规律及其应用三、基本规律及其应用1孟德尔两大遗传定律的比较孟德尔两大遗传定律的比较遗传的基本规律遗传的基本规律(含含伴性遗传、人类遗伴性遗传、人类遗传病传病)一、一、“假说假说演演绎绎”推理推理一对相对性状杂一对相对性状杂交实验的交实验的“假说假说演绎演绎”分析分析2.基本规律的应用基本规律的应用(1)性状显隐性判断性状显隐性判断杂交法：具有相对性状的纯合子亲本杂交，子代所表现出的那个杂交法：具有相对性状的纯合子亲本杂交，子代所表现出的那个亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性(此法最好在自交法此法最好在自交法基础上，先确认双方为纯合子前提下进行基础上，先确认双方为纯合子前提下进行)。(2)显性性状基因型鉴定显性性状基因型鉴定测交法测交法(更适于动物更适于动物)待测个体待测个体隐性纯合子隐性纯合子自交法自交法(对植物最简便对植物最简便)(3)基因位置判定基因位置判定确认某基因位于确认某基因位于X染色体或常染色体，最常用的设计方案是选择隐性染色体或常染色体，最常用的设计方案是选择隐性雌性个体雌性个体()与显性雄性个体与显性雄性个体()杂交，据子代性状表现是否与性别相联杂交，据子代性状表现是否与性别相联系予以确认。系予以确认。隐性性状隐性性状()显性性状显性性状()若雄性子代中有显性性状若雄性子代中有显性性状(或雌性子代中有隐性性状或雌性子代中有隐性性状)可确认基因不在可确认基因不在X染色体上染色体上(或确认基因应在常染色体上或确认基因应在常染色体上)(4)据子代性状判断生物性别据子代性状判断生物性别对于伴对于伴X遗传的性状还可通过上述遗传的性状还可通过上述(3)中设计方案，简易确认生物性中设计方案，简易确认生物性别，这对于生产实践中有必要选择性别而幼体却难以辨认雌雄的状别，这对于生产实践中有必要选择性别而幼体却难以辨认雌雄的状况具重要应用价值。况具重要应用价值。如让白眼雌果蝇如让白眼雌果蝇(XbXb)与红眼雄果蝇与红眼雄果蝇(XBY)杂交，后代中凡是红眼的杂交，后代中凡是红眼的都是雌果蝇，白眼的都是雄果蝇。都是雌果蝇，白眼的都是雄果蝇。(5)验证遗传规律的实验设计验证遗传规律的实验设计控制两对或多对相对性状的基因位于一对同源染色体上，它们的性控制两对或多对相对性状的基因位于一对同源染色体上，它们的性状遗传便符合分离定律，位于两对或多对同源染色体上，它们的性状遗传便符合分离定律，位于两对或多对同源染色体上，它们的性状遗传便符合自由组合定律。状遗传便符合自由组合定律。八、基因互作八、基因互作三、人类遗传病的类型判定及概率计算三、人类遗传病的类型判定及概率计算1类型判断类型判断2.乘法定律在概率计算中的应用乘法定律在概率计算中的应用(1)原理原理乘法定律：当两个互不影响的独立事件同时或相继出现时，其概乘法定律：当两个互不影响的独立事件同时或相继出现时，其概率是它们各自概率的乘积。率是它们各自概率的乘积。加法定律：当一个事件出现时，另一个事件就被排除，这样的两加法定律：当一个事件出现时，另一个事件就被排除，这样的两个事件为互斥事件，这种互斥事件出现的概率是它们各自概率之和。个事件为互斥事件，这种互斥事件出现的概率是它们各自概率之和。(2)计算方法计算方法例如：有甲、乙两种遗传病按自由组合定律遗传，据亲代的基因型例如：有甲、乙两种遗传病按自由组合定律遗传，据亲代的基因型已判断出后代患甲病的可能性为已判断出后代患甲病的可能性为m，患乙病的可能性为，患乙病的可能性为n，则后代表现，则后代表现型的种类和可能性为型的种类和可能性为只患甲病的概率是只患甲病的概率是m(1n)；只患乙病的概率是只患乙病的概率是n(1m)；甲、乙两病同患的概率是甲、乙两病同患的概率是mn；甲、乙两病均不患的概率是甲、乙两病均不患的概率是(1m)(1n)。显隐性性状及纯合子、杂合子的鉴定 某中学实验室有三包豌豆种子，甲包写有某中学实验室有三包豌豆种子，甲包写有“纯合高茎叶腋花纯合高茎叶腋花”字样，乙包写有字样，乙包写有“纯合矮茎、茎顶花纯合矮茎、茎顶花”字样，丙包豌豆标签破损只字样，丙包豌豆标签破损只隐约看见隐约看见“黄色圆粒黄色圆粒”字样。某研究性学习小组对这三包豌豆展开激字样。某研究性学习小组对这三包豌豆展开激烈的讨论：烈的讨论：(1)怎样利用现有的三包种子判断高茎、叶腋花、茎顶花和矮茎四个怎样利用现有的三包种子判断高茎、叶腋花、茎顶花和矮茎四个性状中哪些性状为显性性状？写出杂交方案，并预测可能的结果。性状中哪些性状为显性性状？写出杂交方案，并预测可能的结果。(2)同学们就同学们就“控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上茎的等位基因在同一对同源染色体上”展开了激烈的争论，你能利用展开了激烈的争论，你能利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案并作出判断吗？以上两种豌豆设计出最佳实验方案并作出判断吗？(3)针对丙包豌豆，该研究性学习小组利用网络得知，黄色、绿色分别针对丙包豌豆，该研究性学习小组利用网络得知，黄色、绿色分别由由A和和a控制，圆粒、皱粒分别由控制，圆粒、皱粒分别由B和和b控制，于是该研究性学习小组欲控制，于是该研究性学习小组欲探究其基因型。实验一组准备利用单倍体育种方法对部分种子进行基探究其基因型。实验一组准备利用单倍体育种方法对部分种子进行基因型鉴定，但遭到了实验二组的反对。实验二组选择另一种实验方案，因型鉴定，但遭到了实验二组的反对。实验二组选择另一种实验方案，对剩余种子进行基因型鉴定。对剩余种子进行基因型鉴定。为什么实验二组反对实验一组的方案为什么实验二组反对实验一组的方案_。你能写出实验二组的实验方案和结果预测吗？你能写出实验二组的实验方案和结果预测吗？【信息提取信息提取】由题干得知甲、乙两包为纯合种子，丙包不一定为由题干得知甲、乙两包为纯合种子，丙包不一定为纯合种子题目设置的问题要求通过实验设计判定性状的显隐性和测纯合种子。题目设置的问题要求通过实验设计判定性状的显隐性和测定种子的基因型。定种子的基因型。【精讲精析精讲精析】(1)取甲、乙两包种子各一些种植，取甲、乙两包种子各一些种植，发育成熟后杂交，发育成熟后杂交，观察观察F1的表现型，的表现型，F1表现出的性状为显性性状。表现出的性状为显性性状。(2)对于设计实验探究控制两对或多对相对性状的基因是否位于一对对于设计实验探究控制两对或多对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上，一般采用同源染色体上，一般采用F1自交法或测交法，观察自交法或测交法，观察F1后代性状分离比后代性状分离比是否为是否为3 1或或9 3 3 1、1 1或或1 1 1 1。如果是后者则位于两对同源染。如果是后者则位于两对同源染色体上即符合自由组合定律，若是前者则位于一对同源染色体上即符色体上即符合自由组合定律，若是前者则位于一对同源染色体上即符合分离定律。合分离定律。(3)单倍体育种方法技术复杂，普通中学实验室难以完成。单倍体育种方法技术复杂，普通中学实验室难以完成。鉴定鉴定个体基因型时，植物最常用自交法。个体基因型时，植物最常用自交法。【答案答案】(1)取甲、乙两包种子各一些种植，发育成熟后杂交。若取甲、乙两包种子各一些种植，发育成熟后杂交。若F1均为高茎叶腋花豌豆，则高茎、叶腋花为显性性状；若均为高茎叶腋花豌豆，则高茎、叶腋花为显性性状；若F1均为矮茎、均为矮茎、茎顶花豌豆，则矮茎、茎顶花为显性状；若茎顶花豌豆，则矮茎、茎顶花为显性状；若F1均为高茎、茎顶花豌豆，均为高茎、茎顶花豌豆，则高茎、茎顶花为显性性状；若则高茎、茎顶花为显性性状；若F1均为矮茎叶腋花豌豆，则矮茎、叶均为矮茎叶腋花豌豆，则矮茎、叶腋花为显性性状。腋花为显性性状。(2)方案一取纯种的高茎、叶腋花和矮茎、茎顶花的豌豆杂交得方案一取纯种的高茎、叶腋花和矮茎、茎顶花的豌豆杂交得F1，让其自交，如果，让其自交，如果F2出现四种性状，其性状分离比为出现四种性状，其性状分离比为9 3 3 1，说明符，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；否则可能是位于同高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；否则可能是位于同一对同源染色体上。一对同源染色体上。方案二取纯种的高茎、叶腋花和矮茎、茎顶花的豌豆杂交得方案二取纯种的高茎、叶腋花和矮茎、茎顶花的豌豆杂交得F1，与纯种矮茎、茎顶花豌豆测交，如果测交后代出现四种性状，其性状与纯种矮茎、茎顶花豌豆测交，如果测交后代出现四种性状，其性状分离比为分离比为1 1 1 1，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；否则可能是位于同一对同源染色体上。体上；否则可能是位于同一对同源染色体上。(3)单倍体育种方法技术复杂，还需要与杂交育种配合，普通中学实单倍体育种方法技术复杂，还需要与杂交育种配合，普通中学实验室难以完成。验室难以完成。对部分丙包种子播种并进行苗期管理。植株成熟后，对部分丙包种子播种并进行苗期管理。植株成熟后，自然状态下进行自花授粉。收集每株所结种子进行统计分析，若自交后自然状态下进行自花授粉。收集每株所结种子进行统计分析，若自交后代全部为黄色圆粒，则丙包的基因型为代全部为黄色圆粒，则丙包的基因型为AABB；若后代仅出现黄色圆粒、；若后代仅出现黄色圆粒、黄色皱粒，比例约为黄色皱粒，比例约为3 1，则丙包豌豆的基因型为，则丙包豌豆的基因型为AABb；若后代仅出；若后代仅出现黄色圆粒、绿色圆粒，比例约为现黄色圆粒、绿色圆粒，比例约为3 1，则丙包豌豆的基因型为，则丙包豌豆的基因型为AaBB；若后代出现黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒、绿色皱粒四种表现型，比若后代出现黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒、绿色皱粒四种表现型，比例约为例约为9 3 3 1，则丙包豌豆的基因型为，则丙包豌豆的基因型为AaBb。1鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子，最简便的方法是鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子，最简便的方法是()A自交自交B测交测交C杂交杂交 D反交反交【解析解析】自交观察后代表现型比例即可推知亲代是纯合子还是杂自交观察后代表现型比例即可推知亲代是纯合子还是杂合子，只用一亲本就可，而其他方式还要寻找另一亲本较为繁琐，因合子，只用一亲本就可，而其他方式还要寻找另一亲本较为繁琐，因此选此选A。【答案答案】A基因在染色体上的位置判断基因在染色体上的位置判断 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交，突变型。该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌雄鼠中既有野生型，又有突变的雌雄鼠中既有野生型，又有突变型。假如仅通过一次杂交实验必须鉴别出突变基因是在常染色体上还型。假如仅通过一次杂交实验必须鉴别出突变基因是在常染色体上还是在是在X染色体上，染色体上，F1的杂交组合最好选择的杂交组合最好选择()A野生型野生型(雌雌)突变型突变型(雄雄)B野生型野生型(雄雄)突变型突变型(雌雌)C野生型野生型(雌雌)野生型野生型(雄雄)D突变型突变型(雌雌)突变型突变型(雄雄)【信息提取信息提取】题干中告知一条染色体上某基因发生突变，野生型即题干中告知一条染色体上某基因发生突变，野生型即变为突变型，可知该突变为显性突变，通过一次杂交实验鉴别出突变变为突变型，可知该突变为显性突变，通过一次杂交实验鉴别出突变基因在基因在X染色体还是常染色体上，可选用染色体还是常染色体上，可选用“隐雌隐雌显雄显雄”。【精讲精析精讲精析】由已知条件可知，突变型是显性性状，野生型是隐性由已知条件可知，突变型是显性性状，野生型是隐性性状。选择隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时，若后代雌鼠全性状。选择隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时，若后代雌鼠全为显性性状，雄鼠全为隐性性状，则该突变基因位于为显性性状，雄鼠全为隐性性状，则该突变基因位于X染色体上；若染色体上；若后代雌雄鼠中都有显性性状，则该突变基因位于常染色体上。后代雌雄鼠中都有显性性状，则该突变基因位于常染色体上。【答案答案】A2(2011郑州模拟郑州模拟)已知果蝇红眼已知果蝇红眼(A)和白眼和白眼(a)是是由位于由位于X染色体上染色体上区段区段(与与Y染色体非同源区段染色体非同源区段)上的一对等位基因控制，而果蝇刚毛上的一对等位基因控制，而果蝇刚毛(B)和截毛和截毛(b)是由是由X和和Y染色体上染色体上区段区段(同源区段同源区段)上一对等位上一对等位基因控制，且突变型都是隐性性状。下列分析正基因控制，且突变型都是隐性性状。下列分析正确的是确的是()A若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现白眼中会出现白眼B若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现白眼中不会出现白眼C若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现截毛中会出现截毛D若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现截毛中不会出现截毛【解析解析】由题干信息知：由题干信息知：XXXYbXX、XYb，子代无白眼，故，子代无白眼，故A错；错；XXXYBXX、XYB，子代有白眼雄果蝇，故，子代有白眼雄果蝇，故B错；错；XXXYbXX、XYb，子代无截毛，故，子代无截毛，故C错；错；XXXYBXX、XYB，子代无截毛，故，子代无截毛，故D正确。正确。【答案答案】D人类遗传病人类遗传病 (2011浙江高考浙江高考)以下为某家族甲病以下为某家族甲病(设基因为设基因为B、b)和乙病和乙病(设基设基因为因为D、d)的遗传家系图，其中的遗传家系图，其中1不携带乙病的致病基因。不携带乙病的致病基因。请回答：请回答：(1)甲病的遗传方式为甲病的遗传方式为_，乙病的遗传方式为，乙病的遗传方式为_。1的的基因型是基因型是_。(2)在仅考虑乙病的情况下，在仅考虑乙病的情况下，2与一男性结婚，生育了一个患乙病的与一男性结婚，生育了一个患乙病的女孩。若这对夫妇再生育，请推测子女的可能情况，用遗传图解表示。女孩。若这对夫妇再生育，请推测子女的可能情况，用遗传图解表示。(3)B基因可编码瘦素蛋白。转录时，首先与基因可编码瘦素蛋白。转录时，首先与B基因启动部位结合的酶基因启动部位结合的酶是是_。B基因刚转录出来的基因刚转录出来的RNA全长有全长有4 500个碱基，而翻译成个碱基，而翻译成的瘦素蛋白仅由的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成，说明个氨基酸组成，说明_。翻译时，一个核糖。翻译时，一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟，实际上合成秒钟，实际上合成100个瘦素蛋个瘦素蛋白分子所需的时间约为白分子所需的时间约为1分钟，其原因是分钟，其原因是_。若。若B基因中编码第基因中编码第105位精氨酸的位精氨酸的GCT突变成突变成ACT，翻译就此终止，由此推断，翻译就此终止，由此推断，mRNA上的上的为终止密码子。为终止密码子。【信息提取信息提取】题干信息，题干信息，1不携带乙病的致病基因不携带乙病的致病基因系谱图信息，乙病为系谱图信息，乙病为“无中生有无中生有”，甲病也是，甲病也是“无中生有无中生有”【精讲精析精讲精析】(1)由由345(患甲病患甲病)推知，甲病的遗传方式为常推知，甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传；由染色体隐性遗传；由2(患乙病患乙病)2(无乙病无乙病)1(患乙病患乙病)、3(患患乙病乙病)且且1不携带乙病基因推知，乙病的遗传方式为伴不携带乙病基因推知，乙病的遗传方式为伴X隐性遗传；由隐性遗传；由1表现正常，表现正常，2患甲病可推知：患甲病可推知：1的基因型为的基因型为BbXDXD或或BbXDXd。(2)若仅考虑乙病，若仅考虑乙病，2与一男性结婚，生育了一个患乙病的女孩，推知与一男性结婚，生育了一个患乙病的女孩，推知2的基因型为的基因型为XDXd，该男性基因型为，该男性基因型为XdY。遗传图解为：。遗传图解为：(3)转录时，首先与基因启动部位结合的酶是转录时，首先与基因启动部位结合的酶是RNA聚合酶；真核生物的聚合酶；真核生物的基因中含有内含子和外显子，转录出的前体基因中含有内含子和外显子，转录出的前体mRNA含有与内含子相对含有与内含子相对应的序列，需切除后才能成为成熟应的序列，需切除后才能成为成熟mRNA；为提高翻译效率，；为提高翻译效率，mRNA上往往同时结合多个核糖体，同时翻译；根据碱基互补配对原则可推上往往同时结合多个核糖体，同时翻译；根据碱基互补配对原则可推知，基因突变后翻译产生的知，基因突变后翻译产生的mRNA上上UGA为终止密码子。为终止密码子。【答案答案】(1)常染色体隐性遗传伴常染色体隐性遗传伴X染色体隐性遗传染色体隐性遗传BbXDXd或或BbXDXD(2)(3)RNA聚合酶转录出来的聚合酶转录出来的RNA需要加工才能翻译一条需要加工才能翻译一条mRNA上有上有多个核糖体同时翻译多个核糖体同时翻译UGA3(2011广东高考广东高考)某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图析了其中一个家系的系谱图(如图如图)。下列说法正确的是。下列说法正确的是()A该病为常染色体显性遗传病该病为常染色体显性遗传病B5是该病致病基因的携带者是该病致病基因的携带者C5与与6再生患病男孩的概率为再生患病男孩的概率为1/2D9与正常女性结婚，建议生女孩与正常女性结婚，建议生女孩【解析解析】据图分析，该遗传病为隐性遗传病。如果为常染色体隐性遗据图分析，该遗传病为隐性遗传病。如果为常染色体隐性遗传，则传，则5 5和和6 6均为携带者，他们再生患病男孩的概率为均为携带者，他们再生患病男孩的概率为1/81/8；9 9与正常女性结婚，子女患病概率与性别无关。如果为伴与正常女性结婚子女患病概率与性别无关。如果为伴X X染色体隐性遗染色体隐性遗传，传，5 5也为携带者，也为携带者，5 5和和6 6再生患病男孩的概率为再生患病男孩的概率为1/41/4；9 9与与正常女性结婚时，若女性为携带者，他们的子女患病概率一样，都为正常女性结婚时，若女性为携带者，他们的子女患病概率一样，都为1/21/2，若女性不为携带者，则他们所生女孩都为携带者，男孩都正常，若女性不为携带者，则他们所生女孩都为携带者，男孩都正常，应建议生男孩。应建议生男孩。【答案答案】B(2011山东高考山东高考)荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用传涉及两对等位基因，分别用A、a和和B、b表示。为探究荠菜果实形状表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验的遗传规律，进行了杂交实验(如图如图)。(1)图中亲本基因型为图中亲本基因型为_。根据。根据F2表现型比例判断，荠菜果实表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循形状的遗传遵循_。F1测交后代的表现型及比例为测交后代的表现型及比例为_。另。另选两种基因型的亲本杂交，选两种基因型的亲本杂交，F1和和F2的性状表现及比例与图中结果相同，的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为推断亲本基因型为_。(2)图中图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍为三角形果实，这样的个体在现型仍为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为三角形果实荠菜中的比例为_；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是_。(3)荠菜果实形状的相关基因荠菜果实形状的相关基因a、b分别由基因分别由基因A、B突变形成，基因突变形成，基因A、B也可以突变成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有也可以突变成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有_的特点。自然选择可积累适应环境的突变，使种群的基因频的特点。自然选择可积累适应环境的突变，使种群的基因频率发生率发生_，导致生物进化。，导致生物进化。(4)现有现有3包基因型分别为包基因型分别为AABB、AaBB和和aaBB的荠菜种子，由于标的荠菜种子，由于标签丢失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种签丢失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状子的基因型。有已知性状(三角形果实和卵圆形果实三角形果实和卵圆形果实)的荠菜种子可供选的荠菜种子可供选用。用。实验步骤：实验步骤：_；_；_。结果预测：结果预测：.如果如果_，则包内种子基因型为，则包内种子基因型为AABB；.如果如果_，则包内种子基因型为，则包内种子基因型为AaBB；.如果如果_，则包内种子基因型为，则包内种子基因型为aaBB。【破题技巧破题技巧】从图表信息知，从图表信息知，F2表现型比例为三角形表现型比例为三角形 卵圆形卵圆形301 2015 1(即即9 3 315 11)。【精讲精析精讲精析】(1)由由F2中三角形中三角形卵圆形卵圆形151可知：可知：荠菜果实的荠菜果实的形状由独立遗传的两对等位基因控制，其遗传遵循基因的自由组合定形状由独立遗传的两对等位基因控制，其遗传遵循基因的自由组合定律；律；只有双隐性时才表现为卵圆形。只有双隐性时才表现为卵圆形。F1的基因型为的基因型为AaBb，所以，所以F1测测交后代表现型及比例为三角形交后代表现型及比例为三角形卵圆形卵圆形31；由亲本的表现型和；由亲本的表现型和F1的的基因型为基因型为AaBb可推知双亲的基因型分别为可推知双亲的基因型分别为AABB和和aabb；亲本基因型；亲本基因型分别为分别为AAbb和和aaBB时，时，F1也全为也全为AaBb。(2)F2三角形果实中基因型有三角形果实中基因型有A_B_、A_bb和和aaB_，其自交后代不发生性状分离的有，其自交后代不发生性状分离的有3种纯合子种纯合子AABB、aaBB和和AAbb，还有，还有2种杂合子种杂合子AaBB和和AABb，其所占比例为，其所占比例为7/15；自交后代能发生性状分离的是杂合子；自交后代能发生性状分离的是杂合子AaBb、Aabb和和aaBb3)基基因突变具有不定向的特点，自然选择使种群的基因频率定向改变，从因突变具有不定向的特点，自然选择使种群的基因频率定向改变，从而导致生物进化。而导致生物进化。(4)若要对若要对AABB、AaBB和和aaBB的荠菜种子进行鉴定，的荠菜种子进行鉴定，可采用自交或测交法。根据基因型与生物性状的对应关系知，若采用可采用自交或测交法。根据基因型与生物性状的对应关系知，若采用各自自交的方法，后代不发生性状分离。应采用卵圆形果实种子培育各自自交的方法，后代不发生性状分离。应采用卵圆形果实种子培育的植株与待测基因型种子培育的植株进行杂交，的植株与待测基因型种子培育的植株进行杂交，F1均未发生性状分离，均未发生性状分离，故需将故需将F1进行测交或让进行测交或让F1自交进一步鉴定。自交进一步鉴定。【答案答案】(1)AABB和和aabb基因自由组合定律基因自由组合定律三角形三角形 卵圆形卵圆形3 1AAbb和和aaBB(2)7/15AaBb、Aabb和和aaBb(3)不定向性定向改变不定向性定向改变(4)答案一：答案一：用用3包种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成的植株杂交，包种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成的植株杂交，得得F1种子种子F1种子长成的植株自交，得种子长成的植株自交，得F2种子种子F2种子长成的植株后，按果实形状的表现型统计植株的比例种子长成的植株后，按果实形状的表现型统计植株的比例F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为15 1F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为27 5F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为3 1答案二：答案二：用用3包种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成的植株杂交，得包种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成的植株杂交，得F1种子种子F1种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成的植株杂交，得种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成的植株杂交，得F2种种子子F2种子长成植株后，按果实形状的表现型统计植株的比例种子长成植株后，按果实形状的表现型统计植株的比例F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为3 1F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为5 3F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为1 1自由组合定律的自由组合定律的9 3 3 1变式在高考中是历年高考的重点，备考时要特变式在高考中是历年高考的重点，备考时要特别关注以下特殊情况：别关注以下特殊情况：（2013新课标卷）新课标卷）32.（10分）分）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定