1、 让我们荡起双桨让我们荡起双桨1 1用自己的双手绘制一份表格。用自己的双手绘制一份表格。2 2用自己的左手和同桌同学的右手，绘用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。间。（注意时间）注意时间）二、游戏：哪“一双手”更快3.3.思考：思考：哪些事情需要两只手合作？哪些事情需要两只手合作？结合事例说说结合事例说说。合作伙伴如同我们的左手和右手，彼此配合作伙伴如同我们的左手和右手，彼此配合，才能协作默契。合，才能协作默契。老师给大家带来了一个关于左手和右手的小故事，请同学们仔细聆听，老师给大家带来了一个关于左手和右手的小故事，请同学
2、们仔细聆听，听完之后告诉老师，你听了这则故事有什么感想？听完之后告诉老师，你听了这则故事有什么感想？有一天有一天晚上，冬冬正在紧张地写作业。突然，拿着铅笔的右手把铅晚上，冬冬正在紧张地写作业。突然，拿着铅笔的右手把铅笔一扔，对着左手吼道：笔一扔，对着左手吼道：“今天不干了！你倒舒服，小主人一天到晚什今天不干了！你倒舒服，小主人一天到晚什么都叫我做，你却在一边悠闲。么都叫我做，你却在一边悠闲。”左手听了，感到非常委屈，大声分辨左手听了，感到非常委屈，大声分辨道：道：“你冤枉我！小主人每让你做一件事情，我从来不偷懒，都在一边你冤枉我！小主人每让你做一件事情，我从来不偷懒，都在一边帮助你。帮助你。”
3、胡说！胡说！”左手和右手激烈地争吵起来，小主人冬冬怎么劝左手和右手激烈地争吵起来，小主人冬冬怎么劝他们都没用。右手的声音越来越大，左手伤心地哭泣着。突然，哎呀，他们都没用。右手的声音越来越大，左手伤心地哭泣着。突然，哎呀，左手飞走了，冬冬大声地叫他回来，但他不见了。冬冬很难过，但右手左手飞走了，冬冬大声地叫他回来，但他不见了。冬冬很难过，但右手却毫不在乎。却毫不在乎。第二天第二天，冬冬吃饭时，由于没有左手帮他拿碗，任凭拿着筷子的右，冬冬吃饭时，由于没有左手帮他拿碗，任凭拿着筷子的右手怎么使劲，都无法将饭菜准确地送到嘴里，饭菜撒了一地。冬冬写字手怎么使劲，都无法将饭菜准确地送到嘴里，饭菜撒
4、了一地。冬冬写字时，由于没有左手帮他按着作业本，任凭拿着铅笔的右手怎么使劲，本时，由于没有左手帮他按着作业本，任凭拿着铅笔的右手怎么使劲，本子还是团团转，冬冬的字写得七歪八扭。冬冬弹钢琴时，由于没有了左子还是团团转，冬冬的字写得七歪八扭。冬冬弹钢琴时，由于没有了左手的伴奏，任凭右手怎么使劲，弹出的旋律总是那么单调、难听手的伴奏，任凭右手怎么使劲，弹出的旋律总是那么单调、难听。冬冬伤心极了，一个劲地责怪右手赶走了他的好朋友左手。右手的心里冬冬伤心极了，一个劲地责怪右手赶走了他的好朋友左手。右手的心里也不好过，他知道自己错了：没有了左手，他一事无成。也不好过，他知道自己错了：没有了左手，他一事无成
5、于是于是他和冬冬千方百计地将左手找了回来，他们又成了一对形影不他和冬冬千方百计地将左手找了回来，他们又成了一对形影不离的好朋友。离的好朋友。故事讲完了，哪位同学来谈一下你的感想？故事讲完了，哪位同学来谈一下你的感想？四、故事这则小故事表面上是讲了左手和右手的重这则小故事表面上是讲了左手和右手的重要性，实际上呢？它寓意着同学之间、朋要性，实际上呢？它寓意着同学之间、朋友之间要像左右手一样团结和睦、互相帮友之间要像左右手一样团结和睦、互相帮助，才能使我们的集体、我们的班级更加助，才能使我们的集体、我们的班级更加强大。强大。1 1分工合作，把教科书第分工合作，把教科书第1414页的故事编页的故事编
6、成剧本。成剧本。2 2交流看完或演出这个剧的感想。交流看完或演出这个剧的感想。五、课本剧谁之过1 1遇到下面的问题，你会怎么做，如：遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自己不喜与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作；如果你与一起欢，却又不能不做的工作；如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。些问题，当时是怎样做的。2 2记下自己与人合作的最难忘的经历和记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。最深刻的感受。六、我会这样做
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