幼儿园识字数字游戏(2).docx

幼儿园识字、数字游戏游戏1：打电话 玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是老师，我找字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是字宝宝。”游戏依次进行。 游戏2：照相机 玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，立即把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。 游戏3：引小动物找家重要用于对动物名称的学习 准备：在家里准备一块识字场地，场地的周边贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。 玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。 其余的儿歌如： “爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。” “黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。” “大鼻子，长又长，我的大象在哪方？” “耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。” 游戏4：给字搬家 玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。 游戏5：快乐魔方 玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。 游戏6：小演员 玩法：假如要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。 游戏7：点老五 玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。 游戏7：当小老师 玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。 游戏8：找朋友 将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，提成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。 游戏9：给字宝宝照相 玩法：老师出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍字后，说“咔嚓咔嚓喀嚓。 游戏10：送字宝宝回家 玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。 游戏11：摘果子 玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，假如幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。 游戏12：争冠军 玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。 游戏13：叫醒字宝宝 将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？”于是揭开一张，小朋友快乐的念一个。（新内容旧字复习） 游戏14：捉迷藏 玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。 游戏15：少了谁 方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观测一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。 游戏16：蝴蝶戏花 玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较纯熟的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。 游戏17：谁来了？谁走了？ 老师手中拿23张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度） 游戏18：配对 玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。（所有的名词可采用此法） 游戏19：动作表情 学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。（动词，形容词） 游戏20：摸一摸 将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸*字宝宝就回来。”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将*字宝宝，摸一摸。 游戏21：装表情 玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。 游戏22：钓鱼识字 玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。 游戏23：表演识字 玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。 游戏24：吃东西识字 玩法：幼儿在吃东西时，往往是最快乐的，这时教他识读字，爱好也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 游戏25：讲故事识字 给幼儿讲故事，边讲边把故事中重要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。 游戏26：游动物园识字 玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“鬃”门进去安全，假如开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才干进动物园，开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷 ，好大的大老虎的虎字”假如场 地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。 游戏27：踩字过河识字 玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才干上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。 游戏28：教布娃娃识字 让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。 游戏29：出门之前识字 玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是幼儿迫切规定出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。 游戏30：红绿灯 准备：写有“红灯”、“绿灯 ”的字卡。 玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍手边念儿歌：“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。”“警察”喊：“一，二，绿灯。”出示绿灯字卡，“汽车”向 “警察”方向开去。“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。 游戏31：说一说，做一做 准备：字卡及相应图片若干张 玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。假如是动词，就做出相应动作。假如是象声词，则模仿相应声音。 游戏32：奇妙的口袋 准备：美丽布袋一个，硬字卡若干。 玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。 游戏33：如何叫 准备：各种小动物字卡。 玩法：老师出示：小狗，大家齐声“汪汪汪。”老师出示：小猫，大家齐声“喵喵喵。” 又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。 游戏34：翻字围棋 准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。 玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。 游戏35：爬梯子比赛 准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。 玩法：将全班幼儿提成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。 游戏36：开火车 准备：字卡若干。 玩法：将全班幼儿提成两组，一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。 游戏37：开火车 准备：字卡若干 玩法：教师出示一张字卡说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“哪里开？”教师答：“张强小朋友那里开。”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：“嗳，嗳，我的火车就要开。” 幼儿问：“哪里开？” 张强小朋友说：“ 王红那里开。”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他对的读音。 游戏38：给字宝宝点名 准备：美丽的字卡若干。 玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：“到”，读错了则不答，直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。 游戏39：少了谁 玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观测一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。 游戏40：听话要仔细 玩法：老师说：“请把某字指给我。”幼儿指出后，老师接着问：“你把什么字指给我了？”让幼儿说出新字。每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：“对对对，就是某字；”假如做错了，就说：“错错错，它是某字。” 游戏41：看谁说的快 准备：字卡若干张 玩法：游戏开始时,教师随机抽取一张字卡，请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。 游戏42：是不是 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，假如猜错了，其余幼儿纠正：“不是，是某字”假如猜对了，其余幼儿说：“对对对，请下来”，可更换指字幼儿，反复进行。 游戏43：小孩小孩真爱玩 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。”幼儿摸字，先摸到者为胜。 游戏44：与字宝宝再见 玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说“*字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师擦去一个，直到每个字擦完为止 游戏45：圈识字游戏 在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往*字圈里跳。”（合用于户外活动时，复习旧字用） 游戏46：谁是我的好朋友 目的：复习带“木”字旁的汉字 准备：用字卡做成的胸饰 玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌：找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手教师走到某名幼儿的面前，假如这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁，他就站起来说：“我是X （所佩戴的生字）,带木字，我是你的好朋友。”说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。假如这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁，那他就说：“我是X,不带木字，不是你的好朋友。”说完就坐下，游戏继续进行。（此游戏是用于带“常见的偏旁的字） 游戏47：捡珍珠 目的：复习学过的字，培养幼儿的识字爱好 准备：字卡、椅子、小奖品 玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍珠（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。 游戏规则：必须念完儿歌，才干往下跳。 游戏48：工兵挖地雷 目的：复习学过的字，培养识字爱好 准备：贴有汉字的地雷图片。 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。”教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出“嘭”的一声表达地雷爆炸了，再换此外的小工兵来挖地雷。 游戏49：丢石头 玩法：将字词卡2-4张，如“猫”“狗”“汽车”“房子”等，分别贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，大人对孩子说：“把小石头放到猫字宝宝瓶子里。”孩子若丢对了，立刻给予喝采；若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。 孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感爱好的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的指令对的放入。只要孩子有爱好就反复玩下去，玩中大人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。 游戏50：钻山洞 玩法：准备一个大的空纸箱，两侧打开，如同一个“山洞”，箱顶开一个细长口子；在准备几张字卡，如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。 大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，一面给予夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。 还可以多准备几个空纸箱，孩子从一个“山洞”爬出，接着又钻进另一个“山洞”一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的爱好，二来便于孩子一次能认读几个字词。 游戏51：小船运水果 玩法：准备相应字卡，如”“苹果”“香蕉”“葡萄”“桃子”等；另准备一个大洗脸盆，里面装半盆水；塑料小盆一个。当“小船”；两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说：“妈妈你想吃什么？”妈妈回答说“我想吃苹果。”于是孩子将“苹果”字卡放到“小船上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到“苹果”字卡是说”谢谢”。然后将船推到孩子那边，游戏继续进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。 游戏52：滚皮球 玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的一边。 先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝采，一方面教孩子认读门洞上的字。 还可以规定球要进哪个门洞，假如球滚中立刻称赞孩子；假如滚到其他门洞，就规定孩子说出球滚到什么门洞里去了，这事实上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。 游戏53：小魔棒找朋友 玩法：准备字卡小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔等，用透明胶条将字卡贴在房间的四周墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。 游戏54：种豆豆、收豆豆 玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子种豆豆，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回种下的豆豆，打开纸团，让孩子认读上面的字词。 游戏55：看谁站得快又对 玩法：准备字词卡起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路。在地面上（室外更好）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说：请到起来圈中站看谁站得快又对。留意将站过的字词卡换成新的。 游戏56：扔沙包 玩法：准备字词卡爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。 游戏57：发和收 玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说“谢谢”！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好） 游戏58：出示法或闪字法 玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就不久的换一张。 游戏59：照相 玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给*字宝宝照相，小朋友做照相状“咔嚓”一下。 游戏60：踩地雷 玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：“地雷是吗？”抽不中的，台下的学生就回答：“地雷不是。”抽中了，学生就齐声说：“地雷就是，轰隆！”踩上地雷的同学回到座位。台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，结识生字。 游戏61：抽大奖 玩法：玩法跟踩地雷同样，只但是把“踩地雷”更名为“抽大奖”，学生读出了作为“大奖”的生字时，台下的学生就会说：“大奖就是”。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可认为小组加分作为奖励。 游戏63：钻山洞 玩法：这游戏适合集体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，组成一个山洞。请一个小组上台，随意拿出一个生字卡大声念出来。台下的同学跟着读，读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱起来，该同学可以高快乐兴地过山洞。假如钻山洞的同学念错了，台下的同学说：“读错了，该读。”“山洞”就会放低来，该同学就要钻过去。该游戏也可以两个小组同时上台玩。 游戏64：剪刀石头布 玩法：这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。玩的时候，学生一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。 游戏65：飞行棋 玩法：把生字卡摆成“长龙”，两个学生抛色子，抛出的数字是多少，就顺着“长龙”读几个生字，读到不会的字停飞一次。假如小组玩，可以多摆一副生字卡。 游戏66：魔法变变变 这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。一般集体进行。如学到“本”字，学生可以说，去掉一横变成“木”，加上单人旁变成“体”等，老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较，学生能变出很多学过或者自学学会的生字出来。 游戏67：读字爬山 玩法：把生字摆成金字塔的形状，学生可以在小组里选代表来”爬山”。从底座生字读起，每读一层爬一层，读到有生字不会读的那一层，就画一面小红旗，看看哪一组爬得最高。 游戏68：猫捉老鼠 玩法：这游戏可以两个小朋友玩，也可以小组里玩。一名学生随意摆出几个生字，先给时间给其他同学认一认，读一读，等同学闭上眼睛后再随意抽走一个，让同学回忆抽走了哪一个字，猜出来就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学。 编后语： 以上介绍了68种幼儿园识字游戏，但不管何种方法，幼儿识字活动最佳要做到三定；定期间、定地点、定教师，要天天固定一恰当的时间和一个比较安静的地点，根据幼儿学习情绪高低进行几分种到十几分钟的识字游戏学习，天天不间断。学习地点要安静，有文字、图画、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表扬栏等智育环境布置。这样时间一久，便会形成条件反射，一天不学幼儿会闷得难受。幼儿园中班数字游戏!亲子动一动 提高肢体智能 游戏1 我是好驾驶 让孩子在趣味的游戏中，区分走与跑的不同，在快与慢的节奏中，学习掌控自己的肌肉。适合年龄：2-4岁 准备道具：呼拉圈(两人一个)、或是小投环(一人一个) 游戏说明： 1.邀请孩子进行开汽车的游戏，可以载客人(两人一个)，也可以单独自己一个人开。2.当小朋友选好以后，告诉孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的，并示范跑与走的动作，让孩子自由调整步伐。 注意事项：1.由于有些时候需要跑步，因此在游戏前，爸妈们要注意场地是否够大，避免孩子由于不小心互相碰撞或是撞到家具而受伤。 游戏2 城堡大战 反复练习扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的趣味，同时宣泄紧张与焦急的情绪。 适合年龄：3-6岁 准备道具：小球、积木若干个。 游戏说明：1.爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。2.爸爸妈妈和小朋友轮流拿球袭击城堡，直到城堡倒塌为止。3.大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成如何的城堡比较不容易被打垮。4.再轮流用球袭击。 注意事项：1.鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许局限性，可以考虑让孩子站前面一点，并帮助他们学习如何瞄准目的物。2.假如用的是纸积木，可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣，但假如是实心的积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。3.在丢球前一定要告知孩子，不可以将球丢到别人身上。 游戏3 小小飞行员 这个游戏可以增进手臂的肌耐力、发展平衡感及协调性，并加强孩子对空间的结识。 适合年龄：4-5岁 准备道具：滑板、粗绳、可以当成目的的物品、可系绑绳子的固定物。 游戏说明：1.请小朋友以伏卧的姿势，将腹部贴在滑板上，用双手及手臂的力量拉动滑板，使滑板自由活动。2.选择一地点放置目的物，让孩子绕着目的物滑行且不能碰到目的物。3.将粗绳放在地上，一端系在固定物上，滑板放在粗绳上，让小朋友手攀着绳子前行或后退。 注意事项：1.滑板的轮子必须是可以各个方向自由转动的。2.一定要在平坦的地面上进行活动。3.环节中的各种活动也可以改成跪在滑版上进行。 游戏4 转转乐 藉由亲子互动游戏，刺激前庭系统，训练孩子的平衡感发展。 适合年龄：3-4岁 准备道具：附有手把的旋转椅 游戏说明：1.父母协助孩子坐进旋转椅中，让孩子的双脚跨出旋转椅外，双手扶住旋转椅内的把手，记得提醒孩子背后向后靠稳，然后慢速开始旋转。2.爸妈可以跟孩子轮流游戏，让孩子也可以帮忙担任转圈圈的人，可以帮助孩子手眼协调及肌肉发展。 注意事项：1.旋转的时候要注意孩子的情绪反映，假如孩子觉得胆怯，就给予安抚或暂停游戏。玩球躲猫猫 训练逻辑数学 游戏1 球球泡泡澡 通过与水、球等物品，让孩子体验触觉感受，并启发孩子对数量、多少的基本认知。 适合年龄：1-2岁 准备道具：澡缸、塑料球 游戏说明：1.让宝宝先进入澡缸，再将澡缸注入清水，然后将球一颗颗放入澡缸中，让宝宝体验玩水的乐趣及触觉刺激，感受澡缸从“0”(没有球)开始后的变化。2.爸爸妈妈丢球进澡缸的时候，可以同时一边报数，让孩子对数与量有最基本的认知。 注意事项：1.避免孩子在浴室里滑倒，发生窒息或溺水的意外。2.孩子假如有胆怯、逃避、拒绝的反映时，不要逼迫他，可以慢慢地引导他用手或用脚先行碰触。 游戏2 谁是同一国的 通过视觉及触觉进行区分，培养孩子分类、辨识的优势能力。 适合年龄：3-5岁 准备教具：大小不同的螺丝及螺丝帽数组 游戏说明：1.将螺丝跟螺丝帽分散在桌面上，让孩子通过视觉区分，先将螺丝帽和螺丝进行第一次的分类。2.让孩子通过视觉及触觉分别分辨大小螺丝帽和螺丝的差异，然后再加以细分。3.爸爸妈妈和孩子进行比赛，看谁最快把螺丝和螺丝帽栓在一起。注意事项：1.每次游戏过后要收拾好，让孩子养成物归原处的好习惯。、数区分1和许多，理解1和许多之间的关系。一、串项链材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。指导建议：1.引导幼儿用语言表述一个一个串起来，一个变成许多个一个一个拿下来，许多变成一个一个，观测项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。3.本材料适合小班上学期使用。二、玩卡片材料：卡片若干（分别标有表达1和许多的图案）。操作方法：将卡片按照1和许多分类。指导建议：1.幼儿已有1和许多的概念并能简朴区分。2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：一只小猫，许多小鱼3.本材料适合小班上学期使用。学习用一 一相应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知多少和同样多。三、笔套找朋友材料：大、小笔套若干。操作方法：将笔套一一相应插起来。指导建议：1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一相应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否同样多。2.本材料适合小班上学期使用。四、拧螺丝材料：螺丝钉、螺帽若干。操作方法：拧螺丝。指导建议：1.螺丝钉和螺帽的数量可以不同样。2.本材料适合小班上学期使用。五、小猫吃鱼材料：操作卡片一张（画有小猫图案），小鱼若干。操作方法：喂小猫吃鱼。指导建议：1.指导语：小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！2.指导语：是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是同样多？3.本材料适合小班上学期使用。手口一致点数1-5，并能说出总数。六、按揿纽材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。指导建议：1观测幼儿所放的揿纽数量是否对的。2根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。3本材料适合小班下学期使用。七、娃娃夹辫子材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。指导建议：1观测幼儿的操作结果是否对的。2根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。3本材料适合小班下学期使用。八、家具展览材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。指导建议：1观测幼儿操作结果是否对的以及幼儿所使用的方法。 2.本套材料是结合家的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。 3本材料适合小班下学期使用。九、拼板找朋友材料：木板若干（标有点子或数字）。操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。指导建议：1观测幼儿的操作结果是否对的以及幼儿所使用的方法。2本材料适合小班下学期使用。十、搓丸子材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。指导建议：1观测幼儿的操作结果是否对的。2根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。3本材料适合小班下学期使用。十一、日历材料：日历一本（左边写有数字，右边贴有表达一定数量的物体图案）。操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。指导建议：1观测幼儿的操作结果是否对的。2本材料适合小班下学期使用。十二、美丽的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字），将其剪为两半。操作方法：拼出完整的蝴蝶（即点子数和数字相相应）。指导建议：1观测幼儿的操作结果是否对的。幼儿也许会根据蝴蝶的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观测点子数量和数字之间的关系。2本材料适合小班下学期使用。十三、小鸟回家材料：大树卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子），小鸟卡片若干。操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。指导建议：1观测幼儿的操作结果是否对的。2本材料适合小班下学期使用。认读数字1-5。十四、拓印数字材料：底板若干（刻有突起的数字15），蜡笔若干，白纸若干。操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。指导建议：1观测幼儿拓印的方法是否对的，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。2本材料适合小班下学期使用。十五、捏数字材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。操作方法：运用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状）。指导建议：1还可结合美工建构活动帮助幼儿充足感知、结识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。2本材料适合小班下学期使用。、量感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出最大最小最长最短最多最少和同样大同样长同样多，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。十六、比大小材料：糖果若干，图示卡一张。操作方法：按照图示将糖果按大小排队。指导建议：1可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出最大的一个和最小的一个。2本材料适合小班上学期使用。十七、三只熊材料：操作卡片一张，图片若干（分别标有大、中、小三套物品）。操作方法：将卡片按规定放入操作底卡中。指导建议：1观测幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到合用的东西。教师可以向幼儿提问谁的碗最大，谁的碗最小，引导幼儿表述爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小，等等。2本材料适合小班上学期使用。十八、比长短材料：操作底卡一张，缎带若干。操作方法：根据底卡的提醒将缎带按照长短排序。指导建议：1引导幼儿在操作中用语言表达最长最短，并按照由长到短或由短到长的顺序排列。2本材料适合小班下学期使用。十九、我的家材料：可翻页的图书（左右两边的图案数目不同），写有多和少的字卡。操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上多字，在少的一页上贴上少字。指导建议：1可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显（如少1或多1）。2指导语：请你比一比哪边多？哪边少？3本材料适合小班下学期使用。二十、抢座位游戏目的：通过亲自参与游戏，可以迅速对的的结识5以内的序数。游戏玩法：1、5个幼儿一组，幼儿座位按15的顺序坐好，座位1插面红旗为标志。2、准备15的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后立即按照自己手中的数字找座位，并互相检查是否对的。3、如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没有座位的要给大家表演节目。（幼儿掌握后可逐渐增长数量到10）游戏规则：5个人必须是一起翻牌，不能提前偷看。