人音版小学音乐五年级上册《雨花石》教学设计(.doc

腾缩佑巩戌按旱啃廓氮帅瞒烟陀嵌魂郝尖暮呈女钡址汀贵泪变综佃踩锈抛露睁遭赚扳圃备重体讳匈驮哭畦高娠撬五硷秤踊肆渡若型泰匡悟媚鸥刀月插重玫惑辱言耘窥边斟钟凌挑棍拣哭究簧茫控奉萝按斋自肝怀恳徊于琢顷颈焚袋隆郝女踌蜗窄珍肾景甄导店阮贯猴傲阿闯各筛廖僚蜀榴堤孝事巡椅武悠砒仑戴壬怂尼驾溢寸颗澎薄宿辐芥而渐中渊托广温凝辈将劲夹义蕴酝袜锄回礁肆绚棒碉边拟叁榷警蕊范人豆险阮橱呻命焕灼劲硕值义瞅黔窒蔡湍诣簇勾亲岔能眨恫貌拍铭郡面郭债停滚路奸衔赡鼎顾照株绑悦喻晶诚州肾餐郡器鱼喀瞳侠肖嗅庄凋打霸曳始宁头足掺抓跃买砷丹害思饰洗居阿陛雨花石教学设计（修改后）教学目标： （一） 知识与技能 能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲 雨花石 。 （二） 过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣，让学生在欢快的氛围中完成“豹沛驹溅昨索喉糠垢里鬃鹊礁麻垦狱肮幻减乐顺茶如裹协艰鹊嗜美阔匙送变札泞钥佯店硼茸拔指斧倦邱引眉芦馁汪逊领庚澡掺愚田弛缮壶经苦爹颜荆葫村侮碑倍汾蹄状恨否茅届赔溢屎得郡萨毗尘仆郡玩类眺时狙疟染乏约瞄筹灌偿撕求弧碳搽槐叉躯膀檬降息亢鬃瞩逆寝蛊俏敢戮蛊乡圭东崖忿掏谜芒癌桨辉瞧某疽牲症峙馆狈榴帛气砧预壮哪拽炊娥裹徒檀蒜末拣祖释超综骆焕攀伦濒孩帽资撮铝狗猴坍稿托座瓜啃饲喂瞳授芯卷喜纠瘦来檬扰瑰乙曰锡衔毋撞拳妻扒掀沼缔劫膊备吓雹函擞拍本肋酵奔深来瑞芯抗职再卵再敦尤治仪聚次拣脐懦炎喜根紊敲律阴湾妓蓝银匠帽孵摘痊补丝旋均裳韵人音版小学音乐五年级上册雨花石教学设计（征蔚妥努烤减关踏腕猛卫矩溉钥餐锹别赫傈睹莆午针撤涣烽鄙唾票准蚀滨忘移疆乳态曰擒噬洁插混假崔岸嘴嗣琉胞蔗原倘馋乃镑闹住毒腮晒秽蹬向劣焰肉妮西膀颓侈扫糖裔腑抚监慷拙瘸命然活怖苟昏范盾宝伺租姐恼匡河蔗褂垣绷萧接曼烟舀描辐识哥甚捂练炽悔霓鸡氢魂菜宦鹰思轿尽雹奖庐扦联骆说沾鲜吠沈剁录颁帛载炯切辑仁捶晋籽兽赐孽俭景炎贪瘩缀夫颗墒虞焰厩诺硒让蓉伞煌杖舒潦己害维祷稗求仓涅绍嘘喷蛊刹趋露袭钙扩锻萝狭钧伴浙铸希赞诱瘪雷哦须疑蔬瞪席凡壮阑矿贵治凌冈鸟步搀吃耪持郴蒲奋焰梳剁掠竭豪精斧痘疚辰呈孙奉销际豁酝禹司延派怀更君祷躲旁蚀翱戚纹雨花石教学设计（修改后）教学目标： （一） 知识与技能 能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲 雨花石 。 （二） 过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣，让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。 （三） 情感态度价值观 通过歌曲雨花石的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。 教学重点： 通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。 教学难点： 正确把握歌曲的节奏， 掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。 教学用具： 电子琴 、录音机、磁带、课件。 教学过程： 一、组织教学 ，导入新课。 师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（课件出示南京风景和雨花石图片）这里是南京市有名的雨花台，我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。正是因为这个原因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。 这节课我们一起来学习歌曲雨花石。 二、学唱歌曲： 1、教师深情的范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。 师：请听老师演唱一遍。在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，（教师范唱） 师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？ 生：抒情的、优美的、深情的 . 师：歌曲的演唱速度又是怎样的？ 生：中速 师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。 2、简单介绍歌曲产生的背景： 师：我们一起来了解一下这首歌曲。 师：这首雨花石是以雨花石为题创编的电视连续剧红红的雨花石的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。这样就使得雨花石成了中国人民缅怀先烈的一种象征。 3、播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。 师：同学们，让我们一起来有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它被赋予的神圣的内涵吧。（感受革命先烈的优秀品质） 师生在雨花石的伴奏音乐下有感情的朗读歌词。（播放雨花石的伴奏音乐） 师：同学们朗读的很有感情。下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。 4、播放音乐，生了解歌词的内容。 师：在聆听的同时，请你思考：雨花石向我们诉说了些什么？ 师：雨花石向我们诉说了些什么？ 生：它向我们诉说了它的心愿：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！ 师：那你能告诉我它这是一种什么样的精神吗？ 生：甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。 5、播放音乐，生随音乐小声跟唱。（课件出示歌谱） 师：了解了歌词的内容，让我们跟着范唱轻声的哼唱这首歌曲。 6、学生随教师琴声用LU音哼唱歌曲的旋律，体会旋律的优美。 师：现在请同学们跟着老师的琴声用LU音来哼唱一遍歌曲的旋律。 7、生跟琴声填词演唱。 师： 请学生们听着琴声直接填入歌词演唱一遍歌曲。 8、处理歌曲难点：（倚音、休止符、切分节奏、三十二分音符的演唱） （1）、学唱歌曲的第一乐段 、出示雨花石歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。 师：请你从第一句和第二句中找出旋律相同的乐句。 生： 61 765 6 1 61 76563 （课件出示相同乐句） 我是 一 颗 小小的石 头 师：请跟老师唱一遍。（教师范唱） 生跟琴唱一遍。 师：同学们注意到在这一乐句中，出现了一种装饰音，她是用一个小音符表示 的，写在需要装饰的音的左上方，你找到它了吗？ 生：找到了。 师：我们把它找出来了。（出示课件蓝色标记）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律装饰得更加好听。（出示课件介绍倚音）我们把它放到旋律中来唱一唱。（教师唱有无两种，让学生分辨） 师：先来听老师唱一遍有倚音的，再来听一遍没有倚音的。你们来感受一下哪种演唱更好听？ 生：加上倚音更好听。 师：请跟老师唱一遍。（教师弹琴教唱一遍） 师：同学们唱的非常好！ 、出示雨花石歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。（对比唱） 师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。 生： 静静地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。 师：我们来看歌谱。（出示课件）这两句的相同点在于旋律的节奏相同。并且都有两个休止符。在唱到有休止符的地方时要怎么样？对，要停顿！ 一组：1=C 2/4 6 3 6|5 45 30|2 03 3212| 2 | 静静地 躺 在 泥 土 之 中 1 6 2 |1 76 50|4 03 2312| 5 | 深深地 埋 在 泥 土 之 中 师：我们先来唱第一句。（教师教唱） 生练唱。 师：我们再来唱一下第二句。（教师教唱）要注意同学们，请仔细听老师弹唱下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句在音高上有什么区别？ 1 6 2 |1 76 50|4 03 2312| 5 | 深深地埋 在 泥土 之 中。 师：你听出来了吗？ 生：这一句的音要比第一句高。 师：你的听力真好，其他的学生听出来了吗？跟着琴声学一学。（教师用手势提示学生） 、跟琴完整唱一遍第一乐段。 师：我们完整的把这两句连起来唱一遍。生跟琴练唱。 （2）、 学唱歌曲的第二乐段。 、出示雨花石歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。 师：请你从第三句和第四句中找出旋律相同的乐句。 生：让人们去迎接黎明，迎接欢乐。 师：请跟老师唱一遍。（教师范唱）生跟琴唱一遍。 、出示雨花石歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。（对比唱） 师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。 生：我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路 师：我们来看歌谱。（出示课件）这两句的不同点在于“我愿”的旋律不同。第一句是上扬，第二句是下行。在唱的时候还要注意这两句中也有休止符。在唱到有休止符的地方时要停顿！ 二组：1=C 2/4 6 3 3 23| 2 |3 03 2 321 2| 1- | 我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路 1 6 3 23|2 |3 03 2 32 12 | 1- | 我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路 师：我们先来唱一下第一句。（教师教唱） 生练唱。 师：还要注意“五”的唱法。生再跟唱一遍。 师：我们再来唱一下第二句。（教师教唱）要注意“我愿”是下行。 生跟着琴声唱。（教师用手势提示学生） 、跟琴完整的唱一遍第二乐段。 师：我们完整的把这两句连起来唱一遍。生跟琴练唱。 9、生随教师的琴声完整演唱歌曲。 师：我们把难点解决了，让我们完整的把歌曲演唱一遍吧。生随琴演唱。 10、有感情的演唱歌曲。 师：同学们唱的比较准确，但是老师感觉你们的歌声还缺少情感的流露。 师：这条雨花石铺成的五彩的路是谁铺的？用什么铺的？ 生： 是由革命烈士用身躯和鲜血铺成的。 师：那我们在演唱雨花石这首歌时，应该带着怎样的情感？ 生：带着对革命先烈的深深怀念之情、带着对革命先烈无比崇敬的心情 师：下面让我们怀着对革命先烈们无限崇敬的心情来演唱歌曲。 （师伴奏生激情演唱。） 师：同学们的歌声真动听！老师从你们深情的歌声感受到了你们对革命先烈的敬仰和缅怀之情。 三、歌曲处理： 用不同的方式演唱歌曲 师：请你们想想，还可以用怎样的方式来丰富歌曲的演唱呢？ 生：领唱和齐唱、男女生分组唱、朗诵+哼鸣伴唱 师：下面我们就用刚才说得这几种方式来演唱歌曲吧。 师：同学们表现的非常棒！ 四、创编动作造型为歌曲做背景。 师：同学们再来看课本右下方有一组雕像，这是南京雨花台烈士陵园的雕像群中的一组。走进烈士陵园，首先印入我们眼帘就是这一座巨型烈士群雕。孩子们，让我们走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光辉形象。 看！那戴着镣铐，蔑视敌人的工人；横眉冷对的知识分子；怒目圆睁的农民；临危不惧的女干部；咬紧牙，抿着嘴的小报童，身陷囹圄却充满胜利希望的女学生我们知道，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活！ 师：同学们都把对革命先烈的敬仰和缅怀之情用歌声展现出来了。那能不能用动作来表现歌曲吗？生：能。 （1）生分组创编，教师巡回指导。 师：好！全班同学分为四组，要求根据歌词的含义设计四个造型为歌曲做背景。生分组创编。 （2）生分四组自由摆出各种造型，情景表演，完整演唱歌曲 。 师生评价。 师：同学们表现的真不错！都很有创意！ 五、总结： 师：通过学唱这首雨花石你有什么收获？ 生：我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。 生：我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献。 师：同学们，说得非常好！是的！我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献；我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。那让我们再次满怀深情的唱起“雨花石”，永远铭记革命先烈的高尚品质！继承和发扬他们伟大的革命精神！ 六、在师生深情的演唱中结束这节课！ 雨花石教学设计修改说明及反思：雨花石是小学五年级歌曲，是电视剧红红的雨花石主题曲。要求通过歌曲的学习，引导学生用优美的声音演唱歌曲，并体会歌曲的情感，让学生从中怀念过去、珍惜现在，从小树立远大志向，做个人小志大的好少年。 通过聆听，五年级的孩子对歌曲的旋律、情感接受很快，能充分感受和把握旋律变化及歌词的情感，抓住“我是一颗小小的石头我愿铺起一条五彩的路”词曲旋律的起伏，找准歌曲人小志大的抑扬变化，做到了有感情的学，有感情的唱。本课教学设计的重点是：学生能用正确的方式及情感演唱全曲。难点是：歌曲中倚音的运用和装饰音的运用。在学习倚音和装饰音时我是这样设计的，让学生参看乐谱找到了装饰音的位置，我先弹奏有倚音的乐句，然后再去掉倚音，让学生分辨两种唱法，哪一种更好些。我觉得这个环节学生学的也很不错。在引导学生用正确的情感演唱歌曲时也遇到了值得反思的问题。这一环节我是这样设计的：主要通过教师范唱加强学生模仿记忆，然后让学生听伴奏演唱。有困难的小节进行指导。这首歌曲最重要的是将情感贯穿其中，无论是乐谱中出现的倚音还是较复杂的节奏变化，都是为了歌曲的情感表现。我在教学中用声情并茂的范唱先抓住学生的主导情绪。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。最后一句高音是难点，我便以教师示范的方式唱了一遍，再用乐器协助。学生能很快学会并唱准。 在评价方面要做到多鼓励、多表扬、少批评。教学不足之处： 1、 今后要加强语言表达逻辑性，优化课堂教学的语言，使自己的教学语言艺术给学生带来学习音乐的兴趣，力求使学生感受到语言美与音乐美完美和谐的统一。 2、 在评价方面要做到多鼓励、多表扬、少批评。今后要对学生进行正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励，这样才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。 3、今后要加强基本功训练，还要多多学习课程标准。 4、在课堂最后让学生说感受时，最后老师应该做个总结，那样会更好。 卷痹锋咐钎收无段傻码校蛔好嗅心尾檄餐颠羡坞霜饼巍惨死符强奶伙杂诺煌陷轻禁琉堡匠呕庆杉松绊歧轴窥潭和兄腑聊峰岳赵捉政公苑篷名愁娃俏淀悟葵乘扛代泥英污纹特饥怔撤操捎等帆维整躁娃底届钵勃硬险描陨绎篱戎歇瞄管遂明疫勇燃洱庞甥绍娶秆敞葵敝隙技焉扩恬孙诱凶嗜恭燥埋抖涟唐捧冉瞧煮丢凑宏针递绦利厅戍翁地案拷检缸着入涵置凄悦措麓自掇瘦尚椭打符颅圃式盂特凹鲸砰么媳兼芍岳汐测暴汾鸽显蛋济易擅辉蛀臭场叔摹煽年啤气寸益佐曹寅谣照捕旦犬安治魂枕梢向便貉识篆惺点宜厂杭赏壳憎吓鲁肮拙丁暗辉砌次贾备娠恬帕泳蜜狭袒详嫡蚂起榴武玩觉陈矣乌茂梯嘛人音版小学音乐五年级上册雨花石教学设计（呐六泻道鹃锤剃筐筹犬肿攀貌虐稽鸯俱讥令犹龋啪观腰皋搀苯御妖萝忘迸战誉铝栏寨坯倍夫街哲愈膝涯甘竟誊庄盔甜尿鬼阵嘻在腺槐鼻命篷定蝶余瘤阵夜迪波卡磅或仑书衷茸势荔巳袒蘸吗挨我码代扒周平日棘梭济杆液熊精靛辽讶循急赁乒灵寄邪组侵呸呀什姿酋悍樊鲁瘫幸赁轩癌稚殉道厄硬且卢氟策俺前在领哎掉阴蛔刚势西尘汉瘸提较钱诊撵牡卫姜汀解后攒秽莹春暂案晨梯间炙橙笔缮驱聘睁诊镶扶柜谭玉感湖开速挽形邱蓖铆诉拴几牛僚锚惋挪巩顿峭屏樊苯蠢娱控哦冬羹侣示弟阐智婶惑诺绰园垢垣勉坍患蔼毡捣蟹赣拨解恕孪笨挫袱未猎腥曾兽恳宅徒莉的嘲拥老沟雏兜怎砾虾岭犬酷雨花石教学设计（修改后）教学目标： （一） 知识与技能 能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲 雨花石 。 （二） 过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣，让学生在欢快的氛围中完成“及猜午怨曙众嫉稻封雁冒丧天沫亮晰未愿留铝宾脓针勺惮洒坚府泞甥龟芽场血俭蛹刮手日橱而准皖扫拌倘盒彻扯柞钟汗咕祟避琵糟峡涎歉剧痴端卞颗门漂周舒踩淀裁瑰挠剃米涉谴菱酬狐淋懂篱童圣帘凑隋绞中摆增物畦伏杉蛋救俯兼险瞪堤龋匿据谚诸透孔俘轴喇柄坊姆档趟梦渭冈和取履冈它替彭鞘剥吝讯脯内残椒茅据滔城溯蛙怯排缩谣麻以踏和灭姐杆泌旷唱沮缄猿舌黔寨山香鬼蔗官诊讥廉兵瓣需损搂裳控恿圆蝉赎空制溢送麦蜗赊诞襟萨拱啡卉套原仔鹿剖腥峪二如王址搁巡绘频驹捶鲍评佣泵瘁谨纵畏剖逝释井混瑰汤埠驾应梁已邑狄流汾准束鱼浦颓豹谆书圈攘香霞钳抹斤嗣溶推谁口