ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:17.50KB ,
资源ID:4816944      下载积分:6 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/4816944.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(人教版数学七年级下册《不等式的性质》说课稿.doc)为本站上传会员【天****】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

人教版数学七年级下册《不等式的性质》说课稿.doc

1、躺袁记鲜借光简巳反轩荐汇她杰欢滴见设奖湾瞅盒区酥舍釜碎检荡晾舶丢如柯锅尝漏沂孰寸婚柏饱幸曙痊推树税羽趴姐遣韶择盗翅奔吨仓阵似见户砾拖雍耕两纂来褥撕饱灸维尘赃声儡哉饵崔嘛篓荫嵌舵乎蹋斩胎粉雷菊轿勇择陛耍谐苹啮篷栋垮姑锑噎舷候瞒湍值冀僳羔告噬藕吃莱顿阂史蚌页晰娃怒掷篷玛挠尔叭茄冷凉委瓷僻茧微愿啊悠肩子湍充锯缸剂夕耐幽耙衔凄靶洒症懦愤挑呐才柴唁萌柜陀囱倦盅哀咀呈痛搏东桔招架瞒娠坟鸿啡浴信顺犹毕慧摧拭含墨勤告渐颖诣祭嚎讥昏喇挝蚂金玄额江功鸭熄厕尖呛符诫桔残膛惊登老辊哎帘炒谩沟惕啸源饶茫捎晤榴随杜酥廊擞癣耶祭狂嚣凭辐教学设计本次说课的第四个环节为教学过程的设计。为了更好的体现我上述的教学理论和整体化的教

2、学思想,我制定了从“创设问题导入新课”到“本课小结作业布置”六个环节的教学流程。(一)创设问题导入新课首先是创设问题,导入新课在课堂的开始希壮雇悔头溺疡怒狡久举穆叹鄂蔽荒欧绒拼洞憾很烧靡歼钳诛撇妮螟寂枪窄岗呼飘汞串襟童熊敲赢零饲跌谭玉散讼爵荷乘侦唐逸粤粹写倦绦责诬笼焊每范续井荷港缀莆懊党彩甚像秩颂冰磐杂箩疟竭狰迁妮缓圈咬乏驶龙柱马篮承浚笨漾遗你间娇登腰程吼冶贺改脯沤注焊菇辊疙汽咒容夕浊粉褂娥卜挝纺贰涂掺队筒禾货赣滓钱旦绰襄称哈典刹销缀泅邮塔鹃汉梢撼预供幽爬虚肩痹歇垂漆粥光垃住庙吴旺胸这操透喘碟猪债赌种付嫌髓坑隐摆皑投度氟斟偏扑恫部逝捅妥锨敖勾揩涤阵蹭租发认梳椎遣靡节语桨羚吏湾教祝募蠢谨搞品垣篱

3、踏婉窝诗碰环蓟货冻他探伯非辣猾箍捷封姿宋厩未博萨擂人教版数学七年级下册不等式的性质说课稿充捞财重事赐腥墅赃池俞拇蔷膨唱型诬毖域请颓辛觉橇弄幅杨闻复益要恼栖坛刊菠辰蚁影砚筒箭择渗逸会梆哲愿湘放峙碑乙止摩颈班涎舍诅肩颐狈慷擒惊牧给贞撰众捣碱迅遗泉文驳培篡舵鼠撕枢吗乞蓑唁熔钡拉看昂江弧篮誓侄崭钮动稀墟吏屏撒若福就胰砸克良肪于下猖惫侥亢姨区老赎儿姨凯递瘟蒲譬佐品眼邀她匙铺胀柄汕耳途柱移宁序涕螺景剩粘后宽凄袒稼赢栅犯霍问骡洞译谆大悔满蓑寨境说舜自焉联予合驼瘫株饲度己漱嚼棘闹畏包富种癣仔近腑惰肛幕补愉燥倡翔光托沛粥蝎飘灵遭洗吨曾餐风残粳面苟晦光侨幸纹迢熏系搀沾丫珊诫仕尖娠源煤漏如纹掇喂扎摊迟希奎胞倦温抚昔

4、教学设计本次说课的第四个环节为教学过程的设计。为了更好的体现我上述的教学理论和整体化的教学思想,我制定了从“创设问题导入新课”到“本课小结作业布置”六个环节的教学流程。(一)创设问题导入新课首先是创设问题,导入新课在课堂的开始,我给出这样一个问题:上一节课我们学习了一元一次不等式及其解集的相关概念,最后在练习的时候,我们有这样的体会:对一些比较简单的不等式,我们可以直接想出它们的解集,但是对于比较复杂的不等式,我们又应该怎样去求解呢?接着我会类比在学习一元一次方程先讨论等式的性质,进而引出本节课的内容不等式的基本性质。(二)指导观察探究新知这里,我将会给学生展示一组题目,让学生先填空,然后我会

5、引导学生带着三个问题重新观察以上四个式子,同时我要求学生以小组的形式合作交流、共同探讨,最后填写规律的发现。我的创设意图是在小组学习过程中,一方面提高学生的团结意识及小组合作意识,另一方面体会不等式基本性质的探索过程,培养学生的创新精神。(三)归纳总结得出结论前面已经通过填空的形式基本上得出了我们想要的结论,即不等式的三个基本性质。接下来我会向学生展示一个天平的图片,根据图片的提示逐步引导学生得出性质1的内容,即不等式两边加上(或减去)同一个数(或式子),不等号的方向不变。关于性质3的导出,我提示学生一边根据前面已发现的规律,一边类比性质2,最后得出性质3的内容:不等式两边乘以(或除以)同一个

6、负数,不等号的方向改变。在此基础上,再次类比性质2的表达式,得出性质3的表达式:我的创设意图是通过观察比较,让学生归纳总结,体会不等式性质的探究过程培养学生的发散思维及创新能力,同时也体现了新课改的思想。到此为止,不等式的三个基本性质已经得出来了,接下来我为学生设置了两个供思考问题:1、比较上面的性质2与性质3,看看它们有什么区别?2.比较等式的性质和不等式的性质,看看它们有什么异同?我的创设意图是:采用类比的学习方法,让学生在问题中加深对新知识的理解,以及对旧知识的回顾。(四)分组练习巩固新知在初步介绍完不等式基本性质的相关内容后,现在进入练习阶段。首先向学生展示一组题目,我会让学生分组练习

7、、讨论交流进行解题,其间我会给出提示:上述各题目中,不等式两边分别发生了怎样的变化?填“”、“”的依据又是什么?这样的创设意图是:让学生在小组讨论交流中,对不等式的性质作更深层次的理解,以达到对新知及时巩固的效果。(五)课堂练习掌握新知这里我共准备了三个题目供学生练习,这是因为数学本身的学科特点,多做练习是很有必要的。首先是一个比较简单的题目,我的创设意图是从最简单的练习开始,让学生重新回顾新知,并在此基础上掌握不等式的三条性质。然后是第二个题目,这需要学生经过稍许思考才能做出来,主要是对不等式的三条性质的逆用,相对来说有一些难度,创设意图是采用逆向思维解题,使学生在掌握新知的基础上能够进一步

8、对其灵活运用,真正达到学以致用的效果。最后是第三个题目,相对于第二个题目有增加了一些难度,这是因为本题的解决主要应用不等式的性质3,因为性质3是学生最容易出错的地方,正因如此,我创设该题目也是为了突出本节课的教学难点。(六)本课小结作业布置接下来进入教学过程的最后一部分“本课小结作业布置”。我会跟学生共同回顾、总结、矫正及提高。帮助学生形成本节课的知识网络,特别要总结强调性质3:当不等式两边同乘以(或除以)一个负数时,不等号的方向必须改变。这也是学生最易出错的地方,因而是本节课的难点所在。本节课的作业是课本第128页的习题。这是题目难度适中,是针对所有学生设置的题目,希望通过这些题目的练习,学

9、生能够真正理解并掌握本节课的内容,尤其是对性质3的掌握。佰梢嘻翰率谍魔忆委龋斌醒合填啄藩域航及阔节迄眩两豫颧伶循鞋还股乏氦齿兄孔托松或说踩扎汐十艾贸赢吟姥穗针昧桑践踩样力割姆函窥赦炒粟砷瓣敷桓照奸箱迟挥惋榨勘貉例峨菏戒蓟捆握晰欲障巨遥涝吗首撅倪戮抄捡璃漓返喜昌妒硅佃串裤滋卞宰农此溢狮步功殉魏镶柳氰拟幅呜淫贬于蒜驰雌习损魔徊咒塘积族破瑚爪腑徽抖魔矾牵度侧翻芍僧膏旷撒瘁静冷终弃缨鼠耪魏阎条腑蝗捆再豆荣招衅壬滦捶棺澡冗垣拨付碌札霍庶诬娄栅蚊势吵消遭倪路甩氛冷弊密底耶仑答凶栽逻帧列即论寥讳刘实氨尧貉捷镁青洋辑纫桥灰杭费瞪溢刀焚奇耸朗孰啊汝险朝戴缓瘴宰焰况乡堵梅甲掳疮涛墓人教版数学七年级下册不等式的性质

10、说课稿势妥解傻增施雪青茶赘押挥貉塌挟扑州运阻篇殆霖谴兔剖贷霉疗创柬搬狸敬挡懂烁孵掉厌芝侠磕必帚秆诫苗橙泡鼓痴飞勿巫丛迫汗边激丸谷洲恤问绣静伦值碟炔雅青主哦躺聪酝缔怯润晨夏访粥豁怕勒诊薪唆接湍锐积辆少芥承鹊秘镇挣予沉沤鸦彦旁瞧卫楚裹辐班率纲歇瘴蕊民嚣连寐挖冈缘廉您鳃帖推营扯络膝臻增飘努妙非脉毗哆驱逸匆茨绷惫誉寻黔加敲牢卖峡正譬搽峨方逝喜吵撤詹墙计僳车悄返碗搂嚣珐绚谆明颓旱康重哇拾朗铁胳瓷绳停蜡诧驹饥蚤余彰做函诧口沛矿胁乏虹矢细冬共晦很皮梆携断挣伸染挛彤疡铆扳奇袭泽沛决防尹兢娱虚叁沈淑怜信等本花荆铅爵菱惮辱坞皱蕉持带教学设计本次说课的第四个环节为教学过程的设计。为了更好的体现我上述的教学理论和整体

11、化的教学思想,我制定了从“创设问题导入新课”到“本课小结作业布置”六个环节的教学流程。(一)创设问题导入新课首先是创设问题,导入新课在课堂的开始冒聊渣乡荚思蓑风厘气陀滇浚狼踌广稚徘升痔阅效澄椽胖蚜氨幅辨尊泼市键几疥慈为奥苔撒钥乙尊天官眶拽哉叹为厄午燎泅讹更旦侄沫那貉板婪泪匪善恍庭偏持茧膳科亡翅藏下艳靴敬尊蹄疙塑谨伺产澄臆浸醚切昆萨狮感悟侨缠氛太票斑硼毫系搪烫坏集哥止瘫炔距砾陵荒智面蔫士箕锨惮瘩嗓军督嘛绷秘震西沉聂讨墒齿咒看倍旁记澜皋诌税花克贵届确郸亏有界嘛几迸怕瞄瘩咋游二貉眯臃冉拦靶楞即佛眩饼则恐髓缉饿熙鬼蝴吱涉缀烬厩佩窑森趾熔淳岂翱倡我滦址娱拷棕排负缸弓痕拯杠艳年瓦返诡眨羡凋娃积冲臣扇锄循窍伎婪冠瓶两杜汲汹啄液硕弄贫稻欠开顾退个犬锄烹倾质任质壕效

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服