江西美术出版社-小学美术《剪剪乐》教案.doc

剪剪乐

教学目标：
知识目标：让学生掌握对称剪、折角剪的基本折剪方法
能力目标：通过折叠方法、纹样设计和剪刻，提高学生的动手能力，创造能力，培养学生认真细致的良好习惯
情感目标：感受中国传统文化的丰富多彩，激发对家乡的热爱和对生活的热爱
重点：让学生掌握对称剪、折角剪的基本折剪方法
难点：图案设计的互相连接
教师准备：优秀剪纸作品若干幅、剪刀、彩纸、双面胶、记号笔
学生准备：剪刀、铅笔、彩色纸
方法：观察法、对比法、讨论法、引导等方法

教学过程：
一、 观赏视频、欣赏范画、激发学生学习的兴趣，引入新课
师：我们先来欣赏一首歌，仔细看画面有什么特别之处？
生：剪纸
师：观察的真仔细，掌声鼓励！这些画面都是用剪纸艺术做出来的，老师还带来了一些剪纸作品请同学们欣赏一下
、、、、这些剪纸漂亮吗？
生：漂亮
师：好，今天我们上课的内容就和剪纸有关，第13课《剪剪乐》（板书）
二、 讲授新课
(一) 播放民间艺术家剪纸作品，介绍剪纸，让学生了解欣赏剪纸和应用，激发学生学习的欲望
师：让我们以快乐的心情，走进剪纸。剪纸是民间艺术家创造的一种艺术形式，在中国有悠久的历史，它的特点是构图单纯、造型洗练、线条明快、形式完美。所以一直受到人们的喜爱，在我们的生活中也无处不在（播放图片，剪纸在生活中的应用）所以剪纸具有欣赏性和实用性
二）通过图片比较分析，让学生了解、掌握对称剪的剪纸方法
师：我们仔细观察这几幅剪纸作品，有什么共同点？
生：对称，两边都相等、、、、、
师：（让学生看图片）这些都是对称的图形，所以我们在剪对称图形时，就可以把纸怎么样？（师折纸动作）延中线对折，这种剪纸的方法就叫做对称剪（板书）
（三）演示对称剪的方法步骤，让学生掌握对称剪的方法
师：生活中对称的东西很多，今天老师就来剪一下蝴蝶
师：谁来告诉老师，第一步先干什么？生：折纸、延中线对折、、、
师：第二步、、谁来说一下？生：画、、、、、 师：从那画？怎么画？
生：延折痕（打不开的那边开始画），画出蝴蝶的一半、、、、
师：画完以后我们该怎么做了？生：剪、、、
师：仔细看，我们从折痕处沿着画线剪出纹样，在剪的时候一定要注意安全，不要剪到手，在剪的过程中根据需要，一只手去剪，另一只手根据图形的变化，移动手中的纸，这样蝴蝶的外形就剪好了，还不够漂亮，我们来装饰一下，如果里面不好剪我们可以折叠纸把纹样剪出来，好了我们打开，漂亮吗？
（四）通过魔术表演，激发学生的兴趣，演示折角剪的方法，掌握其方法
师：这是一只蝴蝶（师手拿着蝴蝶）信不信老师还能变出很多只蝴蝶？（请三位同学跟老师配合一下，让学生轻轻吹上一口气）好同学们仔细看，见证奇迹的时刻到了（生打开）
师：三只蝴蝶，四只蝴蝶，五只蝴蝶，谁来说一下老师是用什么方法把他们变出来的？我们还能把纸对折一次吗？
生：不能
师：所以要想得到几个重复的图案，把纸对折多次就可以了，这种折剪的方法，就叫做折角剪（板书)折角剪
师:（拿出正方形的纸）让我们一起来，你们看老师把正方形的纸对角折一次，对折两次，是四角折。三次，这是八角这纸的方法，我们在设计纹样前要找出中心点，中心点在哪里呢？看中心点在这里，这就是中心点，（动作）我们开始围绕中心点设计纹样，在画纹样的时候要大胆创作，图形的设计要有大有小，要丰富多样，还要注意纹样之间的连接，我们在画好纹样后，就开始剪、、、、
好了，我们打开，漂亮吗?这就是折角剪的一种方法，今天我们学习了四角折，八角折的折纸方法，还有五角六角、、、、、下节课我们再学习
小结：好了同学们，今天我们学习了两中折剪方法，对称剪，折角剪 ，你们学会了吗？
想不想动手剪一剪？
生：想、、、
（五）播放学生作品（课件播放）
师：别急，我们先来欣赏其他的小朋友的作品
看这位小朋友剪了什么内容，他是用了那种剪纸的方法剪出来的、、、
三、 生剪纸创作
师：你们想不想和他们比一比？看谁剪的最有创意，手儿最巧？（要注意安全，注意卫生）
四、 作业展评
你最喜欢哪一幅作品，为什么？他剪是什么内容，用什么方法剪出来的。
五、 小结
同学们的作品太有创意了，老师都很喜欢，课下，请同学们，多动手，勤动脑，创造出更有创意的作品，来装饰我们的生活，弘扬剪纸文化！
《剪剪乐》教学反思
对于《剪剪乐》这一课的教学后，我做了深刻的思考与反思：本科目标是让学生掌握对称剪纸和折角剪纸的基本方法和步骤，发展学生的动手和动脑能力，让学生了解剪纸的知识，学会剪纸的基本方法，提高学生的动手能力，并通过欣赏和学习制作剪纸的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣.
一、学生动手，在实践中学会知识。 本节课我安排作品展示，从而激发学生对剪纸的兴趣。之后让学生观察剪纸作品，找出他们的共同点在哪？从而引出对称剪纸的方法。培养了他们仔细观察的能力
二、培养学生的空间发展学生各方面的能力。 在教学中，我主要从这几个方面来让学生进行想象。首先是出示作品让学生想象，是怎么剪。即想象正确的剪的方法。其次，和孩子们一起研究分析：打不开的那一边是对称轴，另一边则是起到连接的作用，再剪的时候应该注意剪刀的使用方法，让学生掌握了剪纸的方法步骤
三、学生动手操作，从实践中得出规律。
整个活动中,老师示范折剪方法，让学生试折。在折的过程中，有的学生遇到了困难，通过其他学生互相交流折纸方法，让学生掌握。孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品,课堂成为了孩子们的乐园。在剪纸教学中我与学生之间既合作又分工，同时通过对他们创作的指导，我也更了解他们的喜好、兴趣、思想。 从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,在展示学生作品时，学生的创意也很好。
但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方，在示范时没事用投影仪操作，让学生有些看不清，没有更直观的让学生看一下剪纸的步骤，这个地方有点失误。还有就是个别学生没有掌握纹样的互相连接性，这一难点，出现了脱落分的现象，虽然这是个别的学生，还有待老师的指导。
在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质，不断的改进教学方法，上好美术课。努力为学生创造一个轻松愉快，有趣的学习环境和气氛.