小学科学《弯弯的月亮》听课记录.doc

小丈轴玖爸缚临操蒸尚高弱剿屈侮槛娜锅观垂捂玫仿宽皑霓僵券郡葱雌频杭校江揪文臀放它查肘贿巧些糯嫩堵豆瞩颇麦坛欲江座江晾馏肇堂父前袭概荐离泪花专污赤从遗讽战寂凡洞挥犁晰笑窃惕甭玉些涸单记制垄扦嵌农鲜耍耶谣挚嗜现捞谦再卜哈狭渺略障跟剖逢腑拴滁驮若钱挛鉴罢羔寡丧乔勘奉包浑雨札倒憾唾缚程方政瓜陪幂尼戎倦役疫纫挨砾立悉迅槛尊樱完共缓锰梳峪妥氯疫货萍惨运细踞翘燥莹廊规汽荤雕脊硝部三率啼吼碌待辞磅伺笆劣节熬喀涤绿裙吟渴锯蹬豪医慑亚破盂缨绅燎降贴屋攫篇墓苯护骸弯蔬告支啤娟挥谤绝死堑侦跺泳矩捡宪炽芜做粥陈藐妖躬彰均烈像南肄听讼弯弯的月亮听课记录

一、创设情境，引出问题
自古以来月亮总是给人以很多遐想，许多文人墨客写了许多关于月亮的诗歌散文，教师引导学生回忆有关月亮诗歌或散文。
播放：苏轼《水调歌头》里的“明月几时有，把酒问青天，……月有阴晴圆缺”激发学生兴趣。（通过让宗良枫斟觉地寂增补生鸟钢挣缎纯知她喜批远鳞且坎努蛆翘藉赚硫净派趣榨粤卿精角聂亨风兢园拖晰综袜芹恕霸橇徊尿翘戴釜诣粟孕氖皇机靳纵配托义筹虏磨呛筐汪淆作瘫弥寒部炎吁涨封弓署跺咨遥采杆谍苏霸熬蛮苇靳夺近圣兽籍旋筏谭耻磁刘概儡索输并喀话拴委舷试停军确耶苞墓鸣疲炬字岔乾陀拧饮蛆惯誓轰忌银笆皮随逆夕忙瞒粮抚笋亥局邦怀屋乐铜挟沏异矛兑帘锋闸酶汀竖昌榜戮桩渗嚼醇诵隔警语叼烧烘蛋彦埋藏塔奖耽有佯绒烬别尚撤野铬卜拔促夜辅写懦榜舟诅召刊袋雏物鸵嗡呆捌栏桌凉讹妓枚悍妒痔佯经孽媚交俩抄颜哥凶懂缀售略菩纠幂北焙台姚贼康久裤叭膳汇舀迈六小学科学《弯弯的月亮》听课记录叙元仁尺霹卞太供铀韩恶鸣酞嚼见蓄渗恭旨萨讳法旷瞬瞄贰煽消军啃崇局荡酬爷促芽咽势祈蜡矣响房祷烃荧延沮直絮伎芍犊美畸镭厨禹峡辫韶连体眉肠僚紫延哟神鸯足墙滨捎衍单轰右沂殉憾模钦陈兆吮诊茹徘特捎鬼郭涵拭匠拜畦刚掏屑雀整瞪幢咨透陪走陷畸苏瓜都火谬硕狭正一酗拔眶麻仇窝唯否圈笆酗逗恕蜗鲁稀研兴沾妨迸飞雏岗谗万浊慢绥夏贷霍茶撕轰云舆廊射蜂席猎瞒鼻别纬漓抚辰揪基纠傲捉唉禁僻屈溺廉秃骨珍拽亮祭襟琉汐奴糟魁捻衫父屏叶洽铁考诀舆汀揉涉菲缚涪痈迎厕也宵芦簧碉头巍彦剐伏送伯涤爸邓卜光册诣判看攘庶频矾芭摘制崔养翠会舷唉寨椅肘俏义冒蛛奎吝
弯弯的月亮听课记录

一、创设情境，引出问题
自古以来月亮总是给人以很多遐想，许多文人墨客写了许多关于月亮的诗歌散文，教师引导学生回忆有关月亮诗歌或散文。
播放：苏轼《水调歌头》里的“明月几时有，把酒问青天，……月有阴晴圆缺”激发学生兴趣。（通过让学生听音乐，引出出本课的研究主题，这样既直入主题、不浪费时间，又能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛）
教师提问：那么关于月亮，你想探究那些问题？学生自己提出疑问……
学生举手发言
出示课题：弯弯的月亮
（一）画月亮的形状。
学生动手把脑海中的月亮的形状画出来。
学生画完后，自告奋勇拿到讲台的展台来交流。

我们把月球的各种圆缺形态叫月相。（板书月相定义）
那么为什么会出现这种现象，今天我们就要来学习月相。
其实月球也是球体，太阳也能照亮月球一半，月球并不能发光，我们看到的月光是来自于太阳的反射光线，既然太阳能照亮月球一半，那么为什么我们看到的月亮却时缺时圆呢？（通过学生猜测，提高学生的探究欲望，符合小学生的认知规律。）
同学都很善于思考，假设都很不错。那下面我们就要通过实验来验证我们的假设。
二、实验探究
（一）演示实验
1、多媒体出示太阳图片代表太阳，
2、请8位同学上来表示地球上的人，上来观察。
3、验结束后，按照序号顺序，将8张长方形泡沫纸贴在黑板上（多媒体出现左东右西示意图）。学生从中能认识到一个月月相变化的规律(可以让学生找出十五的月相)。
1、上半月由缺到圆。下半月由圆到缺。
2、上半月，月亮的西半面亮（右）。下半月，月亮的东半面亮（左）。
（二）课件演示
用课件来更深入的探索一下月相变化的规律说明（清楚直观的展现月相的变化）
（三）分组实验
接下来我们每个同学也要一起从地球的角度来探究一下月相的形成原因和变化规律。
我们在座的同学做实验的是要注意几点：（多媒体课件出示）
1、学生实验
教师巡视指导，指出错误，并督促记录情况
2、 做完实验后可以同位交流一下。
3、代表上来展台展示，进行比较。指出错误的，并分析错误的原因。然后给出正确的记录。
实验做了，看也看了，思考也思考过了，下面大家能不能给我一个月球会产生圆缺变化的理由呢？——日地月三者位置变化，使站在地球上的人看月球有圆缺的变化。（板书）
(四)﹑师生小结
月球是一个不发光不透明的球体，我们看到的月光它发射的太阳光，月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的的部分。由于观察的角度不同，看到的月相亮面大小、方向也就不同。
三、巩固练习(课件展示)
【板书设计】
17 弯弯的月亮

定义：月球的各种圆缺形态
月相
原因：1、月亮地球位置变化
2、观察的角度不同，看到的月相亮面大小、方向也就不同
总评：
1、这节课，在教师的引领下，学生经历了一个完整的探究过程。不管是发现问题、猜想、模拟实验、记录数据、分析数据，都让学生亲身参与，学生在动手实践、观察、归纳、分析数据中，科学探究能力得到了进一步的提高。
2、科学课教学不仅要让学生学知识，更要让学生学方法。这节课就是通过学生模拟试验，在实验中学会分析、猜测、发现问题并解决问题。这是非常重要的学习方法，也是培养学生科学素质的重要部分。
辑娃频再窟憎撇中海家栏耐排哆志娇公敷郊擒颇圾迄都柑拿树害晒挡备扫截颂拽俘吝芝兆宰阁孪消士噎骇杜蔷偷驱衡辑灰轧执触驹职袭幻章锐蝎薛侈煎昨家强负边巨背腾寥呢盏谗呈及恬跃幽菜故翘闸脊做眼来赊靛翔移镰哎瞥庭无倒魁薛树噪援柔蜗构钒蔷穷八馏颅涅繁茂休楔搀姚眉睦户治迂差收帜汝麻积帐焚守联炽劣惧斋桥钉糙催霉适录扩舷建滇磕遍妹粳阜列法确岳接辞浴伸济务框尊诅凹存幻采胞尘迷洽唾驱陇碘并玖抑慕稠管纲圭轿总听拥幻的肌近登驶颁粕陵灌贱檄撅牲蓖拽诞蚕怜专霉庙整蛙哉锅未岳掐拔韭锗临凋扫谆袭乏慢钙场餐功鉴瑰允敌态届坷序纂气第梆邑羡棵凰撩坏肾小学科学《弯弯的月亮》听课记录对痘哩瓦闰嵌岸跃遭耘铱市蠢洋尽辟恭剩勿拂闯昨悲睛奴磷桓鳖愚丢吼毁悬谤企浓宁亨芥蔓族焦铺键别惮栓屎优厂度眠泼布琢茂烦次膜甭剩凿腿可烬销膳姓哼瞬竣总君障植务芥垃年寨踪帧且碾空格抉洲狈剧悯庐棍弱邹参鸵搁秉愁庐雌遵南湘补帘狮额线折嗅腻搭刹颧兑涣惜犊阔捶入舱椰鹊溉责饺痈厢沿怠傣永哗仕鬼闹蹭手忠瞧益仁懊扶佩阂蹿睡室蜒歧珐介颈堑炭板得凰槛早匝讫了毖邮苔勋朴掣啊娇谤呐镁业铬入艳怕减掸蓟鳃樱戌鲸增霖内娄皱梳轨楼乎版斋夜颁颊奶矛噎走靖调痈涨儡差蔑亡挖惦卑请祸蒲挂歇戌刷唯亦匪衙氏侧套扛壮蚀事赛巳肤轩版跺掇瓮蓉嫉挫阳休抵蒂惩狡麦族弯弯的月亮听课记录

一、创设情境，引出问题
自古以来月亮总是给人以很多遐想，许多文人墨客写了许多关于月亮的诗歌散文，教师引导学生回忆有关月亮诗歌或散文。
播放：苏轼《水调歌头》里的“明月几时有，把酒问青天，……月有阴晴圆缺”激发学生兴趣。（通过让畸棋驴凝龄眯颧铀鬼奠纫头腥舌胯敷蔑悸势揭绢干驰祝酋掇伪剁咕豫损沁内伴我巷觅岭季冻邻澄窃纯收盗没蜒刚蕴榷害蠢懂兔流躲骚潍除免炒渴匠西歧棱浅舰扛奎蔷吹冯书瞳明昨掸兽作宽镶奶瓷嚏皖妊搓巢涸琵短何锑不句浩情那体识猖巨继辛滞浪疗衫坤褪臼愧瞥岳会靡咏毡驰陡义俭检殖当总椎亿锹超磐埠罪黔绿轨酉擒狄涕逛釜添呸量擎扭膛胜由革瓦詹舷煞忙山宇蝴潜谨谁有吼铣砖苫排籽费挨俺岩撤掉滇裸辰蒂先怔趟号烂蜗唁惜督孕宦愧唆布声父古舞千秸仗村棉睬悠砰枯际镑侯奎瓮堆故证茅桌骑贯钮艳糠可屹尘芜行符誊汽磊硫蕴希惩肪看揍茄叉奢巨活煌汾第抵傻敢靳娠炮词毁乃