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轴线及轴线规则

【教学目的】
Ⅰ. 能力（技能）目的
1． 会运用轴线进行机位布置
2． 会拟定不同类型的轴线
3． 可以做到“平、稳、实”进行固定画面拍摄
4． 运用轴线规则，分别拍摄三种不同类型的轴线视频短片以小组为单位进行拍摄与理解。也可以进一步规定学生拍摄介绍轴线的视频教学片。

II．知识目的
1． 掌握三种类型轴线
2． 掌握三种类型轴线的造型特点
3． 掌握轴线规则
4． 掌握越轴的概念与如何越轴
III．情感目的
1． 培养对细节的观测能力
2． 理解轴线在摄像中的重要作用
3． 提高镜头的审美能力与艺术发明能力
【教学设计】
Ⅰ. 告知教学内容与目的（5m approx.）
本环节告诉学生本节教学的内容是以以前的实践为基础，有了镜头，但是镜头的拍摄不是盲目的，有一定的规则需要遵循。以例子例子要有代表性。
来引出来次实践内容。
实例：请两个同学演示一个新闻采访的场景。
提出问题，如何安排机位可以图示。
？

根据回答情况引出本次实践内容——轴线。
所谓轴线，是指在对摄像机场面调度的过程中与被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条无形的动作线。是指一条假想的“线”、虚拟的“线”。
本节课程重要完毕三种不同类型轴线的系列视频短片，学生按照老师规定的进行拍摄。本次课以小组为单位进行拍摄，每个组完毕所一部自己创作的视频短片。
II. 探索与发现（20m approx.）
让学生自己探索摄像机的机位布置基础之上，本次课进行提问考察学生实践中的认真与细心。
：
1． 摄像机的机位由哪些因素决定？
选择摄像机位（拍摄三坐标）
拍摄距离：
拍摄高度：平拍、俯拍、仰拍
拍摄方位：正拍、斜侧拍、正侧拍、背拍
摄像机位——摄影机拍摄时的观测点/视点。（Point of view, POV）
即：构图时运用摄影机取景器观测、选择而拟定的画面的拍摄位置。

由： 拍摄距离
拍摄方向 决定
拍摄高度
（画面造型三要素
2． 有哪些拍摄方向（位）？
正面方向、侧面方向、斜侧方向、背面方向
3． 有哪些拍摄角度？
平视、俯视、仰视
4． 机位的布置是否有一定的规则？
根据被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系拟定。
III. 归纳 （20m approx.）
拍摄方向以被摄体为中心，在同一水平线上围绕被摄体四周选择拍摄点。

拍摄高度是指改变摄像机与被摄物水平线的高低所选择的拍摄角度。

IV．操练（60m approx.）
操练1：方向轴线
方向轴线是由被摄对象的视线方向、脸的朝向形成的轴线。这种方向轴线是一条假想的直线。
以某一人物为拍摄对象，拍摄具有方向轴线的视频镜头。
操练2：运动轴线
运动轴线是被摄体运动方向或运动轨迹形成的轴线。根据运动方向和运动轨迹的不同，这种轴线也许是直线也也许是曲线。
以某一人物为拍摄对象，拍摄其运动过程，表现出运动轴线。
操练3：关系轴线
关系轴线是由人与人或者人与物进行交流的位置关系形成的轴线。这种轴线是一条直线。
拍摄两个人物的对话过程，要表现人物完整的面部特性、神情及对话内容。
V. 深化学生拍摄，教师在旁指导，进行一对一实践指导，发现每位学生拍摄中的问题，并且进行形成性评价，作为学生平时成绩。
（45m approx.）
在操练的完毕之后，更进一步让学生探索轴线的作用。
操练1：运动轴线
镜头①：侧面拍摄运动场上起跑的动作。突出人物的轮廓线条和动作姿态。
操练2：关系轴线
镜头①：侧面拍摄某学习小组正在进行学习讨论。突出表现人物之间的感情交流，要做到多方兼顾，平等相待，并注意突出表现某些情节和细节。
镜头②：教师正在辅导学生做实验。要突出主次关系。
镜头③：模拟新闻采访镜头。
VI. 归纳（10m approx.）
知识点1：轴线与轴线规则
知识点2：轴线三种类型

VII.实践巩固（10m approx.)
学生根据自己的操作情况在此环节进行反复操练。
VIII.总结（5m approx.）
轴线与轴线规则拟定摄像机的机位布置。
VIIII.作业布置（2m approx.）
项目1 每个小组拍摄三种轴线类型的视频短片。
规定：内容不能雷同，有自己的创意与构思。
项目2：以小组为单位拍摄介绍轴线与轴线规则的视频教学片。

一、什么是轴线
轴线是指一条假想的“线”、虚拟的“线”。这种“轴线”大体可以分为三种：
第一种是方向轴线。第二种是运动轴线。第三种是关系轴线。
方向轴线是由被摄对象的视线方向、脸的朝向形成的轴线。这种方向轴线是一条假想的直线。
运动轴线是被摄体运动方向或运动轨迹形成的轴线。根据运动方向和运动轨迹的不同，这种轴线也许是直线也也许是曲线。
关系轴线是由人与人或者人与物进行交流的位置关系形成的轴线这种轴线是一条直线。
二、什么是轴线规则
有了轴线，就要按轴线规则办事，要在“线”的一侧活动——摄像机要在轴线一侧180度之内的区域设立机位进行拍摄，不能随意越过轴线拍摄。
拍摄时遵守了轴线规则，就能保证被摄对象在电视画面空间中的对的位置和方向的统一，这是形成画面空间统一感，构成视觉方位系统一致性的基本条件
三、什么是越轴
越轴就是指摄像机违反轴线规则，先在轴线的一侧拍摄对象，又跨过轴线到轴线的另一侧区域对这个对象进行拍摄。
越轴？可以在镜头组接时用组接技巧进行补救，另一方面，可以在拍摄时注意运用拍摄手法合理过渡。让主体动作方向的变化呈现在画面之中，或者中间插入一个中性的不带明显方向的镜头间隔一下，淡化前后两个镜头的跳轴感。
措施一，插入骑轴镜头。
措施二，插入空镜头。
措施三，运用移动镜头越轴
措施四，在一个镜头中表现运动主体运动方向的改变。
一、轴线规律
所谓轴线，是指在对摄像机场面调度的过程中与被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条无形的动作线. 所谓轴线规律，是指摄像机在不同机位对于同一对象或场景所处方位对的表现的规律。
越轴：是指摄像机越过所摄对象无形的关系线所拍摄的画面
（1）用摄像机的平行角度或共同视轴角度，画面中的运动对象的方向将完全相同。
（2）在轴线一侧设立两个互为反拍的机位，画面中运动对象方向一致，但其正背、远近不同。
(3) 当镜头光轴与被摄对象的运动方向合一时，在画面中无左右方向的变化，只有动体沿镜头光轴的远近的变化和正背变化。
“越轴”的常用办法 ：
1.运用被摄对象的运动变化改变原有轴线。
2.运用摄像机的运动来越过原先的轴线。
3.运用中性镜头间隔轴线两边的镜头，缓和越轴给观众导致的视觉上的跳跃。
4.运用插入镜头改变方向，越过轴线。
5.运用双轴线，越过一个轴线，由另一个轴线去完毕画面空间的统一。
一、什么是轴线
第一种是方向轴线。方向轴线是由被摄对象的视线方向、脸的朝向形成的轴线。
第二种是运动轴线。运动轴线是被摄体运动方向或运动轨迹形成的轴线（
第三种是关系轴线，是由人与人或者人与物进行交流的位置关系形成的轴线。

二、什么是轴线规则
有了轴线，就要按轴线规则办事，要在“线”的一侧活动——摄像机要在轴线一侧180度之内的区域设立机位进行拍摄，不能随意越过轴线拍摄。
拍摄时遵守了轴线规则，就能保证被摄对象在电视画面空间中的对的位置和方向的统一，这是形成画面空间统一感，构成视觉方位系统一致性的基本条件。
三、什么是越轴
越轴就是指摄像机违反轴线规则，先在轴线的一侧拍摄对象，又跨过轴线到轴线的另一侧区域对这个对象进行拍摄。
碰到这种情况，可以在镜头组接时用组接技巧进行补救，另一方面，可以在拍摄时注意运用拍摄手法合理过渡。让主体动作方向的变化呈现在画面之中，或者中间插入一个中性的不带明显方向的镜头间隔一下，淡化前后两个镜头的跳轴感。
具体措施：
措施一，插入骑轴镜头。
措施二，插入空镜头。
措施三，运用移动镜头越轴。
措施四，在一个镜头中表现运动主体运动方向的改变。

可见，轴线规则既是镜头编辑组接时应遵循的，又是拍摄时应遵循的，特别是对同一主体拍摄一组镜头时更应当注意。只有在拍摄过程中对摄像机的调度符合镜头匹配原则，保持视觉形象和空间造型的连贯感，才干保证镜头与镜头组接的匹配。前期拍摄的过于随意也许给后期编辑带来很大的麻烦，甚至会出现镜头无法组接的情况，假如违反镜头匹配原则，也许出现种种视觉接受上的紊乱或导致表达内容上的歧义。
画面是构成电视片表现形式的最基本元素。导演的一切构思、演员的表演、场景的选择、各种生活形象的运用、场面的调度等等，都要贯彻到画面中来。而摄像师在真实的场景中拍摄时，通过选择不同的拍摄角度，运用不同的光学镜头，把要表现的事物组合成一个个画面，并且要深刻地结识到画面形象组合的作用，学会选择适当的形象素材，并以适当的角度、景别、将它们组合在画面上，使它们互相之间产生一种辩证关系，激发观众的思维，生动深刻地传达内容。在电视编导课程中，电视摄像实验中的轴线规律是学生实验中的难点。如何理解和掌握轴线规律，是实验教学中的重点。
一、机位设立的轴线问题
所谓轴线是指被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条假想的直线或曲线。它们所
相应的称谓分别是方向轴线、运动轴线、关系轴线。在进行机位设立和拍摄时，要遵守轴线规律，即在轴线的一侧180?区域内设立机位，不管拍摄多少镜头，摄像机的机位和角度如何变化，镜头运动如何复杂，从画面看，被摄主体的运动方向和位置关系总是一致的，否则，就称之为“ 越轴”或“ 跳轴”。越轴后的画面，被摄对象与前面所摄画面中主体的位置和方向是不一致的，出现镜头方向上的矛盾，导致前后画面无法组接。此时，假如硬性组接，就会使观众对所组接的画面空间关系产生视觉混乱。主体运动的速度越快，“ 动作轴线”的作用就越明显，由“越轴”给观众导致的错觉也就越严重。相同方向、相异方向都是形成空间统一感，不至于给学生导致错觉的保证，相反方向的连接会把空间关系搞乱。例如，拍摄一组学生在校园路上行走，摄像的学生自己拟定机位和轴线，先以轴线一侧拍摄一组镜头，然后拍一组在轴线另一侧的镜头，进行比较，会出现不同的画面效果。两画面组接后，将会使观众产生视觉混乱。
1. 方向轴线。是指被摄对象静止不动的，即位置没有移动。这样“轴线”就要根据各主体间的连线或主体到背景平面的垂直线来定，这就叫“ 方向轴线”。以拍摄人物为例，被摄人物的直视线就是轴线，由他到对方连接起来的线也是轴线。拍摄时，对于这个人或这两个人，要按照他们之间的“轴”线规律，在对话轴线的同一侧拍摄，连接起来就不会改变他们的视线。如前一个镜头在对话轴线的一侧拍摄，后一个镜头在对话轴线的另一侧拍摄，就形成了“ 跳轴”，连接起来人物之间的关系就混乱了。例如，以校园内草坪为拍摄现场，两名学生谈话，拍摄的同学拟定轴线后，拍摄两组镜头。第一组镜头，先在轴线的一侧拍摄一个全景，在同一侧改变机位，拍摄一个中景，然后越过轴线，拍摄其中一个人物的特写。第二组镜头，在轴线的一侧变换角度，拍摄一组全景→中景→特写的镜头。进行组接后，将会出现不同的拍摄效果。
2. 运动轴线。即处在运动中的人或物体，其运动方向构成主体的运动轴线。它是由被摄主体的运动所产生的一条无形的线，或称之为主体运动轨迹。在拍摄一组相连的镜头时，摄像机的拍摄方向应限于轴线的同一侧，不允许越到轴线的另一侧。否则，就会产生“ 离轴”镜头，出现镜头方向上的矛盾，照成画面空间关系的混乱。主体运动的速度越快，“轴线”的作用就越明显。在电视摄像时，我们应遵守轴线规律，以防止越轴前后的画面不能进行组接。但为了丰富电视画面语言，往往又要打破“轴线规律”，避免镜头局限于轴线一侧，而是以多变的视角，立体化地表现客观现实空间。这就需要通过有效手段，或借助一些合理因素，或以其他画面作为过渡，起到一种“桥梁”作用，既避免“越轴”现象，又可以形成画面语言的多样性和丰富性。
二、解决越轴过渡方法
运用轴线规律的意义在于对的理解和解决镜头间的方向关系，使观众对各个镜头所表现的空间有完整的、统一的
感觉，但这并不意味着每个场面都在拍摄前画上一条横穿布景平面图的直线。轴线规律也可以破例。运用得当，它能使方向的变化在多样化中不失空间的统一感。假如由于内容的规定需要拍摄越轴镜头时，可以采用以下方法进行越轴过渡。
1. 通过移动镜头，机位“移过”轴线，在同一镜头内实现越轴过渡，即运用摄像机的运动越过本来的轴线实行拍摄的过程。由于跳轴的镜头是不能直接组接的，但在一个镜头中，是允许摄像机通过自身的运动越过原先的那道轴线，连续不断地展示出越轴的过程。所以在画面中，观众能清楚地看到这种由于拍摄位置变化而引起的主体的运动方向和位置关系的变化。摄像机的运动实现越轴拍摄，在纪实性拍摄中经常使用。由于纪实性拍摄不便于对人物进行调度，为了抓取最佳角度，突出主体，改变构图等，经常运用摄像机或光学镜头的运动进行多侧面，多视角的画面表现。实验时，规定学生先在轴线的一侧拍摄同组学生的一全景镜头，在全景镜头的落幅处开始移动镜头，越过轴线，并在移动过程中改变镜头焦距，落幅在越过轴线的中景镜头，再拍摄其中一位学生的近景镜头，组接后分析画面效果。
2. 运用拍摄对象动作路线的改变，在同一镜头内引起的轴线变化，形成越轴过渡。实验时可组织学生在校园马路上进行。先拍摄一位同学骑自行车从东向西过来的镜头，再拍摄这位同学骑自行车从西向东过来的镜头。在马路转弯处拍摄这位同学骑车的转弯过程，在剪辑时将这个转弯的画面连接在两个主体运动方向相反的画面中间，就合理地越过了轴线。
3. 运用中性镜头或插入镜头间隔两越轴镜头，缓和给观众导致的视觉上的跳跃。所谓的中性镜头是指在摄像机镜头的光轴和轴线重合的情况下拍摄的一个正向或背向的电视画面，画面中的主体没有明显的方向感，只有主体沿光轴的远近变化和正背变化，它在画面中并不反映主体的运动朝左还是朝右，也不反映画面主体的位置偏左还是偏右。因此，从这个意义上讲，它是中性的镜头，可以和轴线任何一侧拍摄的镜头组接，用以间隔轴线两边的镜头，缓和由于“ 跳轴”后给观众导致的视觉上的跳跃。产生一定的过渡作用。实验时，规定学生拍摄具有一定内容的画面，如：镜头（1）：一位同学背着书包，离开宿舍楼，从左向右沿着校园小路走去。镜头（2）：正面拍摄走在校园小路上的同学，景别由全景→中景→近景。镜头（3）：背着书包的同学沿着校园小路从右向左走来，进了教学楼。
4. 在越轴的两镜头间插入一个拍摄对象的特写镜头进行过渡。这里的特写镜头由于把被摄对象的局部充满了画面，能更细致地表现被摄对象的某一部分，从而把观众的注意力集中、吸引过来。淡化因“ 离轴”给观众所带来的视觉上的跃。同时它不反映和其他事物的位置关系，属于方向性不强的镜头，组接时借助特写镜头，也能实现轴线两侧画面的连接。具有越轴功能的插入镜头有两种情况。第一种情况是相同空间的同一场景中，插入一些方向性不明确的被摄对象的局部特写画面，使得在轴线两侧所拍摄的画面可以组接起来。第二种情况是插入一些环境空间的实物特写或空镜头，作为过渡镜头，以达成调节或者描写情绪的目的。所谓空镜头，是指画面中没有人物的景物镜头，诸如蓝天、白云、盛的鲜花、茂密的森林等。这些都是无轴线的空镜头，在需要越轴的两个镜头之间插入一个这样的镜头，使观众的视线和注意中心一起转移，视觉的连贯性没有差异，从而使轴线的转换也显得自然顺畅。
5. 运用双轴线，越过一条轴线，由另一条轴线去完毕画面空间的统一。假如既存在关系轴线，又存在运动轴线，我们通常选择其中的一条轴线来进行镜头调度，而忽略另一条轴线。例如我们拍摄两个人一边交谈一边行走这样的场景，为了保持画面运动主体位置关系不变，在小景别构图时，一般都以关系轴线为主，越过运动轴线进行镜头调度，这样调度所拍摄的画面中两主体的位置关系保持不变。假如以运动轴线为主进行调度，画面中的主体位置将发生变化。相比之下，以关系轴线为重要轴线比以运动轴线为主的画面调度给观众带来的视觉跳跃感要小。但在大景别构图时，要考虑以运动轴线为主、关系轴线为辅进行镜头调度。在电视节目制作过程中，摄像师要有强烈的画面意识，把演员、场景、生活素材、时间、空间、转化为画面，而在这转化过程中，有许多学问，有自己独特的规律，需要我们努力去掌握它、精通它。