九寨沟表格式教案精案.doc

学科
四年级语文
年级
四
主备人

课题
10《九寨沟》
教
学
目
标
1.积累课文中的好词句，了解九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
2.培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。
3.感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识，知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱惜动物的基础上，激发他们热爱大自然的思想感情。
教学重难点
感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽，渗透环保意识。
教学准备
小黑板，学生预习课文（熟读）
课时安排
2课时
教学过程
二次备课
第一课时
一、揭题、质疑。
1板书课题。
2、谈话。
九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”“绿色环球二十一世纪成员”等三项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。
齐读课题，你想提出哪些问题？（九寨沟在哪儿？它的名字是如何来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？）这些问题，课文《九寨沟》向我们作了具体的介绍。
二、初步感知课文
1、教师范读课文，一边听一边思考上述问题。
2、读后交流。
（1）九寨沟在哪儿？
（2）它的名字是如何来的？解释“九寨”、“沟”。
（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？找出有关句子，读一读。
三、教学生字、词。
过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的重要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。
1、学生自学。
2、检查交流。
九寨沟三县图画
恰似继续逃窜
若无其事异兽珍禽
四字词语：
清澈见底色彩斑斓银花四溅
高低错落蔚为壮观林深叶茂
憨态可掬古木参天诗情画意
3、钢笔描红，指导书写：县窜捷禽
四、播放课文录像。
过渡：九寨沟是一个旅游胜地。下面请同学们观看九寨沟的录像，思考：在录象中你看到了什么？有什么感受？
五、整体入手，体味神奇。
找出课文概括九寨沟特点的两句话（第二、第五小节）
重点抓住“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽”这四个词语，找找课文中哪些地方分别描写了这些景色？
六、学习第一、二自然段
1、自由朗读，思考：你从中体会到了什么？
2、交流；
（1）、九寨沟得名的因素。
（2）、出示地图，大体了解九寨沟的地理位置。
（3）、品读“一进入景区，就像到了一个童话世界。”
理解：“一……就……”感受风光的奇丽。
3、指导朗读
第二课时
一、情境导入，激发爱好
1、齐读课题：九寨沟
2、上节课，我们初读课文，和九寨沟有了第一次的密切接触。说说九寨沟给你留下了如何的感受？
3、课文中的哪个句子最能概括出九寨沟的特点？从文中找一找。
出示“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”
这句话中写到了九寨沟的哪些景物？
4、俗话说得好：“只有站得高，才干望得远；只有入得深，方可知其妙。”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。（板书：自然风光）
二、走进九寨，感受诗情
1、学习课文第三自然段。
用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来。再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么。
小组讨论、交流
（1）雪峰
雪峰的特点：（高、美）“插入云霄”“银光闪闪”出示雪峰图片）指导朗读。
（2）湖泊
湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。
读到这里，你有疑问吗？
（预设：为什么称这些湖泊是“五花海”“五彩池”？）
（出示镜海、天鹅海老虎海卧龙海火花海等图片，简朴介绍湖泊的形成与特点）
用上“由于……所以……”“之所以……是由于……”的句式说话。
（3）介绍原始森林的情况。
原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出示图片）随机介绍九寨沟彩林的特点。
（4）瀑布
瀑布的特点：气势磅礴多姿多彩
抓住“高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观”等词语
（出示图片，介绍两处瀑布——诺日朗瀑布、珍珠瀑，理解词语意思）
指导朗读，读出瀑布的磅礴气势。
（5）学到这里，九寨沟的雪峰、翠海、彩林、叠瀑这四绝一定深深地刻在了大家的脑海中，就让我们用朗读的方式把这童话般的世界留在记忆里吧。自由朗读，配乐朗读。
（6）练一练：创作小诗：
这是一个（）的童话世界：
这里有（银光闪闪）的雪峰，
这里有（色彩斑斓）的湖泊，
这里有（古木参天/五彩缤纷）的森林，
这里有（高低错落/层层叠叠）的瀑布。
或者：
这是一个（）的童话世界：
一座座雪峰（），
一个个湖泊（），
一片片森林（），
一道道瀑布（）。
2、学习课文第四自然段
自然风光是这样迷人，别忘了一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢！快快读一读课文的第四自然段，看看课文介绍了哪些异兽珍禽？他们各又什么特点？用着重号把它们标记出来。（板书：异兽珍禽）
（1）轻声朗读课文第四自然段，你都看到了哪些珍稀动物？这些动物给你留下了如何的印象？出示课文第四自然段的有关段落：
（2）你最喜欢哪种动物，读一读有关的句子。
（课件随机出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片，相机指导朗读。）
体会“也许”的用法，说明原始森林适合野生动物安家，恰巧才干看到。
（3）想象：在这么优美和谐的大森林里，我们尚有也许碰到哪些动物呢？他们也许在干什么？
出示猕猴、白唇鹿、天鹅、红腹角雉等图片，练习说话：
也许，在（），有（）。
（4）有感情地朗读课文（配乐）
（5）创作小诗：
这是一个（）的动物王国：
金丝猴（正在向你眨眼），
羚羊（跑来跑去/飞快地奔跑），
大熊猫（憨态可掬/咀嚼着鲜嫩的竹叶），
小熊猫（美滋滋地对着湖水照镜子）。
也可以换种写法：
这是一个（）的动物王国：
（）的金丝猴，
（）的小羚羊，
（）的大熊猫，
（）的小熊猫。
3、这么美的景色，这么可爱的动物，作者最后用如何的语言来赞美九寨沟的？（课件出示最后一段）
（1）指导朗读，生齐读。（板书：人间仙境）
（2）为什么九寨沟能成为“充满诗情画意的人间仙境”呢？（师生合作讨论）
（3）说说这一段在文中起什么作用？（总结全文）
三、自主表达，升华感情
同学们，美好的时光总是过的不久，我们就要离开九寨沟了，在离开之前，你想说些什么、做些什么呢？
教师配乐吟诵小诗：
这是一个奇丽的童话世界：
一座座雪峰直插云霄,银光闪闪,
一个个湖泊星罗棋布,五彩缤纷，
一片片森林郁郁葱葱,古木参天，
一道道瀑布高低错落,气势磅礴。

这是一个欢乐的动物王国：
活泼机灵的金丝猴调皮地向你眨眼，
善于奔跑的羚羊忽然从你眼前窜过，
憨态可掬的大熊猫咀嚼着鲜嫩的竹叶，
行动灵敏的小熊猫美滋滋地照着镜子。

啊，神奇的九寨，
你真是一个充满诗情画意的人间仙境！

板
书
设
计

10、九寨沟
童话世界
自然风光异兽珍禽
人间仙境

教
学
反
思