金融学本科教学改革发展战略研究.doc

金融学本科教学改革发展战略研究金融学本科教学改革发展战略研究 提纲 金融学本科教学改革是高等教育自身发展需要，本文从四个方面提出教学改革详细战略，但愿对推进金融学学科建设具有重要意义。 关键词：金融学；教学改革；课程体系 中图分类号：G64 文献标识码：A 收录日期：3月28日 二十一世纪，经济全球化、金融国际化给我国经济和金融带来了机遇和挑战，对我国金融研究、金融学科建设和人才培养也带来了冲击。虽然通过改革开放和发展，我国在这些领域有了长足进步，培养了一大批多种层次金融人才，但仍远远不能适应形势发展规定。要想把我国金融学学科建设成国际一流学科，培养出一流高素质金融专业人才，还必须进行一系列改革与创新，详细体目前如下几方面： 一、完善课程体系 虽然我国金融学教学内容中具有某些适应市场经济条件金融活动方面知识和内容，包括国外金融学最新理论知识和实践经验，但总体上我国金融学教学内容不少已经陈旧，课程与教材之间反复较多，与发达国家之间有不小差距。改革中，既要大胆借鉴先进国家金融教育教学改革一切有益经验，又要大力弘扬中华优秀老式文化，努力增进优秀老式文化与世界先进科学技术和文化有机结合，培养和造就一代德才兼备新“金融人”。 首先，应重视以资本市场为关键微观类课程建设。伴随金融关键地位提高，金融与经济关系愈加亲密。金融问题技术性越来越强，波及面越来越广，资本市场重要性越来越突出。因此，与资本市场有关微观课程也就变得越来越重要。加强微观类课程建设可以使学生学到愈加实用知识，提高职业适应性和就业能力，以便更好地服务于社会。在国外，各高校完全可以根据各自状况灵活机动地调整，例如美国高等院校所开设金融学专业课程都比较新奇，一般每年都要淘汰掉5%左右旧课程，增长约9%左右新课程。即便是保留下来课程，任课教师每年都会根据各方面状况作出调整。这些举措可以缓和学生需要及社会规定与学校专业课程之间矛盾，从而增长学生在各方面适应能力。 另一方面，应加强宏观金融课程建设。我国宏观金融学有一定优势和特色，但伴随经济全球化和金融国际化迅速发展，国际间协调与合作得更突出了，宏观金融研究内容也需要大大增长。如有关货币供应与货币需求、通货膨胀与通货紧缩、利率与汇率、货币政策与宏观调控等就需要扩展到国际范围进行研究。因此，宏观金融研究老式思绪和措施需要调整，要在全球视角下进行研究。 二、改善教学措施 老式金融学课程内容偏重宏观理论方面，教学措施必然是偏重理论方面论述，而新型金融学课程体系是以微观金融为主体，强调实证分析和实践操作，强调实践教学措施已成为各国金融学专业教学通行做法。而运用案例教学措施是重要形式。在金融学教学中引入案例教学法，能充足调动学生学习能动性，体现学生在课堂教学中主体地位，提高学生分析问题、处理问题能力。同步，也有助于增强教师教学、科研能力，提高教学质量和教学水平，增进师生之间互动关系。 案例教学包括讲解式措施、课堂讨论式措施和书面式措施。选择案例要适量适度、有针对性；应根据教学进程不一样环节，选择不一样案例教学方式；区别不一样教育对象，选择不一样类型案例。在教学过程中，选择国内外金融领域经典案例和与现实生活联络亲密金融事件，激发学生求知欲望，同步增长课堂讨论，通过创设科学、合理、新奇问题来带动教学，训练学生提出问题、分析问题、处理问题能力。 三、创新教学手段 金融教学目，不仅是要培养纯熟掌握金融经济理论人才，更重要是培养具有运用新信息、传播新信息意识和能力、具有善于运用科学措施捕捉有用信息、从平常生活和自然现象中引申创新信息金融人才。现代化教学手段是实现这种教学目有效途径。教学手段创新实际上就是教学媒体现代化与多样化。金融学教学应充足运用多媒体教学设施，多媒体技术、计算机网络广泛使用，极大地更新了金融学教育内容，深入拓展了高等教育空间，激发了学生对有关金融市场知识学习爱好，将金融学所有专业课和专业基础课都采用PowerPoint电脑幻灯片，进行形象化教学，扩大了课堂教学信息量，提高了金融知识掌握牢固程度，使得教学起到事半功倍效果。多媒体技术在金融学中应用无论是开发学生智力、激发学生学习爱好、增长学生才智，还是组织教学、优化教学方式、提高教学效率等方面都显示了它优势。多媒体技术已成为现代教育教学中重要技术手段，是深化教育改革、提高教育教学质量和效率必要条件。 四、建设教师队伍 培养人才，教师是关键。高素质金融学专业教育教师队伍，是金融学专业教育质量得以保证重要条件。师资队伍建设是学科建设和教学改革基础，各高校应重视教师整体素质提高和知识构造调整，鼓励有较高学术水平、知识构造合理教师脱颖而出。在国外高校从事金融学本科教学教师中既有世界闻名经济学家或金融学权威，也有各类金融行业佼佼者，他们既对多种金融经济理论有非常深刻理解，同步对社会对各类金融人才需求状况也有着深刻理解。正是通过教师与社会及学生之间直接交流，多种符合实际培养目和教学计划才得以酝酿并付诸实行。 为满足金融专业教学改革和招生规模持续扩大需求，目前既需要采用增长高学历全职教师和建立一支高水平国内外兼职教师队伍相结合途径从数量上扩大师资队伍，更需要下大力气从知识构造、学历构造、学缘构造、年龄构造等方面调整和改善师资队伍构造。要切实制定师资队伍建设规划，通过鼓励中青年教师以进修、培训、攻读学位、参与课题等形式获得业务提高；通过聘任、考核、奖惩、有进有出等竞争机制优化师资队伍，进行梯队建设；重视教师社会地位和住房、收入待遇提高，让一大批有才华中青年教师安心高等教育岗位，全身心投入教学科研中，形成稳定、高素质师资队伍，使金融学科建设和教学改革置于坚实基础上。 重要参照文献： 1邵宇.以课题体系优化为关键深化高校金融学专业教学改革.中国大学教学，.5. 2杨胜刚，乔海曙.金融学专业教育教学改革紧迫性与基本思绪.金融教学与研究，.6. 3张亦春，蒋峰.二十一世纪对我国金融学教学挑战.中国大学教学，.6.-最新【精品】范文