大班果酱小房子说课稿.doc

大班语言活动《果酱小房子》说课稿
高39班 沙日娜
一、说设计意图.
新《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，规定幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简朴的道理。
在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特性等有了一定的结识和了解。幼儿对各种各样的房子很感爱好。当我让幼儿说说见过的房子时，调动了幼儿的积极思维。学习积极性不久被调动起来，因此，语言活动《果酱小房子》应运而生。
二、说活动的目的及重难点：
根据大班幼儿实际情况以及新课改三维目的，我将目的定位为认知,技能,情感三个方面的目的:
认知目的:1、理解作品故事情节，初步懂得碰到事情可以自己去面对。
技能目的2、喜欢并尝试有创意地续编故事结尾。
　情感目的3、感受故事中房子变化的趣味，初步学会判断对错。
根据目的，我将认知目的定位为本次活动的重点.让幼儿理解作品故事情节以及房子为什么会变色。　　
难点是：技能目的,鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
三、说活动准备
为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我作了如下活动准备：
（一）经验准备
在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特性等有了一定的结识和了解。
（二）物质准备
　1、电脑课件（幻灯片）。
2、小熊图片、故事图片。无色。红色、黄色的房子图片各一张。
（为了帮助幼儿更好的理解和体验故事，我将事先准备好的挂图及教具固定在黑板上。不仅突出重点，也有助于帮助幼儿更加直观形象地理解故事。）
四、说教法与学法
教法：新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 因此，我结合大班幼儿实际情况以及喜欢说的特点，结合本次活动的目的，为了突出重点，突破难点。我采用了以下教法:　
1、直观演示法 ：让幼儿以看图片，看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官能使教学进行的生动活泼激发幼儿学习爱好。
2、提问法：通过提问引导幼儿有目的仔细的观测，启发幼儿积极思维，通过提问法解决活动重点。
学法：
1、讨论法:让幼儿在讨论，谈话中无拘无束的说出自己的理解和见解，是幼儿练习说话的好机会.
2、观测法：让幼儿通过视觉听觉感官积极参与活动，幼儿通过观测图片获得直接的印象。
四、说活动过程
我准备按照以下三个环节展开：
一、导入：
（一）谈话活动：让幼儿讲述见过什么有趣的房子。
（目的是激发幼儿爱好）
二、基础部分
（一）出示图片让幼儿观测熊哥哥，猜测讲述。
熊哥哥通过树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。
(二)讲述故事前半部分
在幼儿爱好正浓的时候，我因势利导讲述故事，这个环节是本次教学活动的重点，因此我花了比较多的时间。我采用了让幼儿边听故事，边猜猜理解故事情节。这个环节我根据故事情节的发展把故事提成三段来突破重点：
1、小房子里的香味也许是什么？（设立悬念，保持幼儿听故事的爱好）
2、提问，理解故事前半部分内容。
（1）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（检测幼儿对故事的理解情况）
（2）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（这个问题起到承上启下的作用，使环节之间衔接自然）
这个问题的第一问幼儿根据已有的生活经验可以说出熊哥哥心里不安是由于吃了别人的东西，但对第二个问题的回答就会五花八门起来，他们会说逃跑，这个时候，作为21世纪的老师不能直接对幼儿说逃跑时不对的，而应当委婉的反问：那它要是逃跑了心里就会安心了吗？进一步引导幼儿继续寻求解决的办法，对于幼儿提出的各种解决办法，我会根据情况加以赞许或者积极引导。“小朋友们，你们的想法都很好，那我们来看看熊哥哥想到的是什么办法。”
（这样解决是由于求异思维是创新思维的核心，教师应引导幼儿从不同角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。）
（3）讲故事，（熊哥哥想）从把人家辛辛劳苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成美丽的黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子）
提问：熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？(明知故问,加深幼儿对故事情节的理解并发展其语言表达能力)
3、小结
这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？
这座房子尚有一个地方也很有趣，本来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（突出重点，通过一问一答，幼儿可以更加清楚的理解房子为什么变颜色。）
4、讲述活动：创设一个情境：主人回来了，看到自己的房子已经变了颜色，很想知道这是怎么一回事？小朋友们你们能告诉他吗？完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。（巩固练习，强化新知）
三、幼儿尝试迁移续编故事
熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？
熊弟弟觉得奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻了闻，哇，是蜂蜜。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。
你想想它会把房子变成什么颜色？（这是本次教学活动的难点，为了更好的突破难点，我同样采用的是情境创设的方法，让幼儿开动脑筋，为这个故事续编结尾，又一次激发了幼儿的学习爱好，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培养。）
小结：活动结束。
让幼儿回去把这个有趣的故事讲给家人听。
五．效果预测
以上是我对“ 果酱小房子 ”这个中班语言活动的分析和教学设想，这个活动有两个重要的亮点：一个是在讲述故事时，改变了以往第一遍就完整讲述故事的传统做法，结合幼儿喜欢开动脑筋和说的特点，我采用了边讲边问的方法。让学生充满求爱好去倾听与理解，在解决问题中体会成功的快乐，还体会到过程与方法的重要，突出了重点；另一个是对难点的解决上，鼓励每个幼儿都开动脑筋。让每一位幼儿都能参与进来。
幼儿的情况各不相同，所以我在备课的时候也从多个角度和方面来分析和设想，力求在具体的实践教学过程中我可以做到因势利导、随机应变，使课堂教学效果达成预设与生成共精彩！
我的说课到此结束，谢谢大家！