幼儿园大班踩高跷教案.docx

幼儿园大班踩高跷教案
【篇一：幼儿大班教案】

贞号幼儿园
大班主题教学活动计划表
一、班况分析：
孩子们乐意上幼儿园、积极参与各项集体活动，我们看到了每个孩子身上的点滴进步。胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能积极参与活动的致命伤。由于胆小，这部分幼儿往往在活动中缩在最后，自己的才干也不能展示出来。对于班上的这一小部分孩子，本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励，使他们饱尝成功的喜悦，从而大胆、大方地展示自我。大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问题是我们工作的重中之重。为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：生活能力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来都能不久地适应新的环境。此外，做事认真、独立、有责任感也是大班孩子应当具有的良好品质。我们将在工作中注重培养，使每个孩子都健康、快乐地成长。 二、教育总目的：
促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。发展幼儿对的运用感官和运用语言交往的能力，增进起其对环境的结识，培养有益的爱好和动手能力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。三领域目的：（一）健康领域：
1、能精神饱满、快乐地参与各类活动。
2、能侧身钻过圈、单足跳，学会投掷、玩小足球，能使用剪刀、学会系鞋带，逐步掌握对的的握笔姿势。
3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。
4、在成人的提醒下保持穿戴整齐、分清左右脚。5、知道早晚要刷牙，看书、绘画有对的的坐姿。6、会保持桌面、地面整洁，乐意尝试各种食品。7、有早睡早起的好习惯，早上来园不迟到。8、能有顺序地穿脱、整理衣服，整理床铺。
9、有自我保护意识及掌握初步的技能，会根据气温变化随时增减衣服，活动时不做危险动作。
（二）语言发展领域：
1、能在集体活动中专心地听老师、同伴发言，能理解简朴的指令并予以行动及复述，理解和使用生活中的常用问句。
2、在成人的帮助下，能讲述自己看到的、听到的事，乐意念儿歌给别人听。3、乐意用普通话与周边人交往，态度大方。（三）科学观测领域：
1、学习有顺序的观测、比较物体的异同，能参与收集、小实验、操作等活动。2、能观测周边环境的变化，了解首都有名的建筑和名胜古迹，发现周边环境中日新月异的变化。
3、了解平常生活中的自然现象。
4、掌握50以内数的组成，结识加减符号，进行100以内的加减运算，书写1-100，并在平常活动、游戏中运用数知识、掌握单双数，知道一星期是7天，能区别三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重，会按一定顺序排列。（四）艺术：
1、能随音乐中力度、速度的变化做出相应的动作，能用歌声、动作表达亲切、抒情、活泼、欢快的情绪。
2、能安静的欣赏一些艺术作品，领略作品的重要内容和学习评价自 己和别人的作品。3、在作品中表现某些情节，会用上下左右表现物体间的前后关系，注意颜色与内容的联系。
（五）社会性与情感领域：
1、了解本市的名胜、著名建筑、民间艺术、土特产，参与国庆节的节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。
2、能认真做好值日生工作，有始有终的做完一件事。 3、在成人的帮助下，逐步学会控制自己的情绪。4、能恰当的评价自己和同伴的表现。
5、会使用礼貌用语，能大方的回答客人、成人的问话。6、能在老师的提醒下遵守常规，遵守游戏规则。四、七种教育手段和措施：
（一）作业：
根据幼儿园教育目的和本班的实际水平，通过设立语言、科学、健康、社会、艺术等作业活动，在集体活动或分组活动中培养幼儿全面发展的能力，发现幼儿的爱好爱好，配合现代化教育教学手段，使幼儿获得广泛、粗浅的知识。（二）游戏：
游戏是幼儿园教育活动的重要手段之一，幼儿在游戏中不断运动，使身体得到锻炼，用语言交流，使同伴间关系融洽，在游戏中懂得要遵守游戏规则，通过游戏培养幼儿的合作精神，增强解决问题的能力，以及发明性思维。本学期对于胆小内向的幼儿，应鼓励他们积极的参与到各类游戏活动中；对于一些比较自由的幼儿应当让他们在游戏中懂得遵守规则。（三）观测：
在平常活动中引发幼儿对周边事物的关注和爱好，平时经常组织幼儿散步、参观，在活动中学习观测的方法，互相交流观测结果，培养幼儿观测的习惯。 （四）体育活动：
运用晨间锻炼、体育游戏等环节，培养幼儿对体育活动的爱好，特别是肥胖儿和体弱儿，更应鼓励他们参与体育锻炼，增强体质，培养活泼开朗的品质和勇敢、不怕困难的精神。在活动中养成幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，在活动中加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识。
（五）劳动方面：
通过参与简朴的劳动，学习劳动的基本技能，体会获得劳动成果的乐趣，培养幼儿的自立能力，学会如何洗手、系鞋带、穿毛衣等，坚持自己能做的事自己做，尽量不依赖成人，与成人一起参与公益劳动，如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等，体会劳动的光荣与辛劳，懂得此后要爱惜物品，爱惜劳动成果。（六）平常生活：
在班内建立良好的一平常规，帮助、指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，平常采用鼓励、个别教育、谈话、讨论等方法使幼儿知道养成良好习惯的重要性，并逐步形成习惯。为了使孩子上小学后可以安全，我们惠新增长安全教育课程。（七）娱乐活动
结合园内组织的娱乐活动，每周至少一次开展娱乐活动，在活动中注重幼儿多方面能力的培养，鼓励和引导幼儿积极参与活动，娱乐身心，培养活泼开朗的性格和良好的交往能力。 五、家长工作：
1、每月有计划的开展家长工作，与所有家长进行联系，了解幼儿的各方面情况，互换意见。
2、召开亲子活动，内容为向家长介绍如何帮助幼儿做好幼小衔接工作、半日活动观摩等。
3、办好快乐家园聚会，重点向家长宣传幼小衔接中学习适应和社会适应方面的知识和规定。
4、每周发放一次家长信，与家长互换意见，了解幼儿在家表现，家园一致共同教育孩子。
六、环境创设：
1、增设各活动区域的材料，结合幼儿发展情况和教学规定添置有关数学、语言、音乐等学习材料。
2、根据主题规定，师生共同设计和制作墙饰，丰富学习环境。
3、在活动市布置语言学习的环境，结合各类物品张贴文字标记，激发幼儿对文字的爱好。
4、建立平等和谐的师生关系，培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好品质，提高社会适应性，加速其向社会人的转变。
大班语言
课堂目的：１．对诗歌内容感爱好，激发做大班小朋友的自豪感．
２．初步学习有表情地朗诵诗歌． 活动准备：相应挂图，幼儿用书． 活动过程：
１．谈话，引出课题．
问题：⑴．暑假你们在家都做了些什么故意义的事？（请小朋友一一举手回答．）⑵．哦，你们真棒，通过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了．
２．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．⑴．教师有表情的朗诵诗歌．
提问：这首诗歌叫什么名字？
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？ ⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．
提问：诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？ ３．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．
⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？在幼儿园里做了什么？ 在家里帮爸爸妈妈做了什么？
⑵．引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．
４．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感．⑴．提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？
你们想如何朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌．）
【篇二：幼儿大班教学设计】

年（故事）
一、教材依据
世界图书出版公司出版，幼儿大班上册语言课程，主题七《欢欢喜喜过新年》第一节《年》。
二、设计思想
新年是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。相信每个孩子都喜欢过新年，可是新年这个节日的由来是什么？在新年里都有一些什么风俗？应当让幼儿对这些有所了解，以扩宽幼儿的视野，激发幼儿的想象力，激起他们对新年的盼望。
三、教学目的
1、了解故事内容，知道年的来历和一些年俗知识，让幼儿从中感受浓浓的中国情、中国味。
2、知道春节的来临是万物复苏的象征，激发幼儿对新年的盼望。
四、教学重难点
本节课的活动重点和难点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道新年的由来。让幼儿说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情，体验节日的快乐激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康快乐地过新年快乐的成长。
五、教法选择
根据幼儿好奇心强、爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动
我采用了歌曲欣赏---设立悬念---观测---思考---想象---表演---交流---归纳的方法进行教学，一方面我运用歌曲《新年好》导入，激发幼儿对教学内容的爱好，全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的。运用观测法让幼儿通过观看挂图听故事得知过年的由来，培养幼儿的观测力和理解能力，通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要挂灯笼、贴对联和放鞭炮？用提问的方式点拨幼儿的思维，用讨论的方法加深幼儿的理解能力。并通过表演展现幼儿们的表演天赋，满足孩子们爱玩的天性。活动延伸环节让幼儿课后用画笔画出一幅新年图景可以充足展现出幼儿们的想象力。
六、学法指导
引导幼儿们仔细观测图片、认真听故事、多发言。建议家长可以和幼儿一起观看一些与过年有关的动画片，为幼儿们讲一些相关的故事以增进幼儿对本节课的理解。
七、教学准备
1、挂图。 2、音乐。 3、头饰：怪兽、牛、猪。 4、道具：鞭炮、灯笼、对联。
八、教学过程
1、教师为幼儿们播放音乐《新年好》，并问幼儿“听到这首歌你们想到什么节日？”
2、教师提问：“小朋友，你们喜欢过年吗？”“年到底是怎么来的呢？”引起幼儿的好奇心。为幼儿展示挂图并请幼儿听故事《年》，提问：
故事中都有谁？发生了什么事？年最怕什么？人们是怎么赶走年的？
3、请幼儿们戴上头饰拿上道具，由老师来讲述幼儿们来表演这个故事。
4、请幼儿互换欣赏各自过年时的喜庆照片，说说自己家是怎么过年的，通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，与同伴共同分享快乐，并引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况，培养幼儿的总结能力和口语表达能力。
5、 我们现在除了会用贴对联、放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年之外，你知道尚有哪些过年的习俗吗？好！现在老师来告诉大家 ⑴团圆饭：团团圆圆。
⑵到各家各户拜年：互相祝福。
⑶舞龙、舞狮：欢腾喜庆。
⑷踩高跷：节节高升步步高。
⑸包饺子：一起庆祝大家长大一岁了！
⑹做年糕：节节高升。
6、小结：本来，过年有这么多的习俗呀！希望我们大家热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过新年，这样，年就不敢出来害人了。是不是呀？
7、让孩子们课后用自己的画笔发挥想象力画出一幅新年图景。
8、最后，老师和孩子们一起唱《新年好》。
九、教学反思
《年》这节课的重点是让幼儿知道年的由来及一些年俗知识，我以歌曲《新年好》引入这节课，并问幼儿“年到底是怎么来的？”设立悬念，激发幼儿的学习爱好。在讲述故事的整个过程中，孩子们听得都非常认真。随后对幼儿的提问对他们的思维起到了点拨的作用，幼儿们的发言非常热烈，准确性很高。在表演环节中，我注重了孩子的主体地位，以自己丰富的感情感染孩子，对孩子予以鼓励的目光，孩子们的表演也很精彩。通过对新年亲身经历的讲述，加深了孩子对新年的爱慕和盼望，体现出孩子们的童真童趣。将自己的思维用画笔展现出来，让孩子充足运用自己的想象“异想天开”，让整个活动生动、有趣、富有新意，孩子真正成为了活动的主人。最终，这节课在师生共同唱起的《新年好》中结束，整个教学活动中整个活动幼儿都处在积极、兴奋的状态中，和我配合的也比较默契，自始至终保持了浓厚的学习爱好。
当然在活动中也存在着局限性之处：
1、幼儿自由阅读及自由交流的时间不够，因此不能很好的发展幼儿的想象力。
2、目的制定较多，时间安排过紧，因此幼儿不能很好的进行观测。
3、活动应当让幼儿观测图与图之间的关系，教幼儿会看书。
【篇三：幼儿园大班教学设计】

篇一：幼儿大班教学设计
年（故事）
一、教材依据
世界图书出版公司出版，幼儿大班上册语言课程，主题七《欢欢喜喜过新年》第一节《年》。
二、设计思想
新年是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。相信每个孩子都喜欢过新年，可是新年这个节日的由来是什么？在新年里都有一些什么风俗？应当让幼儿对这些有所了解，以扩宽幼儿的视野，激发幼儿的想象力，激起他们对新年的盼望。
三、教学目的
1、了解故事内容，知道年的来历和一些年俗知识，让幼儿从中感受浓浓的中国情、中国味。
2、知道春节的来临是万物复苏的象征，激发幼儿对新年的盼望。
四、教学重难点
本节课的活动重点和难点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道新年的由来。让幼儿说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情，体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康快乐地过新年快乐的成长。
五、教法选择
根据幼儿好奇心强、爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动
我采用了歌曲欣赏---设立悬念---观测---思考---想象---表演---交流---归纳的方法进行教学，一方面我运用歌曲《新年好》导入，激发幼儿对教学内容的爱好，全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的。运用观测法让幼儿通过观看挂图听故事得知过年的由来，培养幼儿的观测力和理解能力，通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要挂灯笼、贴对联和放鞭炮？用提问的方式点拨幼儿的思维，用讨论的方法加深幼儿的理解能力。并通过表演展现幼儿们的表演天赋，满足孩子们爱玩的天性。活动延伸环节让幼儿课后用画笔画出一幅新年图景可以充足展现出幼儿们的想象力。
六、学法指导
引导幼儿们仔细观测图片、认真听故事、多发言。建议家长可以和幼儿一起观看一些与过年有关的动画片，为幼儿们讲一些相关的故事以增进幼儿对本节课的理解。
七、教学准备
1、挂图。 2、音乐。 3、头饰：怪兽、牛、猪。 4、道具：鞭炮、灯笼、对联。
八、教学过程
1、教师为幼儿们播放音乐《新年好》，并问幼儿“听到这首歌你们想到什么节日？”
2、教师提问：“小朋友，你们喜欢过年吗？”“年到底是怎么来的呢？”引起幼儿的好奇心。为幼儿展示挂图并请幼儿听故事《年》，提问：
故事中都有谁？发生了什么事？年最怕什么？人们是怎么赶走年的？
3、请幼儿们戴上头饰拿上道具，由老师来讲述幼儿们来表演这个故事。
4、请幼儿互换欣赏各自过年时的喜庆照片，说说自己家是怎么过年的，通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，与同伴共同分享快乐，并引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况，培养幼儿的总结能力和口语表达能力。
5、 我们现在除了会用贴对联、放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年之外，你知道尚有哪些过年的习俗吗？好！现在老师来告诉大家 ⑴团圆饭：团团圆圆。
⑵到各家各户拜年：互相祝福。
⑶舞龙、舞狮：欢腾喜庆。
⑷踩高跷：节节高升，步步高。
⑸包饺子：一起庆祝大家长大一岁了！
⑹做年糕：节节高升。
6、小结：本来，过年有这么多的习俗呀！希望我们大家热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过新年，这样，年就不敢出来害人了。是不是呀？
7、让孩子们课后用自己的画笔发挥想象力画出一幅新年图景。
8、最后，老师和孩子们一起唱《新年好》。
九、教学反思
《年》这节课的重点是让幼儿知道年的由来及一些年俗知识，我以歌曲《新年好》引入这节课，并问幼儿“年到底是怎么来的？”设立悬念，激发幼儿的学习爱好。在讲述故事的整个过程中，孩子们听得都非常认真。随后对幼儿的提问对他们的思维起到了点拨的作用，幼儿们的发言非常热烈，准确性很高。在表演环节中，我注重了孩子的主体地位，以自己丰富的感情感染孩子，对孩子予以鼓励的目光，孩子们的表演也很精彩。通过对新年亲身经历的讲述，加深了孩子对新年的爱慕和盼望，体现出孩子们的童真童趣。将自己的思维用画笔展现出来，让孩子充足运用自己的想象“异想天开”，让整个活动生动、有趣、富有新意，孩子真正成为了活动的主人。最终，这节课在师生共同唱起的《新年好》中结束，整个教学活动中整个活动幼儿都处在积极、兴奋的状态中，和我配合的也比较默契，自始至终保持了浓厚的学习爱好。
当然在活动中也存在着局限性之处：
1、幼儿自由阅读及自由交流的时间不够，因此不能很好的发展幼儿的想象力。
2、目的制定较多，时间安排过紧，因此幼儿不能很好的进行观测。
3、活动应当让幼儿观测图与图之间的关系，教幼儿会看书。
篇二：幼儿园大班数学教案：结识时钟(6篇精选)
大班数学教案《结识时钟》（6篇）
大班数学优秀教案：结识时钟
【活动目的】
1.通过观测及幼儿自身的尝试活动来结识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合平常生活理解时钟的用途。
2.培养观测力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿天天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观测活动
通过观测活动比较钟表上时针、分针的不同,结识12个数字以及数字的排列位置。提问：
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12
的数字)
2.比比看,两根针什么地方不同样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是如何的?(结识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、结识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立对的概念
1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2提问:①三只钟有什么地方不同样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的规定拨整点、半点;②结合平常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友结识了钟,可以准时起床,准时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间准时上课,准时做游戏,准时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简朴了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探 索知识的爱好
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明发明出更多更美的钟和表,好吗?
延伸活动：
大班数学教案：结识时钟
活动目的：
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
活动准备：
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
活动过程：
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
二、结识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）
时钟上到底有什么呢？小数字是如何排队的？指针是如何跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观测交流，老师
每组认真倾听，了解幼儿的观测能力。）教师引导幼儿重点了解：
（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表达1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过观测、推理找规律，知道表达整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
大班数学活动设计:结识时钟
活动目的：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运营规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子爱惜时间，养成准时作息的好习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程：
一、引入并简朴结识钟及其作用。
1、引入并简朴结识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
提问：
⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）
⑵家里尚有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）
⑶钟有什么作用？
（钟不断的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）
2、简朴结识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观测钟面上 有什么？
总结有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）
教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，
提问：⑵正上面的是数字多少？（12）
⑶正下面的是数字多少？（6）
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）
提问：⑴谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、结识整点
教师：那么分针和时针指的数字又表达几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表达“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟??六点钟”
拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点，8点，9点，10点??12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”此外请小动物来检查。
六、游戏“老狼，老狼几点了”
1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。
篇三：幼儿园大班安全教育教案
幼儿园大班安全教育教案：防火 活动分析：
大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应当如何做，学会自我保护、自救。 活动目的：
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。 活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 活动一
1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观测纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。 （1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、实验：火的熄灭
（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观测火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的因素。（燃烧需要空气）