幼儿中班学期安全教育总结.docx

幼儿中班学期安全教育总结本学期，我们班对安全工作具有强烈的责任心，我们清楚地知道我们必须对班里孩子的安全切实地负起责任。幼儿有了初步的自我保护意识，只是随着孩子年龄的增长，他们的冒险精神也越来越强。为了保证幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，在开学初本班级制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实行系统的安全教育，至学期末本班无一安全事故的的现象出现，现总结如下： 一、家居安全1、危险的事情我不做（1）教育幼儿分辨什么东西可以玩，什么东西不可以玩，什么是危险的事情，什么是不能做的事情。教育幼儿知道耳、鼻、眼的用途，不管在家还是在幼儿园都不玩细小物品，不用口衔或吞咽异物，不往耳道鼻孔里塞异物。（2）让幼儿明白了解乱服药片及药水的危害，教育幼儿不能单独拿药乱服乱吃或是玩耍，要有大人的监督之下才可以服用。（3）教育幼儿对平常用品的分辨，哪些是可以吃，哪些是不可以吃，假如不小心吃了要怎么急救等解决方法。（4）教育幼儿哪些动物是危险的，不弄乱动，告诉幼儿不能随便玩弄小猫小狗，假如不小心被动物咬伤或抓伤了，第一时间要告诉大人。（5）让幼儿了解家电器，及哪些是危险的事情，比如教幼儿不能玩插座、玩打火机，不能把手伸到开着的电风扇或是洗衣机里，不能把手伸进开着的微波炉里、不能自己倒开水、玩水果刀等等，同时不能爬树、爬墙、爬阳台、爬窗台或是天桥等等。2、学会保护自己（1）教育幼儿不要跟着陌生人走，不吃陌生人给的东西，不跟着陌生人带着你去玩。（2）教育幼儿爸妈不在家时，有陌生人来敲门怎么办？（3）让幼儿知道，假如不小心跟爸妈走丢了，要怎么办？（4）教育幼儿要记得爸妈的姓名、联系电话和家庭住址，以便不小心走丢了时用得上。（5）假如不小心烫伤了或是跌伤了，要怎么办，或是如何防止跌伤烫伤的好办法。（6）能对的、安全的用电，教会幼儿结识电器中的不同标志，哪些是不能摸或是不能玩的。（7）教育幼儿结识紧急电话，比如发生火灾、交通事故要打什么电话？（110）当受到重伤或是疾病的时候要拨什么电话？（120）（8）假如你回家或是来幼儿园，被坏人跟踪了要怎么办？（9）在夏天，教育幼儿不单独去游泳，一定要有大人的监督陪同下才可去游泳，以免发生溺水事故。二、校园安全1、幼儿园活动注意事项（1）在园不跟其他小朋友打架。（2）不用尖的、硬的物品玩耍，比如写字时不用铅笔戳人，不拿硬币放在嘴巴等等。（3）在教室不追逐、快跑或是打闹，不玩椅子、不拿着剪刀乱跑、部使劲的拉扯其他幼儿手或是脚，教育幼儿了解追逐快跑会照成什么危害，用典型的事故来教幼儿。（4）在玩滑滑梯时，教育幼儿不能在滑梯上推人挤人，人与人之间要保持距离。（5）教育幼儿对的、有序的上下楼梯。（6）平时教育幼儿做什么事情，都要有序的排队，小心进洗手间、不碰有热汤热饭菜的物品，不玩门窗及桌椅，以免发生危险的事情。（7）不管在户内还是户外活动时，都要教育幼儿不能单独离开老师的视线，一定要紧跟着老师或是队伍。（8）老师管理好班级物品，教会幼儿对的的使用方法，避免出现问题。（9）幼儿入园和离园的安全教育和指导，同时进行常规教育。2、发生意外会求救在幼儿园里教育幼儿，假如你身体不舒适、流鼻血、被同伴打、抓、咬或是碰伤了的第一时间要怎么办？要告诉老师。三、交通安全1、安全通行记得清教育幼儿记住一些交通标志，不如什么是人行横道、地下通道、人行天桥、注意红绿灯信号、严禁通行和严禁停留等等标志。2、可以安全乘车（1）教育幼儿能对的安全的乘车，不在行驶中的车上打闹，不在车上吃东西，不在车上跑。（2）教育幼儿哪些行为在车上做危险，比如坐车不能把头和手伸出窗外，车没有停稳不能开车门下车等等。（3）教育幼儿不能在停车场捉迷藏或是在人行天桥玩游戏。（4）教育幼儿要排队上车，在车上要扶稳，不要靠车门，不抢座位等等行为，要文明乘车。四、消防安全1、懂得消防常识2、发生火灾、地震会逃生（1）教育幼儿，当发生地震或火灾的时候，不要胆怯，要听从老师的指挥，快速的逃生。我园每月进行一次消防h或地震演习，让幼儿通过消防级地震灾害的演习，对的掌握逃生的办法，和碰到火灾或是地震时要怎么办？（2）教育幼儿对的的过马路，如何过马路才安全等等知识。（3）教育幼儿不能在马路边玩耍，比如玩球、闯红灯、溜冰或是追逐打闹等等行为，并告诉幼儿这些行为有什么危害。五、卫生健康教育1、教育幼儿，咳嗽、打喷嚏的时候，不能向着别人，要用手或是纸巾轻轻捂住鼻子或是嘴巴。2、同时培养幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好卫生习惯。3、结合季节变化，引导幼儿知道天气热时要注意适量运动及增减衣服，夏季防炎热具体措施。对幼儿进行幼儿健康和个人卫生教育。六、严格校园接送制度1、为了杜绝幼儿接错或是被拐骗的事情发生，我们幼儿园天天持卡接送幼儿，不让未成年人接送等等，严格把好这一关。2、陌生人进园内，要出示身份证，不让陌生人接幼儿。六、严格校园晨检午检3、天天老师做好晨检午检的工作，及时发现幼儿的身体不良状况，同时也及时发现幼儿传染的幼儿进入园内，发现状况及时的解决，防止导致疾病事故。七、严格执行班级卫生消毒工作天天做好消毒工作，天天把地板、桌子、窗户和门都用消毒水擦洗消毒，椅子和玩具定期的清洗和消毒，幼儿的茶杯及餐具都是天天消毒，同时天天放学后都在教室开消毒灯一个小时，同时也杀虫，目的是让幼儿有一个健康卫生的生活学习环境。八、严谨、对的给幼儿喂药班里有幼儿感冒或是咳嗽，但都坚持上学，家长给幼儿带来了药，我们老师严格登记家长的喂药时间和量得多少，及时的给幼儿喂药，杜绝错药或是忘掉喂药。对孩子的安全教育，是有计划地进行，较全面系统的进行，日复一日，不断反复，从不间断，逐渐提高孩子们的安全结识。 安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在保证幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动，我班教师始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展安全工作，家长对孩子的安全知识也比较满意，使我班幼儿在本学期未出任何一件安全事故，安全工作圆满结束。礼仪工作总结幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推动和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。新世纪儿童，作为祖国未来的支柱，具有了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂忍让、不讲礼貌，公共场合不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为规定的抱负时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿此后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。针对目前幼儿礼仪教育的现状和本班幼儿礼仪行为的实际情况，由于开学一段时间做什么事情不知道排队，伙伴之间说脏话，吃饭时饭菜满桌飞，不知道爱惜粮食，饭后乱跑乱叫，上课不认真听老师讲课。后来通过了解，本来这些小朋友在放暑假期间，由于爸、妈妈上班或在家很少，一直由爷爷、奶奶照顾。由于娇惯，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。因此，在开学期间我根据我班幼儿年龄特点，做好礼仪教育，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：一、在教学中渗透礼仪教育，丰富幼儿情感认知。我们在幼儿活动中注重礼仪教育渗透，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如： 在组织语言活动上学途中时，我一方面让幼儿观测图片，说说小熊做了哪些事情，然后再请幼儿说说“为什么做”“他为什么不久乐”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在生活中要善于帮助别人，关心别人，这也是一件不久乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了在别需要帮助的时候，要及时帮助，就会得到大家的表扬。认真上好每周一节礼仪教育，从不同方面对幼儿进行教育引导，帮助他们克服不良习惯。可见，有计划的安排教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。二、在实践活动强化礼仪形成，规范幼儿礼仪行为。礼仪教育具有十分鲜明的操作性和实践性。假如把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，我班运用各种机会为幼儿提供锻炼机会，如升国旗礼仪教育，规定幼儿双脚后跟并拢，脚尖适当分开，双手五指并拢自然下垂，昂首挺胸，两眼望着国旗，这是对国旗的尊重，也是爱祖国的体现。在大门口做礼仪接待时，我们让每个幼儿都去参与，让他们按照幼儿园通过一规定来做，表现好的在班上表扬，孩子们很有礼貌的欢迎入园小朋友。通过实际的训练，儿礼仪教育收到较好的成效。幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义，从而内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。如班内游戏活动“泡泡超市”，幼儿通过参与活动学会了招待客人的礼仪，区角活动“语言区”，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、快乐的氛围中练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。三、重视家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。家庭教育是幼儿最为重要的教育，也是学校教育的基础，两者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。本学期班级教师高度重视和家庭的联系，认真与家长交流，家访幼儿家长50余次，召开家长会10余次，通过交流，内外结合，共礼仪教育中来。由于与家长保持经常性的联系，我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现，同时向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同规定，促使家长可以按照幼儿园的教育规定在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。 四、 幼儿礼仪教育取得的成效由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容，做到“低起点低”“浅内容浅”、“细措施细”、“活方法活”，把礼仪教育融入幼儿的平常生活中，使幼儿的礼仪行为有了明显的进步。（一） 基本礼仪：能做到仪容仪表端正，养成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣等良好的个人卫生习惯，幼儿天天离园时脸面干净，衣服整齐，头发梳理的整齐，手上无污渍，得到家长的好评；（二） 交往礼仪：与人交往时有礼貌，举止大方得体，坐立行走符合规定，初步学会了站在别人的角度考虑问题，学会了商议，懂得忍让，还学会了交往、用餐中的一些礼节规定；（三） 幼儿园礼仪：会积极向老师、同伴问好、道别；知道饭前便后要洗手；活动中懂得等待、忍让；学会了倾听、不随便打断别人的谈话；（四） 公共场合礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处。詹姆斯说过：“播种一个理念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下种性格，你将收获一种命运。”一学期的规范规定，使很多幼儿改掉了很多不良习惯，在他们的不断成长中，我们可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，并且对改变家长的行为也有积极的影 响，我们期待着孩子们的文明礼仪习惯在幼儿园开花，在家庭成长，在社会结果。