初中语文《大雁归来》教学实录.doc

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新课标人教版初中语文《大雁归来》教学实录
师：同学们，大雁是春天的使者。当第一群大雁来到我们面前的时候，就宣告春天已经来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会。给寂寥了一冬的沼泽地带来了生机与活力。今天就让我们一起走进利奥波德的《大雁归来》。
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新课标人教版初中语文《大雁归来》教学实录
师：同学们，大雁是春天的使者。当第一群大雁来到我们面前的时候，就宣告春天已经来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会。给寂寥了一冬的沼泽地带来了生机与活力。今天就让我们一起走进利奥波德的《大雁归来》。
师：多媒体出示教学目标：
1、了解大雁的知识
2、品味生动、形象的语言
3、感悟文章的主旨
师：首先检查一下同学们对生字词的掌握情况。
（3名学生朗读，其中一个学生把“顾忌”读错，其他学生及时纠正；然后全班齐读）
师：让我们一起来了解一下大雁。
多媒体出示：朗读课文：文章告诉了你哪些大雁的信息？
生朗读课文找寻大雁的信息。
生1：从第一自然段中我发现了：大雁是春天的使者。
生2：大雁十一月份开始迁徙。
生3：大雁是笔直飞行的。
生4：孤雁的飞行和鸣叫很频繁，声调很忧郁，是伤心的单身。
生5：大雁多以6只或以6的倍数组成雁队，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。
师：同学们已经了解大雁的相关信息，咱们看一下《辞海》中是如何介绍大雁的。
教师多媒体出示：大雁：属鸟纲，是雁亚科各种类的通称，是一种大型的游禽。形状略似家鹅，群居在水边，往往是千百成群；主食嫩
叶、细根、种子或者农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁的飞行，排成“一”字或“人”字。大雁的飞行是笔直的；雁队成6只,或以6只的倍数组成，可以说是一些家庭的聚合体。
师：大家对比一下，这段文字和课文相比有什么不同之处呢？
生：这段文字语言简练、概括。而课文则是生动形象，给人以美的享受。
师：那就让我们一起来欣赏文中的语言。
多媒体出示：欣赏大雁：
课文对大雁做了许多的描写，找出你最欣赏的一处。
这一处让你从大雁的身上感受到了什么？谈谈自己个性的理解。
学生在文中标注后，同桌之间交流。
生1：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。这句话告诉了我，大雁是春天的使者。
师：你认为此句话中，那个词最能体现大雁是春天的使者呢？
生：冲破。体现了大雁克服了困难，把春天带到我们的身边。
师：如果我把“冲破“改成”“穿过”可以吗？
生：不可以。“穿过”的力度不如“冲破”的力度大。同时，也体现不出大雁战胜困难的英姿。
生2：“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。”这句话，我感受到了大雁的坚定不移。
生3：“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，他们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。”这句话，大雁和沙滩水洼非常的友好，就象朋友一样。“几次试探性的盘旋”说明大雁很谨慎。
（学生充满的感情的朗读，博得了同学们的掌声）
师：大雁也是“相当”的聪明呀！
师：谁能起来再读一读。“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”
生①读。
生评价：他没有读出感情。应读出对大雁的喜爱之情。
生②读。
生评价：我觉得他读的也不是很好。“久别”应该重读，而“低语”应该是轻轻地读。而且还要读出友好的语气。
生③读。（充满感情的朗读，博得了大家的掌声）
学生充满感情地自由朗读。
生4：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我认为这句话用了拟人的修辞方法，“抖掉”这个词说明大雁主动把春天带来的。
（这个学生读得很有感情，把老师和同学都感动了！）
师：你充满感情的朗读，也足以把春天唤醒！
师：这个句子中的“抖掉”换成“摆脱”可以吗？
生①：不可以，这样换了之后看不出大雁是主动把春天唤醒的。
生②：“抖掉冬天”是何等诗意的流露，也表现出了作者对大雁的喜爱。
生③：“抖掉”是拟人修辞的运用，让人感到生动形象，把事物都写活了。
生5：“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有意无损的带着野性的诗歌。大雁在每年一度的迁徙中都给我们的生活带来了无限的美妙，像一首旋律优美的诗歌，滋润着我们的生活。“野性”也体现出了大雁的自由自在。我们人类应该保护它们，珍爱它们。
师：大雁是春天的使者，给我们带来了生机与活力。可是我们人类又是如何对待它们的呢？我在网上看到这样一则消息：有一座“打鸟山”，每当候鸟迁徙的的季节，有一次竟有64万只候鸟被枪杀。于是幸存下来的大雁拖我给大家带来了一封信。
多媒体出示：
大雁寄给我们的信：
我们的生活平静和睦，是人类的枪声撕裂了它。那天我们栖息在湖畔，做一次短暂的休息时，我们的亲人却伴着枪声倒下了。他们美丽的羽毛鲜血淋漓；他们晶莹的眼睛反射着落日的余辉。仰望苍穹我们最凶残的敌人不是狐狸，而是你们——人类！
多媒体出示：濒临灭绝的美丽动物的图片如：①世界濒临灭绝的动物：北部犀牛、白鳍豚、夏威夷蜗牛等；②中国境内濒临灭绝的动物：穿山甲、黄嘴天鹅、蜂猴、侏儒猫头鹰等。
学生被深深的触动了。
师：看到这么多美丽的动物，将要从地球上消失，你作何感想呢？
多媒体出示： 心灵之语
请你以：1、有多少生命可以重来；
2、明天，谁与人类为伴？（任选其一）为题，写一写。
学生写作训练，写出自己的心灵之语。
学生展示。
生1：明天——美丽富有神秘的词语，你可以仰望蓝天自由畅想，也可以在绿荫下玩耍嬉戏。但你是否想到过动物是怎样生活的呢？它们是否和你一样安逸自由？不，不是的，它们的明天不是幸福与快乐，而是人类的一杆无情的铁枪！明天，谁与人类为伴！
生2：大雁一种美丽的动物。而今天，它们却濒临灭绝。当一声枪响后，那一只只翱翔于天空的大雁应声而落时；当那乌黑发亮的羽毛滴血时，人类呀，你可曾想过，有多少生命可以重来。人类呀人类，放下你手中的猎枪，让那一只只美丽的鸟儿在天空中自由的翱翔吧！
生3：昨天，动物与人类嬉戏、玩耍；今天，各种动物与人类告别、消失。那么，明天，明天，谁与人类为伴？谁与人类嬉戏？谁与人类共度一生？是由于岁月的变迁，环境的恶化；还是由于我们人类的残暴？看到哪些沾满鲜血倒下的动物，看到哪些挂在商店的动物皮毛，我们作何感想呢？是沉默，还是悲伤？我们人类已经失去了太多太多，请人类适可而止吧！
（同学们的发言，博得了大家的掌声！）
师：同学们的发言，深深地触动了我们的心灵！让我们为之感动，为之动容！可是，我们人类为什么变成了这样？我们人类到底失去了什么呢？
多媒体出示：
质疑问难：我们人类失去了太多太多，作者在大雁的身上找到了哪些“失去的东西”？
生1：现在人类的欲望所至，为了金钱，为了利益；不惜捕杀大量的珍稀动物，来满足自己的私欲。人类失去了善良的本性。
生2：我们人类太贪婪，不顾一切的去谋取私利。
生3：现在人与人之间的关系冷漠至极！看到别人遇到困难，袖手旁观的有之，幸灾乐祸的有之！失去了人与人之间的友好。
师：人类失去了太多太多，让我们的朋友——动物面临濒临灭绝的境地。失去了善良的本性、失去了人与人之间的友好。让我们关爱和呵护这些可爱的动物吧，让它们远离猎枪，远离捕杀，远离一切人为的不幸。让大雁真正的归来，让人类的亲情、友情、自由、执著、联合一起归来吧！
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新课标人教版初中语文《大雁归来》教学实录
师：同学们，大雁是春天的使者。当第一群大雁来到我们面前的时候，就宣告春天已经来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会。给寂寥了一冬的沼泽地带来了生机与活力。今天就让我们一起走进利奥波德的《大雁归来》。
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