1、
说说高考那些事
---- 高三英语后期复习应该关注的问题和建议
第一部分：常见的问题
1、老师研究得很透彻，但学生一进高三就开始做高考题，但一直到最后，仍然徜徉在题海中。
2、老师一讲就明白，但学生一做就不对，知识仍然没变成自己的东西。
3、单词天天背，听写天天有，但付出和效果不成正比。
4、听力阅读很重要，天天听，一套套地做，提高却成瓶颈。
5、书面表达练又背，最后得分很“受伤”。
先做些数学题：
离高考还有107天，
如果学生一天长一分，结果如何？
即使打个对折？即使3天长一分？
用减法来计算：
1．以第一批院校为目标的学生：
听力错1题，单选错2题，
2、完形错3题，阅读错2题，改错错2题，作文刚及格，结果如何？150 - 1.5 – 1 – 3 – 4 – 2 – 12 = 126.5
一般说来，即使最简单的高考题，学生能得到平均75%的得分，能上一类院校，英语学科只需要达到115分，作为学科之一，126.5的英语成绩是在做贡献。
2．以第二批院校为目标的学生：
听力错4题，单选错8题，完形错7题，阅读错6题，改错错4题，作文13分，结果如何？
150 – 6 – 4 – 7 – 12 – 4 – 17 = 100
一般说来，最简单的高考题，学生能得到平均65%的得分，能上三本，英语学科只需要达到97.5分，作为学科之一，目标达成，
3、100分的英语成绩仍在做贡献。
这些目标对于大多数学生而言，真的遥不可及吗？
如果要达到目标，我们该做些什么？我们能做些什么？
第二部分：复习建议
1．深入研究，胸有成竹。
1）研究教材、近几年高考题、《考试说明》及样卷。
2）研究学生，研究学生的个体差异和不同需求。
3）研究课堂结构，研究讲与练的合理分配。
4）研究练习和试卷的选用，提高训练的效度。
5）研究并做好复习计划，做到步步为营。
2．有效指导，找长分点。
1）词汇的学习是学生长分的基本。
2）点上的突破是学生长分的源泉。
3）技巧的应用是学生长分的奇兵。
4）作文的提升是学生长分的大户。
5）答题的心态是学生长分的保障。
结语：高三最后的日子是忙碌的。但是，不要高估忙的正效应。忙不是硬道理，长分才是硬道理。不要低估忙的负效应。没有计划的忙是乱忙，没有目标的忙是瞎忙。结果:年年辛苦年年苦,人人瞎忙人人忙！ 所以，最后的复习阶段，只要有计划性，有目的性，有研究性，并把事情做到精致，就一定会享受到“痛苦地笑，幸福地哭”！轻松自在忙高考，一年高考三年抓！
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