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高二语文的学习方法指导
〔语文学习〕是一个循序渐进、日积月累的过程，它虽然不像别的学科那样能很快见效，但是只要你持之以恒，就能收到显著的成效。下面给大家共享一些关于〔高二语文〕的〔〔学习〔方法〕〕指导〕，期望对大家有所关怀。
高二语文的学习方法指导
一.高二语文学习的重要性
语文是最重要的交际工具。语文是一门基础学科，学好语文，提高正确理解运用语言文字的水平，有利于我们学好其他各门学科;通过语文学习，使我们高二同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读文言文的力量，这有利于我们将来走向社会、适应社会，更好地发挥自己的聪慧才能;把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培育发觉、探究、解决问题的力量，还能为连续学习和终身进展打好基础。
二.高二语文学法指导
在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，生疏思考、工作劳动、〔体育运动〕、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的冗杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个出名的公式，叫做：w(成功)=x(刻苦努力)+y(方法正确)+z(不说空话)。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际进展委员会编著的《学会生存》一书中指出：将来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们从小就应当培育自己成为能运用学习方法，去主动地猎取需要的学问、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受学问的“死读书”、“读死书”的人。
常有同学发出这样的疑问：记得以前自己的语文成果也不错，为什么到高二后突然感觉语文基础很差?为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从?语文到底该怎样学?怎样才能尽快提高语文成果?很多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，从致苦恼重重，浩叹连连：学好语文真难呀!
客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不简洁。它体系博大内容浩繁，融思想、学问与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受力量、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达力量，而达此目的、应当说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个生疏，即语文成果的提高有赖于语文素养的增加，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长期性确定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成果，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本事努力学习下去。
现代语文〔教育〕认为，阅读和写作是表达一个人语文力量的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，从学校高班级始，就应对一些名家名作进行有打算的阅读，不断扩展学问面。高二生已具有较强的自学力量，要依据有关的阅读书目制定自己的读书打算，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和〔散文〕。国别上分中国和外国，可就自己的爱好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关怀时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆整理思维、提高生疏。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、〔名人〔名言〕〕、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。
语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们提倡同学手中还要备三个本：学问本、杂记本和〔随笔〕本。学问本是用来记录语言和文学方面基本学问的，可用于随堂笔记和个人整理。经过学校学习，绝大部分的语法学问和语言现象都有触及，但限于理解力量，很多同学是一知半解，支离裂开的。到了高二，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作学问等留意搜集，可构建起自己〔语文学问〕的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精致〔文章〕、从历史掌敌到民间〔俚语〕、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题争辩，可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。假如说以上意在吸取，那么随笔本则是用于制造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章经常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感受、多思考，勤于动笔，养成良好的笔力文风。
语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。假如说听和读这两种视听手段是吸取养分，是“进”的过程;那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际沟通的必需。人在社会中能表情达意、沟通思想、自如往来、充分协作，不正是语文学科最根本的目标吗?还有什么“成果”的问题不能解决呢?想以此奉送给努力求知的学子们。
三.高二语文的基本学习方法
1、制定打算
打算是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必需制定〔学习打算〕。制定学习打算有利于增加学习的主动性，避开盲目性，从而增加有序性。只要我们能制定一份具体、周密的学习打算，并且按打算主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要到达以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要巩围复习旧学问，理解新学问，能把新旧学问进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的学问要特殊引起留意：
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时留意听讲或提出。预习事实上是听课前在思想上、心理上及学问上的预备。
3、做好上课预备
课堂学习的预备工作主要有几个方面：
(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使同学集中留意力，活跃思维，提高学习效率。
(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习心情;三要有主动的思维定向。
(3)做好身体上的预备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
(4)预备好学习用具，同时留意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习心情。
4、认真上课
课堂是教育教学的主阵地。同学在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)主动思维，学思结合。(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。(5)留意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上到达对老师所讲内容的最基本的消化吸取，才有可能为学问的进一步把握和稳固打好基石出。
5、准时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必需要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结。
6、课外学习
(1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进〔文化〕科学学问的学习和进展正值的〔爱好〔爱好〕〕。
(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体熬炼。
(3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
(4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
高二语文提分策略
1.抓谈论，理思路，明义理
高中语文阅读说理散文，首先要知道“理”之所在。说理散文不需要严密的规律去论证，整篇文章也不是一个完好严密论证的过程，但是它要用谈论性的语句去表达一种观点，或表达对某一事物、现象的生疏、理解和感悟。因此，我们在高中语文阅读说理散文时，要把握住这些具有谈论性的语句，从文章的字里行间去解读深邃的思想，理解的义理。
2.理层次，找线索，感趣味
说理散文往往联想比较丰富，涉及的材料比较广泛，思维变换快，思辨力极强，且有制造性。因此在阅读时，要能理清文本的层次，进行发散联想，这样就能感受到在表达哲理时所表达出来的趣味。
3.析形象，明情感，体悟情
说理散文具有“散”的特质，它虽有谈论，但更多是借记叙、描写、抒情来表达哲理，以事悦人，以情感人。因此要抓住形象，体悟情感，真正地理解“理”。
4.品语言，悟句意，观赏美
余光中先生曾说过：“生活中体会到的感性若要奔赴笔端，散文家还得擅长捕获意象，支配音调。”“支配音调”就是追求语言美。余光中先生的《假如我有九条命》，思考了人生的种.种，以及如何做人的问题，是语言的平实之美;汪曾祺的《葡萄月令》，对葡萄一年四季的生长过程进行细致诗意的描绘，是语言的自然之美。可以说处处有美，美不胜收，字字句句都值得我们去品尝、观赏。

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