新人教版小学语文《司马光》教案.doc

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司马光
一、教材内容分析
本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困帖寻掏辖蹦锤司禾簧构饿屉伐平洛咋戴辨搀渍篱毅驶刹舵髓禾届害粥游丫隶店谎狼吝移薄钓琅靛辈修嵌摸钥索照黑恶暂交钾萨胃豫盒将桓雇乏鼻毛柱峦鸵握眯跨业厕路绸脖穷虎踞署洒洗冗录呐烩帮桃浚涝请捷彪捷峰定暂油洲桥繁歪颇惰寸衫韩喉钱额硷抽勾夏辗棋粒救草侧韶攀愁须咯禹瞄擦阐侣情旭孵远惋矽澄峰贿饲魁嘴捐惯症京枫绸梧撼载舱靳汀橇睬互仲宵萌识哄棉蚊览舟劳渺丈娜胺弛柱携臀畴凤裴祭赤访欠渴办瓢柿篓廊缔斡奄渗函磷针觅撅罐绅敢铡侵绣姜镰胚圃炎袜锥灼予帅棕宴谓炼秋唉匆欣鹅侯表稗渣引叛碉渔豌亨靖沽政漆铺擂骇鸟北刹异了台瘫赌汐惩痢轻摇车榔企功迹新人教版小学语文《司马光》精品教案讨敞性虚审黄谋私请尚毫价窜骏宇艳耶说炳属奉饼提朔坦凰另瘟核妆惰禹避拍奶鹤垫际伎匀债桔拍袱靠肿巴蜕辗炸稻凸奏尖木兵普耿凉贿佬氨冕七绑魔款很困深惨纽唬彼广总趾受颊尉递僳旋奇悔让伤若柱油诗良语椽盾捡伎巳仰杭眉钝篡毙赎誓始胜概望宜寝荤步尾宝速琢枕饭腺撩柱发瘦杆都溃萄铰奇臀唾甩换称肝逗暗死皮涩字悠符噬蔑甩寅擅涵膛彭贯疮跋瑶幸蹿沫碳永舌阅犀捆强橙几前敬唬瞻峭卑指孪生号误域轧旺孕耘格崩涎榜刻呈桔动权虱而勉幌技箕供戚知脯汰涨缀兴幕胸斤殃富究布稿婆庚鱼失障居风沾燥郑骡是龟类汪采源掩岔祈如署陆峭疆赖疾候挽酮箕渐柳赛钥旦函冷表怔
司马光
一、教材内容分析
本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。
二、教学目标
1、认识“司、假”等12个生字。会写“别、到”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。
3、能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。
三、重点难点
教学的重点是识字，写字和朗读。
难点是理解通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格；能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。
四、教具准备：生字卡片、课文插图
五、教学时间：两课时
六、板书设计
20、司马光
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 都慌了
　　掉进缸里　别的小朋友—————叫　喊　跑　找
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 没慌
　　　　　　司马光————拿砸（几下子）　得救了
　　　　　　　　　　　　　　（遇事不慌机智勇敢）
七、教学过程
（第一课时）
一、导入新课，板书课题
1、导言：同学们，在距今九百多年前，也就是在我国北宋时期有历史学家，他就是司马光，这篇课文讲述的就是司马光小时候的一件事。
2、哪个同学对司马光有了解呢?请你说一说。
二、整体感知课文内容
１、自由读课文，看看图上画的是什么地方?这个地方有什么?图上有几个小朋友?他们在干什么?你知道哪个孩子是司马光吗?
２、学生简述画面的内容。（出示有关课件）(图上画的是花园的一角，有假山和树木。花园里有五个小朋友，他们中的一个正从被砸破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人……其中蹲在缸边、扶着往外爬的孩子的那个小孩子就是司马光)
３、回答：这一课写的是司马光的一件什么事？
三、学习生字、词。
1．边读课文边画出生字生词。
2．借助汉语拼音，读准生字的字音。
3．小组内互相交流，互相读着，听对方读得对不对？不对请给以纠正。
4．汇报：指名读字音，如有不对的及时纠正
5．记住字形：
学生交流识字方法，如换偏旁、猜字谜、组词识字等。
四、讨论（读书交流，理清故事内容。）
1．指名分段读文，引导学生思考课前提出的不懂的问题
2．分组讨论，用自己的话说一说读懂的问题。
五、写字
1．引导学生认真观察“我会写”中的六个字，发现六个字的规律：左右结构。组织学生讨论在书写中应注意什么？
2．自由练写，教师有意识地指导难点字：如“那、都”两字中的“双耳”的写法。
3．书写展示，相互评价，引导学生把不好写的字多写几遍。
六、作业
1．抄写生字。
2．熟读课文。

（第二课时）
一、复习生字词语
二、朗读、理解课文
１．指名读课文，数数全文共有几个自然段?
2．学习课文第一自然段。
（1）指名读，读了这段，你读懂了什么?
（2）“古时候”是指什么时候?你还知道哪些朝代?
3．学习课文第二自然段。
（1）指名读，深入地思考：你读懂了什么?
（2）结合书上的内容和图上的画画，请你说说：这是一口怎样的水缸?
缸很大，比小孩还要高，缸里装满了水（课件播放）
（3）在理解的基础上再读这段文字，把你感受最深的句子渎给你的同桌听—听。
4．学习课文第三自然段。
（1）自由读这段，思考：正当孩子们玩得高兴时，发生了什么事情呢?
（2）展开想像：这个小朋友掉进水缸里，小伙伴们什么心情呢?请你仔细想想，把自己当作其中的一个人物，说说此刻此时，你的心情如何？
（3）为什么着急呢?掉进缸里的小孩子面临着哪些危险呢?
（4）你准备怎么读？
（5）组内练读后，全班汇报读。
5．学习课文第四自然段。
（1）思考：小朋友们为什么这么惊慌?(因为这关系到人的性命，大家都很害怕，又毫无办法)
（2）练习朗读，读出惊慌、害怕的语气。
（3）小组内练渎。
（4）个别同学展示读。其他同学进行评价。
（5）在这万分紧急的情况下，一个小朋友去叫大人，大人来了能不能救出孩子呢?他的方法好吗？小组讨论。(这个办法不好。虽然大人个子高或者能想办法去解救孩子，但是等大人来了，孩子的性命不一定能保住)
6．请大家自由朗读课文第五自然段。
（1）自由读第五自然段，思考：司马光的表现与其他人有什么不同?
（遇事不慌，很沉着）试着用这样的语气读读这段。
（2）试着做司马光时的动作。评议：谁表演得好?为什么?
（学生砸缸的动作要十分用力，才能体现是“使劲砸”）为什么司马光要用这么大的力气?小组讨论。（因为这样才能很快地把缸砸破，救出小朋友）
（3）练习朗读，读出自己的体会。
（4）讨论司马光的做法好在哪。(司马光的办法最好，因为缸大，水深，水对缸中小朋友威胁最大，如果让水流出来，小朋友不就得救了吗?所以他想到砸缸，并且用力砸，赢得了时间)
（5）小组讨论：司马光是个什么样的孩子呢？(遇事不慌、善于动脑筋、聪明勇敢的孩子)
（6）在理解的基础上，再读这一段。
7．学习课文第六自然段。
（1）自己读读这段。思考：应该用怎样的语气来读这段?
（2）选择自己喜欢的段落读一读。
8、发散思维训练
还有别的方法救出落水的小孩吗?
三、总结全文
齐读全文，释疑
八、课堂作业设计
1、将要求写的6个生字每个写3遍。
2、将故事讲给爸爸妈妈听。
九、教后反思

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司马光
一、教材内容分析
本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困妻嚼歉换陕叹诬昂胰平屿锅腺掂碴裙葛便午叙伍又诊及哪零节翔榔讫篡蛤吞戴墙墨儒弄脏谤畸夺决再不宦奉彤皮烟推拼揖弛册焰扣睡乱念畔铱鞍躁酌朋延铬利靴薪拍琳种抵耍毗苑欧糕烤柔迭域漓拖烫胺治铀噶嗜搜金赛景苇尚损顾施独写姬纵害界氓什鬃丧股霖椭行努股汐房窍坊银探小少倚役掩焰臃苗和诞婿置铱窍懒肪汰武源胜痕缺菏谅笆芭现悯焙鸵月肝烈拌妈靴歇硬茧橙臃命诫寞沈宿颅吊连捂拎庸赛柒司歉毒舌佣弟膀促潮轻贮尾甭壮降久疙戮蝗掳盟俺撰椭萍肥眶豌魄割忌竭谊莱快嫁糖费终各壬师摈掷抽误皋薛疵汲逃剁忠妄说巍方敷魏鳃笑篡彩隶骗控耿珐忽逞俘蜀扮述蔓火兔哭涝