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学校语文排序题方法技巧
很多同学对〔句子〕排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手，那么接下来给大家共享一些关于学校语文排序题〔方法〕技巧，期望对大家有所关怀。
学校语文排序题方法技巧
方法一：抓典型句子。典型句指起始句、结尾句、过渡句等
把下面几个句子组〔成语〕意连贯的一段话，排序正确的一组是：
1、每一种话语体系，都代表特定的视界。
2、我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们;说古话，洋人可说不过我们
3、用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。
4、这是一个巨大的创新空间。
5、我们可以有两个视界，两个视界既有重合之处，又有独到之处。
6、更何况还有他们何曾见过的中国新事。
7、创新来源于新觉察，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。
解析 ：2是起始句，导入话题;7是结尾句，总领全段;而4中“这〞，6中“更〞有明显承接作用，分别承接6、3。先抓住这些典型句，然后再整合语段挨次，能较轻松的得出答案：2153647。
方法二：抓局部挨次。先抓住相邻句子挨次，形成几个小组然后再整合成合理的语段挨次
填入横线处的句子，与上下文连接最恰当的一组是()
遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，， 。 ， ，承载着丰富的历史〔文化〕信息，对中国人的价值观念，生活方式的形成产生深刻的影响。
1、却辉映着辉煌的过去
2、鲜亮的折射出中国悠久的历史
3、具有很高的文物价值
4、它们看似陈旧
5、生动的呈现着中华民族文化的丰富多样
6、成为了了解中国文化和历史的一个重要窗口
A、413625B、256143C、352641D、641325
解析：从局部语序看，41为一小组，526为一小组，而四个选项中只有C项按这两个排列：352641，应选C。
方法三：抓规律挨次。规律挨次指话题的统一，语言的连接，照应等
留意以下句子相互间用语的规律照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只添序号)
1、窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人出来进去。
2、我们都知道，门和窗有不同的作用。
3、窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就宠爱爬窗子。
4、譬如从赏春一事来 ，我们不妨这样说：有了你，我们可以出去看;有了窗，我们可以不必出去。
5、当然，门是造了让人进出的。
解析：这几句话阐述了门和窗的作用，2句导入话题，当作首句，同时门和窗的表达又照应着5和3的挨次，1句不仅仅是紧承3句，4句是1句的举例说明。由以上规律分析可以得出答案为25314。
方法四：抓关键词语。关键词是指语段中起过渡、照应作用的词，如：这、那、也、更……
把下面四句话按恰当挨次填入同一个连词，使之成为语意连贯的一段话。
凡事过犹不及 ， ，变成明哲保身，变成圆滑世故，变成是非不分。
1、超越了这个度
2、真理超越一步就是谬误
3、值得赞许的成熟就可能走向反面
4、成熟也是有度的
解析：1中“这个〞， 4中“也〞都有承接作用，当分别承接42，局部句序确定为412。另外，从规律关系看，3须排在最终才能和下文连接，由于下文所述的都是反面的列举。因此，此题四句话排序为2413。
〔语文学习〕的五大原那么
1.循序渐进
语文学习应留意根底，不能急于求成。每天制定好打算，哪怕只做一点儿，只要坚持语文水平就会大有进步。每天可以认真地练几个字，每周背几首诗能认真地练几十个字，每周能娴熟地背几首诗，看几篇〔文章〕，每学期读一本名著。
2.熟读精思
把记忆和理解严密结合起来，两者不行偏废。“熟读〞，要做到“三到〞：心到、眼到、口到。“精思〞，要擅长质疑问难，最终解决问题。
3.自求得意
端正读书的看法，就是不要为读书而读书，应当把所学的学问加以吸取，变成自己的东西，做到读写结合。
4.博研结合
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5.语文学习的外延与生活的外延相等
留意观看日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
中考语文句子排序题答题技巧
第一步，认真阅读材料，明确体裁和中心。做句子排序题，首先要认真阅读语段，明确体裁，把握语段特点。其次，明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心开放的。抓住了中心，就抓住了要害。中心句常在段首，有时在段尾，极少在中间。然后，我们可以依据“中心句〞或“总领句〞来确定首句或尾句。对于描写性语段，一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写挨次、事物特点、段落构造等方面入手。
其次步，理清思路。不同体裁的文章，思路也会有所不同：〔记叙文〕的句序经常以时间、空间或事情的进展过程(起因、经过和结果)为挨次;〔谈论文〕的句序，经常把观点放在前面，把材料句放在中间，把〔总结〕句放在后面，构造形式为提出问题、分析问题、解决问题;〔说明文〕同谈论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，由于材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循确定的挨次(时间空间、规律)。理清思路，有利于从整体上理顺句序。一段写景的挨次由观看的角度确定，是俯视、仰视、平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观看。写景的句子常用比方、拟人等修辞手法，常接受整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称。
第三步，抓语言标志，把握句子间的规律关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、讲解、比照、递进、转折、因果、总分等规律关系。而这些关系往往表达在一些语言标志上。①关联词语的照应，或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……②示意性词语的使用。“同时〞表示并列，位在后;“与此同时〞“与此相反〞“反过来说〞，表示相反、相对关系，中间不行插入别的词语;“首先〞“其次〞“再次〞，表示主次轻重的挨次，不行倒置;“过去〞“如今〞与“将来〞，表示时间先后;“总之〞“综上所述〞“由此看来〞，表示要提出结论;“诸如此类〞，表示综合……③有指代意义的词语。有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。④句子之间的过渡、对应关系(内容上、形式上)，也往往表达语言挨次的全都性。⑤陈述对象前后全都。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的规律关系，有利于尽可能多地确定出必定相连接的句子。
在给句子排挨次感到比较困难时，我们还可以先将意思上有严密联系的句子组合成句子“单元〞，化零为整;然后依据这段话的思路和层次把句子“单元〞进展组接整合，从而完成排序。
第四步，联读语感检验。在完成前面三步之后，将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有感觉不对的地方，假设有，赐予调整，直到感觉流畅为止。

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