初中鲁迅课文风筝模板.pptx

江北江南低鹞齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。-明 徐谓风鸢图诗 文学院 中文师范1011001012029叶雯鲁迅鲁迅周树人（周树人（18811881年年9 9月月2525日日19361936年年1010月月1919日），男，汉族。浙江绍兴人，字豫才，日），男，汉族。浙江绍兴人，字豫才，原名周樟寿，字豫山、豫亭。以笔名鲁原名周樟寿，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅先生青年时代曾受进迅闻名于世。鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。想的影响。19041904年初，入仙台医科专门年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生写作计有国民精神。鲁迅先生一生写作计有600600万字，其中著作约万字，其中著作约500500万字，辑校和书万字，辑校和书信约信约100100万字。作品包括杂文、短篇小万字。作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于说、评论、散文、翻译作品。对于“五五四运动四运动”以后的中国文学产生了深刻的以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的文学影响。毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将的主将。野草写于“五四”后期，是鲁迅先生唯一的一本散文诗集。1927年7月由北 京北新书局出版。收入19241926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。这样的战士、淡淡的血痕中、一觉等篇表达了对现实的失望与愤懑；影的告别、死火、墓碣文等篇描绘了对自我深刻解剖之后的迷茫心境；希望、死后等篇写出了对未来的疑惧，深刻地表现出作者的人生哲学。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。(选自辞海)检查预习 熟记生字 读准下列字音读准下列字音丫杈憔悴惊惶荡漾什物诀别虐杀肃杀可鄙嫌恶宽恕瑟缩苦心造诣朗读全文 熟悉文章内容朗朗读要求要求读准准字音字音停停顿恰当恰当读准准重音重音读出出感情感情思考：文章写了什么1.课文是介绍课文是介绍“风筝风筝”这种工艺品么这种工艺品么？2.“风筝风筝”在课文中起到什么作用？在课文中起到什么作用？3.课文写于哪一年？课文写于哪一年？此时此时的的中国处在什么社会？中国处在什么社会？1 1.不是不是2 2.作为文章的线索作为文章的线索3.19253.1925年年 半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会试试用用一一句句话话来来概概括括全全文文文章记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来随着年龄的增长，我知道错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了，我的心情因此很沉重。思考：文章是怎么写的1.阅读第三段，用不同符号划出我和弟弟对风筝的不同态度阅读第三段，用不同符号划出我和弟弟对风筝的不同态度弟弟弟弟最喜欢我我向来不喜欢2.2.阅读第四段，比较被发现偷风筝之后我和弟弟的表现阅读第四段，比较被发现偷风筝之后我和弟弟的表现弟弟弟弟我我惊恐不安的内心悲苦无奈的神态专制 盛怒受管制是应该的，知错受到封建家长的影响阅读五至十一段我是如何醒悟和补过以及弟弟的反应阅读五至十一段我是如何醒悟和补过以及弟弟的反应弟弟弟弟我我不幸偶尔看到，心情像铅块般沉重，想补过，获得宽恕。惊讶 什么都不记得深深自责，严于自我剖析，抛弃旧我，追求新我毫不抗争 麻木幼稚天真 健忘合作探究 文章的主题1.知错能改知错能改2.手足情深手足情深3.反抗封建教育反抗封建教育【解释解释】：犯了错误而能改正，没有比这：犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。指犯了错误后只要能够认更好的事情了。指犯了错误后只要能够认识并改正错误，就能从中获得利益。识并改正错误，就能从中获得利益。【出自出自】：左传左传宣公二年宣公二年：“吾知所吾知所过矣，将改之。稽首而曰：过矣，将改之。稽首而曰：人非圣贤，人非圣贤，孰能无过！过而能改，善莫大焉。孰能无过！过而能改，善莫大焉。”【典故典故】历史上确有能改过而终成大业的君主。历史上确有能改过而终成大业的君主。楚庄王初登基时，日夜在宫中饮酒取乐，楚庄王初登基时，日夜在宫中饮酒取乐，不理朝政。后来臣下用不理朝政。后来臣下用“三年不鸣，一鸣三年不鸣，一鸣惊人惊人”的神鸟故事启发他，并以死劝谏，的神鸟故事启发他，并以死劝谏，终于使他决心改正错误，认真处理朝政，终于使他决心改正错误，认真处理朝政，立志图强。楚国终于强大起来，楚庄王也立志图强。楚国终于强大起来，楚庄王也位列位列“春秋五霸春秋五霸”之一之一。讲述你身边的一个故事揭示了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由，活泼的天性的扼杀。讨论问题 小组合作为什么“在我是一种惊异和悲哀”(联系下文)画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开?(多角度讨论探究)为什么说“久经诀别的故乡的久经近去的春天，却就在这北京天空中荡漾了”?总 结作者在北京的冬季看到天空中的风筝所引发的惊异和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆，使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬，既增添了回忆往事哀婉动人的力量，又使文章带上几分明丽的色彩，透露出作者不满黑暗现实、布置作业精读课文，再提问题，继续研讨。课后“读一读，写一写”。阅读满天的风筝，说说文章抒发了怎样的感情?