初中开学语文魅力.pptx

语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字文字文字文字的象形意会的象形意会的象形意会的象形意会,词语的丰富多彩词语的丰富多彩词语的丰富多彩词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。话语的妙趣横生。话语的妙趣横生。话语的妙趣横生。朱学坤朱学坤朱学坤朱学坤语文的魅力语文的魅力语文的魅力语文的魅力 从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这个教书先生却给他写了幅古里古怪的同一字对联：长长长长个教书先生却给他写了幅古里古怪的同一字对联：长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长横批：长长长长横批：长长长长.这幅对联一共这幅对联一共用了十八个用了十八个“长长”字，它的正确读法应该是：字，它的正确读法应该是：ChangZhangChangZhangChangChangZhang，ZhangChangZhangChangZhangZhangChang.ChangZhangZhangChang.这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长，生这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长，生长不止，越长越长，越来越长。长不止，越长越长，越来越长。这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好愿来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好愿望。望。音音趣趣季季(j)姬姬(j)寂寂(j)，集，集(j)鸡鸡(j)，鸡，鸡(j)即即(j)棘棘(j)鸡鸡(j)。棘。棘(j)鸡鸡(j)饥饥(j)叽叽(j)，季姬及箕稷济，季姬及箕稷济鸡鸡(jjjjjjj)。季姬感到寂寞，罗集了一季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的小米叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。喂它们。音音趣趣季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。及箕稷济鸡。及箕稷济鸡。及箕稷济鸡。愁愁断断肝肝肠肠无无人人来来。天天长长夜夜短短门门半半开开，小小姐姐等等到到月月斜斜歪歪。山山高高路路远远没没口口信信，字字趣趣苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为戏谑。一天傍晚，东坡与好友吟诗作对，互为戏谑。一天傍晚，东坡与好友吟诗作对，互为戏谑。一天傍晚，东坡与好友吟诗作对，互为戏谑。一天傍晚，东坡与好友佛印和尚泛舟江上。时值深秋，秋风飒飒，水佛印和尚泛舟江上。时值深秋，秋风飒飒，水佛印和尚泛舟江上。时值深秋，秋风飒飒，水佛印和尚泛舟江上。时值深秋，秋风飒飒，水波粼粼，大江两岸，景色迷人。饮酒间，佛印波粼粼，大江两岸，景色迷人。饮酒间，佛印波粼粼，大江两岸，景色迷人。饮酒间，佛印波粼粼，大江两岸，景色迷人。饮酒间，佛印向东坡索句。苏东坡向岸上看了看，用手一指，向东坡索句。苏东坡向岸上看了看，用手一指，向东坡索句。苏东坡向岸上看了看，用手一指，向东坡索句。苏东坡向岸上看了看，用手一指，笑而不说。佛印望去，只见岸上有条大黄狗正笑而不说。佛印望去，只见岸上有条大黄狗正笑而不说。佛印望去，只见岸上有条大黄狗正笑而不说。佛印望去，只见岸上有条大黄狗正狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东坡诗句的折笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东坡诗句的折笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东坡诗句的折笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东坡诗句的折扇抛入水中。两人心照不宣，抚掌大笑。原来扇抛入水中。两人心照不宣，抚掌大笑。原来扇抛入水中。两人心照不宣，抚掌大笑。原来扇抛入水中。两人心照不宣，抚掌大笑。原来他们是作了一副双关哑联。他们是作了一副双关哑联。他们是作了一副双关哑联。他们是作了一副双关哑联。狗啃河上骨狗啃河上骨狗啃河上骨狗啃河上骨水漂东坡诗水漂东坡诗水漂东坡诗水漂东坡诗还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：见到佛印后，东坡有意戏谑道：见到佛印后，东坡有意戏谑道：见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴秃驴秃驴秃驴何在？何在？何在？何在？”佛印一听，知道东坡又在出损佛印一听，知道东坡又在出损佛印一听，知道东坡又在出损佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“”。你知道他回答的什你知道他回答的什你知道他回答的什你知道他回答的什么啊？么啊？么啊？么啊？”答案是答案是答案是答案是“东坡吃草东坡吃草东坡吃草东坡吃草”。秦秦观观的的回回环环诗诗暮暮暮暮赏赏赏赏 已已已已花花花花 时时时时 归归归归 醒醒醒醒 去去去去 微马微马微马微马 力力力力 如如如如 酒酒酒酒飞飞飞飞 赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。有的爱情影视剧中表达爱情的语言有的爱情影视剧中表达爱情的语言是是“我好喜欢好喜欢你我好喜欢好喜欢你”。虽传递。虽传递着爱情信息，但显得苍白无力。着爱情信息，但显得苍白无力。而汉乐府而汉乐府上邪上邪则不然，简则不然，简短的话语表现了爱情的忠贞：短的话语表现了爱情的忠贞：“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”“五一居士五一居士”：（一）一手好字（一）一手好字（二）一张铁嘴（二）一张铁嘴（三）一肚子名篇佳句（三）一肚子名篇佳句（四）一手好文章（四）一手好文章（五）一颗永远崇尚真善美的心（五）一颗永远崇尚真善美的心具体学习目标具体学习目标具体学习目标具体学习目标准准备备 积积累累本本“书读百遍，其义自见。书读百遍，其义自见。”多读多读书，读好书。每周看一本书。当书，读好书。每周看一本书。当然，不动笔墨不看书，好记忆不然，不动笔墨不看书，好记忆不如烂笔头。所以我们在看书的时如烂笔头。所以我们在看书的时候要学会取精华，去糟粕，将他候要学会取精华，去糟粕，将他人的优点摘录在自己的本子上。人的优点摘录在自己的本子上。你可以为此准备一个精美的本子，你可以为此准备一个精美的本子，并给它取上一个相应的名字。并给它取上一个相应的名字。准准备备一一个个随随笔笔本本把思想记载下来，把回忆保存下来把思想记载下来，把回忆保存下来，让小处见精神，光凭自己丰富的情感，让小处见精神，光凭自己丰富的情感是不够的，必要的语文素养少不了。是不够的，必要的语文素养少不了。所以才有所以才有“读书破万，下笔如有神。读书破万，下笔如有神。”我们主要写的是所思所想所感。要我们主要写的是所思所想所感。要求较松，写的范围较广，形式自由，求较松，写的范围较广，形式自由，但一定要注意书写的工整，字不能出但一定要注意书写的工整，字不能出格，得一笔一划，不要出现墨团。字格，得一笔一划，不要出现墨团。字数不限，但一定要质量。严格杜绝抄数不限，但一定要质量。严格杜绝抄袭。本子的前一页写目录。标题和正袭。本子的前一页写目录。标题和正文间要空一行。文间要空一行。格言格言读者读者 青年文摘青年文摘 意林意林 作文素材作文素材 读写月刊读写月刊 作文成功之路作文成功之路 推荐杂志推荐杂志推荐杂志推荐杂志1.阅读必动笔（勾划、旁批）阅读必动笔（勾划、旁批）2.听课必笔记（书与笔记本结合）听课必笔记（书与笔记本结合）3.朗读必出声朗读必出声，该背常常背，该背常常背 4.错题必更正（纠错本错题必更正（纠错本）5.疑问必弄清（纠错本）疑问必弄清（纠错本）6.合作必担责合作必担责几种必须落实的行为习惯几种必须落实的行为习惯几种必须落实的行为习惯几种必须落实的行为习惯1.现代汉语词典（商务印书馆现代汉语词典（商务印书馆)2.古汉语常用字字典（商务印古汉语常用字字典（商务印书馆）书馆）必备工具书必备工具书必备工具书必备工具书课前准备课前准备：1 1、把与语文无关的书整、把与语文无关的书整理放回书桌里同时拿出与理放回书桌里同时拿出与语文相关的书课堂练习本语文相关的书课堂练习本等。等。2 2、预备铃响预备铃响由课代表带由课代表带领大家齐领大家齐背课后古诗。背课后古诗。课堂进行时课堂进行时听说读写要求听说读写要求听别人讲话听别人讲话不插嘴不插嘴，有意见举手回，有意见举手回答答。回答问题回答问题声音响亮声音响亮，让每位同学听让每位同学听清。清。及时记录内容重点，积极开动脑筋，及时记录内容重点，积极开动脑筋，快速完成课堂上相关练习。快速完成课堂上相关练习。课前三分钟课前三分钟“成语故事成语故事”要求：要求：1 1、课课前前将将所所讲讲成成语语抄抄在在黑黑板板上上，脱脱稿稿讲讲。其其他他同同学学将将该该成成语语及及寓寓意意抄抄在在纠纠错本上。错本上。2 2、点点评评：任任选选两两人人从从概概述述故故事事、感感想想、联系现实等角度自由评点。联系现实等角度自由评点。3 3、评评定定：A A（优优）B B（良良）C C（合合）DD（不合格）（不合格）作业本：作业本：1.1.预习本（预习本（16K16K软面抄）软面抄）A A、整整理理抄抄写写字字音音、字字形形（字字形形要要拓拓展展与与课课内内词词语语相相关关的的形形 3 3遍）遍）B B、重点词语或成语意思（、重点词语或成语意思（1 1遍）。遍）。C C、整理文学常识。、整理文学常识。D D、分析课文或课后题。、分析课文或课后题。（写写了了什什么么内内容容概概括括，怎怎么么写写写写法法探探究究，为为什什么么写写表达主旨）表达主旨）E E阅读启示或感想或疑问。阅读启示或感想或疑问。2.随笔本（随笔本（16K软面抄）软面抄）不少于不少于600600字。字。3.大作文本大作文本（学校发）（学校发）4.默听本（练习本默听本（练习本学校发学校发）课堂练习本（练习本）课堂练习本（练习本学校发学校发）5.纠错本（纠错本（5R笔记本笔记本学校发学校发）（整理考试中的错题）（整理考试中的错题）作业要求：作业要求：1 1、独独立立完完成成当当天天的的作作业业，并并于于早早自自修修开始前上交。开始前上交。2 2、书写要清晰，尽量用、书写要清晰，尽量用黑色黑色的笔写字。的笔写字。3 3、作作业业经经批批改改过过后后，如如果果有有误误，要要及及时用红笔订正。时用红笔订正。4 4、平时要注意、平时要注意积累错题。积累错题。5 5、不不使使用用修修正正带带或或修修正正液液，写写错错时时，把把错误处划一下，严禁涂黑。错误处划一下，严禁涂黑。纠错本要求：纠错本要求：1 1、按表格将本子分成、按表格将本子分成两部分两部分使用使用2 2、错误处用、错误处用红笔红笔修订修订3 3、用用便便利利贴贴将将纠纠错错本本分分成成几几个个部部分分如如：字字音音字字形形、成成语语故故事事、阅阅读读、古古文文、作文等。作文等。错题错题分析概括分析概括初一语文阅读要求初一语文阅读要求一、讲究速度，培养速读能力一、讲究速度，培养速读能力在具体训练过程中，我们可以给自己定时，千字文章，要求在在具体训练过程中，我们可以给自己定时，千字文章，要求在10分钟左右快速阅读完，把握中心，体会感情，理解重点。分钟左右快速阅读完，把握中心，体会感情，理解重点。二、多动笔墨，培养做书间笔记的能力二、多动笔墨，培养做书间笔记的能力可以要求自己可以要求自己1015分钟内有序地完成下分钟内有序地完成下列固定的内容：列固定的内容：标好节编；标好节编；圈出生字难字；圈出生字难字；划出重点句（包括划出重点句（包括“我最喜欢的句子我最喜欢的句子”、疑、疑难句、修辞句、主旨句）；难句、修辞句、主旨句）；理清文章结构；理清文章结构；把握主题、特点。把握主题、特点。三、三、重视早自修朗读重视早自修朗读早自修，从时间上看，是一日头脑最清早自修，从时间上看，是一日头脑最清醒之际，从方式上看，大声朗读可做到眼到、醒之际，从方式上看，大声朗读可做到眼到、口到、心到，更可培养语感，加强对语文内口到、心到，更可培养语感，加强对语文内容的理解。容的理解。四、四、重视周记和练字的习惯重视周记和练字的习惯每周写一篇随笔，作为作文常规训练，并能每周写一篇随笔，作为作文常规训练，并能“我手写我心我手写我心”。周记。周记格式为：格式为：第第 周周 星期星期 天气天气 题题 目目 正文正文 周记内容可写当时身边最有感触的的人和事，可写课文周记内容可写当时身边最有感触的的人和事，可写课文学后的感想或拓展性内容，也可是课文的仿写或片断作学后的感想或拓展性内容，也可是课文的仿写或片断作文。总之，文。总之，内容不定内容不定，要求写真情实感。，要求写真情实感。作业：作业：“开学第一天开学第一天”为话题，写一篇随笔。为话题，写一篇随笔。