1、.可爱的企鹅教案一、教学目标1.让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。2.巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算，会用学过的数学知识解决简单的实际问题。3.引导学生感受学数学、用数学的乐趣。二、教学重点、难点让学生进一步理解加减法的意义。三、教学准备电脑课件，圆片卡。四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗？生：（齐说）想。师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物？生：企鹅。师：你们喜欢企鹅吗？生：喜欢。师：知道企鹅生活在哪里吗？生：南极。师：（展示投影1）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请我们
2、去帮忙解决一些数学问题，大家愿意吗？生：愿意。（二）合作探究，自主学习师：比一比，看谁今天上课最认真，帮小企鹅解决的问题多。（出示第1幅图）师：请同学们看第一幅图，你们看到了什么？生：我看到雪地上前面有3只企鹅，后面有5只企鹅。师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢？生：请问冰山上一共有几只企鹅？师：现在请同学们跟老师把数学信息和问题完整地说一遍。师：要想知道一共有几只企鹅，该怎样计算？（把算式写在作业本上，并汇报。）师：哪个同学愿意展示一下你的算式呢？生1：我的算式是538（只）。生2：我的算式是358（只）。生3：两个算式都可以。师：同学们真能干，你们能回答得更完整一些吗？生：538（只
3、），冰山上一共有8只企鹅。师：太棒了，就要像这样说得完整、明白。（掌声）师：那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可高兴了。（出示第2幅图）师：请看这一幅画面，你看到了什么？生：雪地上一共有8只企鹅，冰山前面有2只企鹅。师：谁能把这幅图表示的意思完整地说一说？生：雪地上有8只企鹅，冰山前面有2只企鹅，冰山后面有几只呢？（全体完整的复述一遍。）师：要想知道冰山后面有几只企鹅，该怎样计算呢？生1：826（只），冰山后面有6只企鹅。生2：我想因为268，所以冰山后面有6只企鹅。师：你们觉得哪一种算法是对的呢？抓住时机引导学生发现：要求的是“冰山后面有几只企鹅？”这个问题，要用已经知道的数学信息来列出算式解决问题。（掌声）（出示第3幅图）（笑笑家有七只兔宝贝，我们一起来看一下）师：请同学们看图，说一说：你知道了什么？生认真观察后，说一说。师：那谁知道这道题要求的问题是什么？生：要求的是：房子里有几只兔子？师：要知道“房子里有几只兔子”该怎么计算呢？（学生解答，教师板书：“752”只，房子里有2只兔子。）（三）巩固教材41页说一说：学生看图出题目，自问自答。练一练：第1、2题：看图写算式要求学生说一说图意，再列式计算。第4题：口算2至3分钟内独立完成，按顺序汇报。（四）游戏结束全课师演示：把准备好的图片板（9个圆点）任意盖住部分，先请同学们说算式，在逐步减少一个圆点，师生互动进行游戏。.
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