部编人教版五年级上册语文期末考试.doc

部编人教版五年级上册语文期末考试（免费）
（时间：90 满分：100分）
班级：____________ 姓名：____________

一、 读拼音，写词语。
shuāi jiāo guǐ jì juàn liàn xiōng táng wài mào

máo dùn qīng miè jī fěng shū yíng shǎng shí

二、 在正确的读音后面画“√”。
①当事人提供（gōng góng）的供（gōng gòng）词对警察破案很有帮助。
②太阳明晃晃（huàng huǎng）地照耀着我们的眼睛，身后的柳树随风轻轻晃（huàng huǎng）动。
③鹅也是能看家的，别看它平时一声不吭（kēng háng）,可是一有生人进门，它必引吭（kēng háng）大叫，那声音不亚于狗的狂吠。
④我的曾（céng zēng）祖父曾（céng zēng）经是一名抗美援朝士兵。

三、 比一比，组词语。
嫌（__________）慕（__________）胎（__________）拒（__________）
歉（__________）墓（__________）抬矩（__________）
谣（__________）媳（__________）效（__________）赐（__________）
遥（__________）熄（__________）郊（__________）踢（__________）

四、 把词语补充完整。
（____）（____）效颦 螳臂（____）车 家（____）户晓
专心（____）（____） （____）（____）失措 滥竽（____）数
完（____）归赵 （____）（____）交加 不（____）为

五、 选择合适的词语填空。
迷惑 困惑 惊疑
1．“你是一个职员，怎么会有枪伤呢？”沃克医生（__________）地问。
2．我们在观察的棚子上面盖上草，可以用来（__________）那些好奇的鸟儿们。
注视 端详 远眺
3．上课时，我（__________）着老师的一举一动，生怕错过任何一点学习的机会。
4．听了妈妈的介绍，我（__________）着眼前的这位环卫工人，一股崇敬之情油然而生。

六、 按要求完成句子。
1.但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句）
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2.白鹭是诗。（扩句）
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3.母亲对我们说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”（改为转述句）
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4.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（仿照本句的写法描写一种植物或动物）
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5.用“骄傲”的不同意思写句子。
表示自豪：_____________________
表示自满：_______

七、 根据所学内容填空。
1．当同学浪费时间时，我会用______来激励他要珍惜时间。
2．《示儿》的作者是______代的______，诗是作者以遗嘱的口吻写给自己的儿子的。其中，表达诗人遗憾的诗句是______，______。表达诗人临终嘱托的诗句是______，______。
3．干将发硎，______。天戴其苍，______。纵有千古，______。前途似海，______……美哉，______，______！壮哉，_____，_____！这段话选自_____写的_____。

八、 课内阅读。
松鼠（节选）
语段一：
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
语段二：
松鼠体形细长，体长17～26厘米。尾长15～21厘米，体重300～400克。
1．阅读上面两个语段，完成下面的填空。
（1）上面两个语段内容是相同的，都在说明__________。但两个语段的语言风格却不同：语段一________________，语段二________________。
（2）语段一的描述主要突出了松鼠外形____________的特点；语段二运用了_________的说明方法，写出了松鼠_________、_________的特点。
2．请选择你喜欢的一种语言风格，介绍一种动物、植物或事物的外形特征。
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九、 阅读短文，回答问题。
敬重卑微
①我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
④每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí　jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑤(　　)没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族(　　)会全军覆灭。
⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
⑦敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑧世上称得上伟大的东西,往往(　　)体积,(　　)精神。千里之堤(tī　dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
1．画去文中括号内不恰当的读音。
2．在第⑤、⑧段的括号内填上恰当的关联词。
3．将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。
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4．第④段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”一句与前文“____________”一句相照应。
5．“我”为什么要敬重卑微?(用文中的原句回答)
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十、 写作题
生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，你能以《生活中的一组小镜头》为题进行一下描绘吗？ （注意内容要具体、真实，字数不少于400。）
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参考答案
1、摔跤 诡计 眷恋 胸膛 外貌 矛盾 轻蔑 讥讽 输赢 赏识
2、①gōng√ gòng√ ②huǎng√ huàng√ ③kēng√ háng√ ④zēng√ céng√
3、嫌弃 爱慕 胎儿 拒绝 道歉 墓地 抬头 规矩 造谣 媳妇 有效 赏赐 遥远 熄灭 郊外 踢腿
4、东 施 当 喻 致 志 惊 慌 充 璧 风 雨 以 然
5、惊疑 迷惑 注视 端详
6、白鹭本身就是一首优美的歌。 白鹭的确是一首精巧优美的散文诗。 母亲对我们说，让它荒着怪可惜的，我们那么爱吃花生，就开辟出来种花生。 石榴树的样子傻傻的，不像杨树那样有形象。 作为一名中国人，我感到骄傲。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。
7、少壮不努力，老大徒伤悲 宋 陆游 死去元知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 有作其芒 地履其黄 横有八荒 来日方长 我少年中国， 与天不老 我中国少年 与国无疆 梁启超 《少年中国说》
8、

1． 松鼠的外形特点 活泼生动 简洁明了 漂亮/可爱 列数字 体形细长 轻巧
2．我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗大宝石镶嵌在一对弯弯的眉毛下；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。
9、
1．jí tī
2．如果 就 不是 而是
3．比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小，说卑微。
4．众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火场
5．敬重卑微使“我”把生命看得很严肃，看得很深刻，看得伟大而坚强。
10、示例：
生活中的一组小镜头
人的眼睛就像生活中的一个小镜头，走到哪里，都可以记录着生活中的种种琐事。例如以前小时候在去上学的路上看到乞丐在要钱、还有人们在街边唱歌。这一件事也是发生在我去上学的路上。
有一天，我坐在公交车上去上学，看了看周围的人群，哇！车上好多人那！然后在欣赏周围的美景，好美的风景呀！这时候，第一站到了。有一位年迈的老奶奶，拿着拐杖，他的眼睛扫了一下周围，没有座位了，她叹了一口气。这时我心里想：“到底要不要让座位给这位老奶奶呢？不让，又显得很不尊重老奶奶。让？到学校又很远，怕我的腿支撑不住。到底让还是不让？”这时我听见我旁边的两位叔叔在说，我仔细一听，他们也说起给老奶奶让座位的事情，一位叔叔说：“前几次，我让了座位给一位老爷爷和一位老奶奶坐，谁知他们坐了我的位置连一声谢谢都不说，实在让人生气！不让！”另一位叔叔则说：“我也让了位置给比我大的人，但我从来都不计较人家说谢谢，就算人家说谢谢，我也说不用谢，我觉得我不是为了人家说谢谢，我才让位，所以我该让！助人为乐我也很开心。”
这时，有一个洪亮的声音：“老奶奶，这座位我让给你。”原来是一个学生，他面带微笑的说。老奶奶连忙说：“谢谢！真是个懂事的孩子，值得表扬。”我的心里想：“这真是一个懂事、尊敬长辈、乐于助人的孩子。”我对他的印象非常的好。但我又想：“如果刚才我能抢先一步，给奶奶让座，这样不是奶奶夸我，满车的人夸我，爸爸妈妈也会夸我是一个助人为乐的好孩子吗？”
这时候，就用我的眼睛记录下来了这一场景，我对他的印象渐渐深刻了，因为我也知道，他是一个懂事的孩子。

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