1、
《乘车》教案
一、教学目的
1.使学生在与同伴的游戏中学会合作。
2.通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力。
3.使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
二、教学重点（难点）
1.体会连加、连减、加减混合的含义。
2.掌握连加、连减、加减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。
三、教学准备
电脑课件、圆片。
四、教学过程
（一）活动一：导入。
1.同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？
2.乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题。
这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题。
板书
2、课题：乘车
（二）活动二：乘车。
1.教学主题图1
（1）出示图片：乘车图1。
（2）教师提问。
师：从图上你都看到了什么？知道了什么？
生：看见车上原来有2人，先上3人，又上了2人。
师：你们能提出哪些问题？
生：现在车上有几人？
师：你们准备怎么解决这个问题？
（3）小组讨论。
（4）集体反馈。
（师板书）2＋3＋2＝7。
2.教学主题图2
（1）出示图片：乘车图2。
（2）教师说明：车继续向前开，到七里庄站。后门下去4人，前门下去1人。
（3）小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？
（4）集体反馈。
（师板书）8－
3、1－4＝3。
3.教学主题图3
（1）出示图片：乘车图3。
教师说明：公共电车继续向前开，车上有9个人，到九棵树站，前门上来1个，后门下去5个。
（2）小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？
（3）全班交流。
教师板书：9＋1－5＝5。
小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？
（三）活动三：书本47页练一练第3题。
师：看图说一说，你发现了哪些数学问题？
生1：有8只红色小金鱼，2只黑色小金鱼。
生2：图右上角有3只小金鱼，右下角有5只小金鱼，左上角有2只小金鱼。
（师总结列式）
（四）活动四：动手摆。
1.摆圆片列式。
（1）5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个。
（2）根据列式动手摆：4＋1＋5=？
（3）同桌互相出题摆圆片、列式。
2.两人一组，一人说，另一人摆。并说出算式。
（五）活动五：日常生活。
1.请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问
题？怎样解决？
2.学生自己提出问题，并说出解决问题的方法。
（六）作业。
课本47页练一练第5、6题。
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