小班环保小尖兵教学主题及教案.doc

小班《环保小尖兵》主题设计架构
参考子题
页码
活动名称

活动目的
领域
搭配内容
快乐的生活

香芬之旅：让我们看花去
结识各种花卉植物的名称与特性；体验赏花的乐趣。
科学、社会
评量册《快乐在哪里》（4）《快乐的事》（5）
儿歌CD《快乐在哪里》

行道树
学习行道树的名称与功能；了解树木对环境的功用。
科学、健康
阅读本《空气变脏了吗？》（6~7）
学习本《快乐的我》（20~21）
评量册《散步》（16）
儿歌CD
U盘阅读本：朗读、放大图片、数概（种树，大中小）.
U盘学习本：朗读、歌唱。

吃顿活力满满的午餐
了解食物的制作方法体验动手做的乐趣。
科学、健康
学习本《健康下午茶》（34~35）
评量册《下午茶时间》（18）《睡个好觉》（19）
U盘

捉虫趣
结识大自然的昆虫名称与特性；学习照顾小昆虫。
科学、语言
学习本《拜访山上的朋友》（30~33）
评量册《山上的朋友》（12）
U盘

一起来做运动
体验用肢体创作的乐趣；学习遵守教师的指示。
健康、社会
学习本《动动身体快乐多》（22~25）
评量册《做做看》（13）
U盘

乐活菜园
通过书本的介绍，让孩子结识乐活生活；结识有机蔬菜。
艺术、科学、健康
学习本《拜访乐活爷爷》（12~17）
评量册《乐活阿姨的菜园》（11）
U盘
动手做环保

保护美丽的地球
通过文字和图画的表达，引导孩子比较地球从前和现在有什么不同样；知道该如何让垃圾减量。
社会、语言、科学
阅读本《我们只有一个地球》（2~5）《垃圾越来越多》（8~9）
评量册《多和少》（9）
U盘阅读本：朗读、视频、放大图片、游戏（环保小雷公）、（垃圾分类大中小）。

垃圾车
了解垃圾车及资源回收车的样子与功能；学习参与游戏。
社会、语言、
阅读本《垃圾哪里去》（14~17）
评量册《有什么？》（10）
U盘阅读本：视频、朗读、放大图片、游戏（土里的宝藏）、常识（垃圾哪里去）。

生活污水减量行动
了解污水减量的方法；培养节约用水的好习惯。
科学、社会
学习本：《乐乐村的怪味道》（4~11）
评量册《说故事》（6）《另一半》（7）
故事CD
U盘学习本：视频、游戏（打苍蝇，大中小）。

我的创意玩具
了解废物运用对环境的帮助；学习运用环保材料来创作。
艺术、科学

阅读本《纸类可以回收》（10~11）《瓶罐类可以回收》（12~13）
评量册《有几个》（14）
U盘阅读本：视频、朗读、放大图片、游戏（纸类回收）、（玻璃音乐会）、常识（彩色玻璃窗）、数概（瓶子分类大中小）。

环保购物袋
学习减少制造垃圾的方法；体验动手做的乐趣。
语言、艺术
阅读本《一起来节省能源》（18~21）
U盘阅读本：视频、朗读、放大图片、游戏（节能大作战）、儿歌（爬山）。

环保服装秀
启发发明思考的那你管理；学习用功表达自己。
社会、艺术
学习本《拜访乐活爷爷》（12~17）
U盘学习本：与学习本同步
乐活大考验

教室变花园
学习植物栽种方法。体验种植的乐趣。
科学、社会

植物T恤印染
学习运用植物印染进行创作。体验制作的乐趣。
科学、艺术
学习本《小小乐活家》（18~19）
U盘学习本：常识（健康下午茶）。

我们都是环保小尖兵
引发孩子爱惜地球的心，从身边的环境做起；通过念唱儿歌培养孩子的环保意识。
艺术、社会
阅读本《我们都是环保小尖兵》（22~23）
学习本《环保小尖兵》（2~3）
儿歌CD
U盘阅读本：朗读、放大图片、游戏（环保小尖兵）、儿歌（环保小尖兵）、常识（动动身体快乐多）。
U盘学习本：朗读、歌唱、视频、语文（看图说话）。

爬山去
通过儿歌念诵提供学习语文的机会，引发对语文学习的乐趣。
科学、语言、健康
学习本《爬山》（28~29）
评量册《快乐的孩子》（15）《爬山去》（8）
U盘学习本：朗读、常识（拜访山上的朋友）。

小小跳蚤市场
提倡“舍得”的观念，让旧资源新运用；了解物品的分类方法，能找到自己想要的物品
科学、社会
学习本《小小跳蚤市场》（26~27）
评量册《同样·不同样》（17）
U盘学习本：数概（算一算，大中小）

小班《环保小尖兵》主题教学周计划

周次
活动名称
所属领域
活动目的
活动区材料
主题墙面
第一周
香芬之旅：让我们看花去
科学、社会
结识各种花卉植物的名称与特性；体验赏花的乐趣。
美劳区：各种花的轮廓图、水彩笔。
科学区：常见花草的图鉴。
将孩子参观的照片展示在孩子能看到的地方，供孩子交流欣赏。
行道树
科学、健康
学习行道树的名称与功能；了解树木对环境的功用。
美劳区：各种树叶、颜料、绘画纸。

收集树木的叶子、种子、树枝、须根等部分制作成标本，展示出来让孩子观测对比。
吃顿活力满满的午餐
科学、健康
了解食物的制作方法；体验动手做的乐趣。

将饭团制作过程做成图片或照片形式张贴出来，给孩子提供参考。
第二周
捉虫趣
科学、语言
结识大自然的昆虫名称与特性；学习照顾小昆虫。
科学区：开辟昆虫养殖角。
语言区：投放关于昆虫的图书。
收集常见昆虫的图片张贴在墙上为孩子观测对比提供参考。
一起来做运动
健康、社会
体验用肢体创作的乐趣；学习遵守教师的指示。
装扮区：各种动物头饰、欢快的音乐。
收集孩子游戏时的照片展示在孩子能看到的位置供孩子交流参考。
乐活菜园
艺术、科学、健康
通过书本的介绍，让孩子结识乐活生活；结识有机蔬菜。
语言区：关于蔬菜的图书。
科学区：种植一些植株矮小容易生长的蔬菜。
收集关于种植蔬菜的全过程资料，展示在主题墙面，为孩子种植照顾蔬菜做参考。
第三周
保护美丽的地球
社会、语言、科学
通过文字和图画的表达，引导孩子比较地球从前和现在有什么不同样；知道该如何让垃圾减量。
语言区：阅读本

绘制有中国版图的地球图画装饰在墙上或为孩子提供地球仪，让孩子对地球有初步概念。
垃圾车
社会、语言、
了解垃圾车及资源回收车的样子与功能；学习参与游戏。
美劳区：设立资源回收箱，请孩子将回收的物品分类归放。
将垃圾分类标志放大张贴在主题墙上，请孩子按照分类标准把不同的物品图片归类粘贴。
生活污水减量行动
科学、社会
了解污水减量的方法；培养节约用水的好习惯。
语言区：学习本。
装扮区：动物头饰，故事CD。
在主题墙张贴水资源的循环过程图。在盥洗室张贴节约用水的提醒图片。总结孩子和家长节水的好方法，图文并茂粘贴在主题墙上供孩子交流。
第四周

我的创意玩具
艺术、科学

了解废物运用对环境的帮助；学习运用环保材料来创作。
美劳区：乳胶、剪刀、胶带、废旧纸盒、纸杯、瓶盖、塑胶罐等。

将废旧物品创意玩具的制作环节图，成品图张贴在孩子可以看到的地方提供参考。
环保购物袋
语言、艺术
学习减少制造垃圾的方法；体验动手做的乐趣。
美劳区：白色布片、彩绘蜡笔、电熨斗。
把孩子制作彩绘的过程纪录下来展示在主题墙面上。也可以把孩子的作品标记名字后展示在家长容易看到的位置。
环保服装秀
社会、艺术
启发发明思考的那你管理；学习用功表达自己。
美劳区：资源回收物、胶带、剪刀、旧布料、大塑胶袋等。
语言区：关于环保服装的图画书。
收集回收物制作的服装图片张贴在主题墙上，引发孩子参与制作的爱好，并为孩子的设计提供参考。
第五周

教室变花园
科学、社会
学习植物栽种方法。体验种植的乐趣。
科学区：种植各种常见植物，投放观测记录册。

植物T恤印染
科学、艺术
学习运用植物印染进行创作。体验制作的乐趣。
美劳区：植物的叶子、花瓣、铁锤（或木锤）报纸、旧T恤或碎布。
语言区：各种服装服饰的图片收集本。
教师印染一些图案在布片上，装饰在活动室内。
我们都是环保小尖兵
艺术、社会
引发孩子爱惜地球的心，从身边的环境做起；通过念唱儿歌培养孩子的环保意识。

将户外活动的照片整理后展示在主题墙上孩子能看到的地方供孩子交流。
第六周

爬山去
科学、语言、健康
通过儿歌念诵提供学习语文的机会，引发对语文学习的乐趣。
益智区：1~10的数字卡片，可进行点数的玩具。
语言区：学习本。
将儿歌做成大字报张贴在孩子能摸到的位置，把数字或花草树木等文字做成可摘取替换的文字，为孩子提供更多的事物图片和熟知的汉字卡片，让孩子替换儿歌内容。
小小跳蚤市场
科学、社会
提倡“舍得”的观念，让旧资源新运用；了解物品的分类方法，能找到自己想要的物品
益智区：开辟闲置玩具互换角，请孩子把家里暂时闲置的玩具带到幼儿园和小朋友一起分享。

小小跳蚤市场
科学、社会
垃圾车
社会、语言
我们都是环保小尖兵
艺术、社会

生活污水减量行动
科学、社会
环保小尖兵
一起来做运动
健康、社会
快乐的生活
吃顿活力满满的午餐
科学、健康
捉虫趣
科学、语言
行道树
科学、健康
香芬之旅：让我们看花去
科学、社会
乐活菜园
艺术、科学、健康
我的创意玩具
艺术、科学
爬山去
科学、语言、健康
植物T恤印染
科学、艺术
教室变花园
科学、社会
保护美丽的地球
社会、语言、科学
环保购物袋
语言、艺术
乐活大考验
动手做环保
环保服装秀
社会、艺术

参考子主题：快乐的生活
香芬之旅：让我们看花去
学习领域：科学、社会
合用范围：团队
活动时间：1课时
活动目的：
1.结识各种花卉植物的名称与特性。
2.体验赏花的乐趣。
准备：评量册、儿歌CD、关于花的故事书。
过程：
一、花的故事
1.教师讲关于花的童话故事给孩子听然后和孩子一起讨论故事中关于花的内容。
2.教师问孩子“想不想看花？”“什么地方才有花？”为孩子安排一趟香芬之旅。
二、户外教学
1.选择地点：教师事先收集资料，找找学校附近可以赏花的地方，或安排特定赏花行程（花季都有季节性，教师可以上网查询）。
2.规划活动：教师针对小班孩子的体力与安全条件规划合适的行程，并针对赏花的内容安排专家进行解说，甚至教师也可以在参观中安排一些操作性或体验的活动。
3.联络家长 ：分发告知单，邀请家长参与，并请家长协助孩子筹备出游的事项。
三、体验分享
1.活动过程中，教师可以提成小组来带领，家长也可以协助照顾孩子，让孩子对于活动内容有深度的参与，而不是走马看花，假如人手足够的话，记得将活动过程中重要的片段用录影方式记录下来，带回教室和孩子讨论。
2.教师可提问孩子看到的花是什么形状的，什么颜色的？像什么？有几个花瓣等。
3.请孩子说一说出游的感受，如，是否感到开心，快乐。
四、快乐在哪里
1.教师提问孩子，什么时候感觉最快乐？
2.教师先播放儿歌CD请孩子欣赏儿歌，然后运用学习本教孩子念唱儿歌“快乐在哪里”
3.请孩子打开评量册《快乐在哪里？》（4），然孩子找出儿歌中提到的事物并涂色。
4.请孩子将评量册《快乐的事》（5）中数字按顺序连起来。
评量：
1.能说出一种以上的植物名称。
2.能遵守团队的行动。
延伸活动：
制作花草剪贴簿。

行道树
学习领域：科学、健康
合用范围：团队、小组
活动时间：1课时
活动目的：
1.学习行道树的名称与功能。
2.了解树木对环境的功用。
准备：阅读本、学习本、评量册、儿歌CD、U盘。触摸箱，收集叶子、果子、花、树枝、须根。
过程：
一、快乐的我
1.教师打开U盘学习本《快乐的我》（20~21），点击朗读按钮让孩子欣赏儿歌。（也可以让孩子打开学习本，教师朗读儿歌）。
2.教师运用儿歌CD让孩子熟悉儿歌。
3.教师先告诉孩子，“我们要到教室外面去走一走看一看，大家在一起出去的时候要注意安全。”然后带领孩子走出教室，到社区的自然环境里，寻找行道树，并让孩子体验亲近树的感觉。一方面，请孩子带上教师预先准备好的眼罩，让孩子摸摸看、抱一抱、在树下吸一口气。
二、摸一摸有什么
1.通过户外观测后，教师准备一个硬纸箱，制作一个“触摸箱”，从外面剪出几个拳头大小的洞，箱子的四周都要，用一块大布遮盖使孩子看不到箱子里的东西，然后在箱子里摆进一些跟树有关的东西，如：叶子、果子、花、树枝、须根……等等，相同的东西可以不只一种。
2.让孩子把手伸到洞里面摸一摸，先摸摸看里面是什么东西，接着，请孩子依教师的指示拿出对的的东西出来，如：“请拿叶子”，孩子就要从箱子里头找出叶子。游戏时也可以同时两三个孩子一起玩。
3.提问孩子树是什么样子的？请孩子按照从上到下的顺序总结。
三、分享与讨论
1.教师问问孩子知不知道什么是行道树？在户外观测的时候发现路边的树有什么特点？
2.教师先提出问题为什么要种行道树？它对我们的环境有什么帮助？请孩子思考，然后打开U盘阅读本《空气变脏了吗？》（6~7）内容，让孩子了解空气的变化，和保持空气清新的方法。
3.阅读后教师问问孩子假如没有树，地球会有什么变化？
4.请孩子说一说有什么保护树的行动？
四、种树
教师打开U盘阅读本《空气变脏了吗？》（6~7）点击数概标签，选择难度较小的游戏请孩子体验。
评量：
1.能说出行道树的好处。
2.能用触觉辨别树木的各部位。
延伸活动：
叶子拓印画：用彩色铅笔拓印叶子的叶脉轮廓，还可以观测叶脉的样子。
落叶书签：收集地上的落叶，用报纸压干成标本，再进行护贝即可。

吃顿活力满满的午餐
学习领域：科学、健康
合用范围：小组
活动时间：2~3课时
活动目的：
1.了解食物的制作方法。
2.体验动手做的乐趣。
准备：学习本、U盘、评量册、有机米、纯米醋、糖少许、黑芝麻、海苔皮、鱼松或鲔鱼、新鲜香草或干菊花。
过程：
一、养生点心
1.教师询问孩子：“大家平时喜欢吃什么点心呢？”请孩子打开评量册《下午茶时间》（18页），挑选自己喜欢的食品画出来。
2.孩子回答后，教师打开U盘学习本《健康下午茶》（34页）让孩子辨认各种食品，然后教师逐个讲解各种食品的利弊。向孩子介绍什么是养生点心，让孩子从小就建立良好的饮食概念。
3.教师询问孩子：“小朋友想不想自己动手做养生点心？”进而引起孩子动手做的爱好。
二、动手做饭团
1.教师讲解示范有机御饭团的做法。
2.教师将孩子分组，方便指导。请孩子将有机米洗净，加水放入电锅蒸熟（跟平日煮饭的做法同样），再放入少许的米醋及糖，口味由教师来斟酌。教师一边加米醋和糖时，要一边搅拌待糖溶解，放凉后即可。（此过程可在教学活动开始前进行。）

3.请孩子取出适量蒸好的米随意捏出一颗米球，中间还可以包入鱼松鲔鱼，最后用海苔皮包裹米球即可。教师也可事先准备御饭团专用的三角模型，让孩子操作起来更方便。。
三、来泡茶
1.请孩子采摘可食用的香草少许，不用过多，有些孩子或许对香草敏感，教师最佳事先确认孩子所栽种的香草品种是不适合食用。
2.请孩子清洗香草（或干菊花），清洗香草叶时，教师可以一边解说清洗的方法，一边让孩子动手做，最后，教师再清洗一次，将灰尘、泥土彻底清洗干净。
3.先将香草（或干菊花）放入茶壶中冲泡，茶壶最佳是透明玻璃，让孩子可以一边品味，一边观测茶水与叶子的变化。然后让孩子品尝。
四、养生大考验
1.教师询问孩子吃完东西之后我们要做什么？”“睡觉之前呢？”
2.教师帮助孩子总结，吃过东西之后要漱口，睡觉之前要刷牙洗脸。
3.教师请孩子打开评量册《睡个好觉》（19页）内容，告诉孩子迷宫线路的走法，然后请孩子画出线路来。
评量：
1.能说出御饭团的做法。
2.能快乐地分享食物。
延伸活动：
香草不只能食用，也可拿来泡澡或是做整天然清洁水，如：驱邪强身的古老药草——“艾草”，从古至今，就经常拿来给孩子泡澡用，所以班上也可以种一点艾草，等到收成，让每个孩子分一点回家去洗澡。

捉虫趣

学习领域： 科学、语言
合用范围：团队、小组
活动时间：1课时
活动目的：
1. 结识大自然的昆虫名称与特性。
2.学习照顾小昆虫。
准备：学习本、评量册、U盘、观虫箱、小夹子、塑胶袋。
过程：
一、山上的朋友
1.教师询问孩子有没有过上山（或郊外）游玩的经历。然后请孩子列举在游玩时看到的各种动植物。
2.教师打开学习本《拜访山上的朋友》（30~33页）内容，让孩子结识山里的动植物。教师也可以拍摄一些在幼儿园或社区等周边环境可以经常见到的动植物照片请孩子观测了解。
二、捉虫
1.给孩子准备一个塑胶袋或盒子，让他们在幼儿园或公园的草坪各处寻找昆虫、爬虫、蜗牛或毛毛虫。鼓励孩子在草地上、石头下或树皮上不同的位置去找，但是一定要告诉孩子们放轻自己的脚步，别使小生物受伤或受到惊吓
2.准备一个“观虫箱”，让孩子把这些小昆虫放在观虫箱里待几天，再请孩子做观测与讨论，并告诉孩子所捉到的小昆虫，应当只把它们留在箱子里几天，然后就要在他们找到昆虫的原处，轻轻把它们放回去。假如孩子问：“为什么要这样做？”教师可以请孩子想想：“假如有一只外太空来的大怪兽，忽然把孩子抓起来，带他们离开了家，他们会有什么感觉？”
三、饲养蚯蚓
1.可爱的蚯蚓孩子收集的小虫中，教师可以引导孩子找寻蚯蚓的踪迹，由于蚯蚓是一个很好生态教材。
2.教师可以在教师里摆一个“虫屋”，展示蚯蚓的生态。把一个空塑料胶瓶的上半部分剪掉，成为圆柱形，然后就像装一盆花同样，先在底部挖一个排水孔，把几块小石头放进瓶子里填满泥土，再把瓶子摆在盘子里。然后把几只蚯蚓放进瓶子里，假如用黑纸包住瓶子，蚯蚓不久就会钻进泥土里。最后在土上洒点水，放几片枯叶。过一段时间，枯叶会消失，然后当你打开黑纸时便会发现泥土里有好几条蚯蚓钻出坑道。假如你把黑纸重新包好，不时在土上加几片枯叶和洒水，就可以永远保持这个“虫屋”。
3.跟孩子讨论蚯蚓对土壤的重要，如：蚯蚓生活在土壤里，当它们吃东西的时候，会分解有机物质，使土壤肥沃；它们还会挖洞，使泥土通气，这也是土壤肥沃的一种方式。
评量：
1.能说出蚯蚓对环境帮助的好处。
2.能细心照顾小昆虫。
延伸活动：
昆虫对对碰，找出相同的昆虫。

一起来做运动

学习领域：健康、社会
合用范围：团队
活动时间：1课时
活动目的：
1.体验用肢体创作的乐趣。
2.学习遵守教师的指示。
准备：大毛巾或毛巾被、轻柔音乐CD、录音机、适合孩子光脚活动的场地。
活动过程：
一、身体动一动
1.教师提问：“小朋友的身体可以做什么动作？”请孩子动动身体，做一些简朴的动作。
2.教师打开U盘学习本《动动身体快乐多》（22~25页），请孩子了解幼儿瑜伽的各种动作。
3.教师选取个别动作请孩子模仿，找到身体的平衡和自然的呼吸方式。
二、动物操
1.教师选择一首适合的舞会音乐，将孩子提成数组，各代表不同的动物，并请孩子模仿这种动物的走路动作。
2.教师透过故事引导：“森林里要举办动物舞会了，邀请所有动物参与舞会，兔子（大象、蚂蚁、小鱼）听到了，赶紧蹦蹦蹦的跳来参与……”孩子必须听着教师的指示，配合音乐随意摆动肢体。
三、缓和运动
1.动物操结束，教师请孩子放慢动作，然后引导孩子坐在地板上。
2.教师说：“小动物们都累了，长颈鹿睡着了（长颈鹿组的孩子就要躺下来闭眼睛休息）、小企鹅也睡着了（企鹅组的孩子躺下来闭眼睛休息）……”请各组孩子一一躺下并将准备好的大毛巾盖在自己的身上，避免着凉。最后，播放轻柔音乐，请所有孩子安静闭眼睛休息，结束活动。
评量：
1.能跟着音乐做律动。
2.能遵守游戏规则。
延伸活动：
1.可运用动物摺纸偶进行偶戏活动。
2.请孩子做熟悉的幼儿瑜伽或动物气功的动作，教师（或家长）把姿势拍下来放在评量册《做做看》（13）的画框中。

乐活菜园

学习领域： 艺术、科学、健康
合用范围：团队
活动时间：1~2课时
活动目的：
1.通过书本介绍，让孩子结识乐活生活。
2.结识有机蔬菜。
准备：学习本、评量册、U盘、彩笔。多种真实完整的蔬菜。
过程：
一、彩色的蔬菜
1.教师出示各种蔬菜给孩子观测，如，西红柿、茄子、黄瓜、卷心菜等。请孩子说出蔬菜的颜色和外形特性。
2.教师请孩子打开评量册《乐活阿姨的菜园》（11页）内容，用彩笔给蔬菜涂上颜色。
3.教师提问孩子：“这些彩色的蔬菜是长在什么地方的呢？”
二、拜访乐活爷爷
1.教师总结，新鲜的蔬菜是长在菜园里的。并提问孩子有没有见过菜园，见到的菜园是什么样子的。
2.教师打开U盘学习本《拜访乐活爷爷》（12~17页）内容，让孩子结识菜园，了解乐活生活。
三、一起择菜
1.教师把通过简朴解决的蔬菜给孩子，请孩子想一想蔬菜如何变长盘子里可以食用的菜？
2.教师演示择菜的方法，请孩子仿照教师的样子择菜。
3.教师把孩子加工过的菜品送到厨房，请厨房人员帮忙加工之后让孩子品尝。
评量：
1.能说出蔬菜的不同颜色。
2.结识五种以上的蔬菜。
延伸活动：
用蔬菜的横切面做印染创意画。

参考子主题：动手做环保

保护美丽的地球

学习领域： 社会、语言、科学
合用范围：团队
活动时间：1~2课时
活动目的：
1.通过文字和图画的表达，引导孩子比较地球从前和现在有什么不同样。
2.知道该如何让垃圾减量。
准备：阅读本、评量册、U盘、可回收的各种废旧物品。“多”和“少”的字卡。
过程：
一、我们的地球
1.教师打开U盘阅读本《我们只有一个地球》，先请孩子观测2~3页图片，说出图中的各种事物状态，如人们分别在做什么，动物在做什么，树是什么样子的，海洋和天空是什么样子的等。
2.教师将图片翻至4~5页，请孩子观测，并说出图中各种食物的状态，如，人们的表情是什么样子的？动物们怎么了？树是什么样子的，海洋和天空是什么样子的等。
3.教师提出问题：“发生了什么事？为什么地球会变成这样呢？”待孩子说出自己的想法之后教师朗读两幅图画中的文字。教师也可以直接点击文字旁边的朗读按钮。
二、让垃圾少一些
1.教师问孩子，如何才干让垃圾少一些？请孩子说说自己的想法。
2.教师打开U盘阅读本《垃圾越来越多》（8~9）内容，点击图片语音，让孩子了解垃圾分类回收可以让垃圾变少。
3.教师把准备好的废旧物品拿出来让孩子分类，把可回收的和不可回收的分开。分开后让孩子观测要丢掉的垃圾是否比之前少了许多。
三、多和少
1.教师出示字卡，让孩子结识多和少两个字。
2.教师运用孩子分类的“垃圾”让孩子了解量的多少，并把汉字摆在相应的位置。教师也可运用教室里的其他资源让孩子结识量的多少并用相应的汉字表达。
3.教师请孩子打开评量册《多和少》（9页）内容，请孩子观测图片圈出能表达相对量的汉字。
评量：
1.结识“多”和“少”。
2.知道垃圾分类的简朴方法。
延伸活动：
带孩子玩U盘中的互动游戏《垃圾分类》、《环保小雷公》。

垃圾车

学习领域：社会、语言
合用范围：团队
活动时间：2~3课时
活动目的：
1.了解垃圾车及资源回收车的样子与功能。
2.学习参与游戏。
准备：阅读本、学习本、评量册、U盘、垃圾车图片、资源回收车图片、垃圾车音乐。
活动过程：
一、垃圾车来了
1.教师播放垃圾车的音乐给孩子听，问孩子是什么声音？
2.孩子知道是垃圾车后，教师跟孩子讨论垃圾车的样子、颜色与特性。
3.教师展示垃圾车和资源回收车的图片，带孩子讨论两种车不同的地方。如，垃圾车长什么样子？它专门吃什么？资源回收车长什么样子？它专门吃什么？
二、垃圾分类
1.游戏：在地上摆放三个圆圈圈当垃圾车（圈圈可以用呼拉圈或绳子围成），这三个圈圈可随意分派为垃圾车或是资源回收车。孩子在教室中选择一种物品假装是垃圾，当教师放垃圾车的音乐，就告诉孩子：“垃圾车的音乐开始时，你们可以任旨在教室中走动，但假如我说：“收垃圾了！”就要想想你手中拿的是回收垃圾，还是一般垃圾？赶紧跑到垃圾车或是资源回收车的圈圈里。”若有孩子没来得及进入圈圈内的，教师可以请孩子做个表演。
2.教师请孩子打开评量册《有什么？》（10页）内容，请孩子找出不是资源回收垃圾车的垃圾。
三、垃圾哪里去
1.教师打开U盘阅读本（14~17页）内容，给孩子讲解不同垃圾的去向。
2.教师提到某种垃圾的时候可以请孩子举例，如，厨余垃圾都有什么？可回收的纸制品都有哪些？
3.教师运用U盘中的游戏《土里的宝藏》让孩子了解哪些垃圾可以做堆肥。
评量：
1.能辨认垃圾车与资源回收车的不同。
2.会遵守游戏规则。
延伸活动：
制作再生纸

生活污水减量行动

学习领域：科学社会
合用范围：团队、小组、个人
活动时间：1课时
活动目的：
1.了解污水减量的方法。
2.培养节约用水的好习惯。
准备：学习本、U盘、评量册、水盆数个、水桶、故事偶。
活动过程：
一、故事欣赏
1.教师打开U盘学习本《乐乐村的怪味道》（4~11页），请孩子欣赏故事动画。教师也可以播放故事CD让孩子阅读本。
2.教师发起讨论，为什么河边会有怪味道？这些味道怎么导致不舒适的感觉？
3.请孩子想一想对于水资源来说，假如一再被人类烂用，变成污水而有了怪味道，该怎么办？透过讨论，让孩子了解水资源的重要性。
二、看看说说
1.教师请孩子打开评量册《说故事》（6页），请孩子说一说看到的图片内容，然后让孩子给图片排列顺序。
2.请孩子看评量册《另一半》（7页）内容，让孩子把角色的两部分连起来。
三、减少水污染
1.参观自来水厂：教师带孩子进行校外体验活动，实际观测水资源的循环过程。教师也可以用其他方法让孩子了解水的循环过程。
2.教师实际带孩子体验如何省水的行动。
⑴洗手有一套：教师可以示范对的的洗手环节及冲水方法，例如：小班的孩子比较不会控制出水量，那么教师可以事先准备一个水盆，请孩子洗手前将水以注满水盆的量为准，洗好手后的废水可以再倒入废水收集桶。
⑵水桶收集雨：运用水桶收集雨水，也可将先前的废水收集桶再拿来浇园内的花花草草。
3.教师提出其他一些孩子可行的省水方法，让孩子把污水减排行动带回家。
⑴刷牙好方法：请孩子刷牙时，应使用漱口杯装水，而非一直开水龙头。
⑵不泡澡、改淋浴：可以和家长宣导帮孩子洗澡的时候，尽量不泡澡，改用淋浴的方式。
评量：
1.能做到省水的行动。
2.能遵守校外参观的事项。
延伸活动：
设计省水妙点子学习单，和父母讨论尚有什么省水的行动，并做检核。

我的创意玩具

学习领域：艺术、科学
合用范围：小组、个人
活动时间：1课时
活动目的：
1.了解废物运用对环境的帮助。
2.学习运用环保材料来创作。
准备：阅读本、U盘、各种纸杯、铝罐、铁罐、书面纸、五元硬币、竹筷、长竹签、透明胶带、童军绳、回纹针、粗棉线。
活动过程：
一、回收瓶罐和纸类的用处。
1.教师打开U盘教学网络图，选择垃圾分类游戏，带孩子复习垃圾分类的内容。
2.教师打开U盘阅读本《纸类可以回收》（10~11页），让孩子了解回收纸的用途。
3.教师打开U盘阅读本《瓶罐类可以回收》（12~13页），让孩子了解回收瓶罐的用途。
二、动手做一做
1.教师出示准备好的材料，让孩子猜一猜这些回收的瓶罐可以拿来做什么？
2.教师出示做好的玩具给孩子观测。
3.教师示范制作方法，然后将孩子分组，请孩子选择自己想做的内容。
⑴用纸杯做玩具：旋转纸杯花
准备一个不要的纸杯及五元硬币，请孩子沿着纸杯边沿向杯底处，依序剪开数个长条，然后将长条向外翻摺，像是一朵花般，杯底内用胶带贴上五元硬币，手拿纸杯向下抛掷，纸杯花就会慢慢旋转降落。教师可请孩子在纸杯上画些色彩或黏贴色纸，纸杯花旋转起来就更美了。
⑵用空罐子做玩具：钓鱼儿
准备几个饮料铝罐，用广告纸黏贴出鱼身、背鳍、尾鳍，做成各种鱼；再用竹筷、长竹签接成钓竿，并且在长竹签的尾端绑线，黏好透明胶带，线的另一头绑上用回纹针拉开做成钓鱼钩。玩的时候，教师可以先用童军绳围出一个大鱼池，再将孩子们做好的鱼放进鱼池里，孩子就可以用自己的鱼竿来钓鱼了。
三、罐子有几个
教师请孩子打开评量册《有几个？》（14页），请孩子点数不同瓶罐的数量，然后用笔画出相应数量的圆点来。
评量：
1.能进行回收材料的创作。
2.能说出瓶罐对环境有什么污染。
延伸活动：
1.用空罐子做打击乐器。
2.教师带孩子做U盘中的数概游戏瓶子分类。

环保购物袋

学习领域：语言、艺术
合用范围：小组、个人
活动时间：1课时
活动目的：
1.学习减少制造垃圾的方法。
2.体验动手做的乐趣。
准备：阅读本、U盘、塑胶袋、故事偶、白色手提棉布袋、彩绘蜡笔、白布、电熨斗、环保购物袋。
活动过程：
一、能源越来越少
1.教师打开U盘阅读本《一起来节省能源》（18~19页）内容，让孩子了解能源是有限的，人们用的越多剩下的就越少。
2.教师运用U盘阅读本（20~21页）让孩子了解节约能源的方法。教师点击游戏标签，和孩子一起玩互动游戏《节能大作战》。
二、节省能源，减少污染
1.教师透过偶戏表演让孩子了解使用塑胶袋会制造的垃圾问题，让孩子思考如何才干少使用塑料袋。
2.教师出示手提棉布袋和环保购物袋（教师可以用棉布、花布为孩子车缝一个手提袋或请孩子提供家中不要的小袋子），让孩子知道这种袋子可以反复使用能起到减少使用塑料袋的作用。
三、装饰手提袋
1.教师请孩子用绘布的蜡笔进行自由创作，最后再请教师协助孩子把画好图案的那一面的手提布袋，铺上一张布，再用电熨斗烫过，这样就完毕袋子彩绘了。
2.教师也可以准备一些不干胶和小贴画让孩子直接粘贴到购物袋上。或用乳胶把纤维质地的装饰品粘贴到购物袋上。
评量：
1.能发挥创意彩绘美丽图案。
2.能享受创作的乐趣。
延伸活动：
1.可让孩子角色扮演，例如：到市场买东西。
2.学习基本购物礼仪。
环保服装秀

学习领域：社会、艺术
合用范围：团队、小组
活动时间：1课时
活动目的：
1.启发发明思考的能力。
2.学习勇敢表达自己。
准备：学习本、资源回收物、大型塑胶袋、旧布料、胶带、剪刀。
活动过程：
一、回收再运用
1.教师打开U盘学习本《拜访乐活爷爷》（12~17）让孩子知道很多东西都可以回收再运用，如电脑上的小风扇，不要的果皮菜叶都可以回收再运用。
2.教师告诉孩子生活中所制造的环保素材同样也能进行创作。例如，不穿的旧衣服可以做成椅垫，用过的盒子和瓶罐可以做成玩具等。教师请孩子想一想还见过哪些回收再运用的东西。
二、制作环保服装
1.教师出示事先准备好的材料，让孩子想一想：“这些材料可以做成衣裳的哪个部分？”
2.进行黏贴：小班孩子的能力有限，要进行此活动前，教师也许要筛选一些好黏贴的材料，请孩子用黏贴的方式随意排列图案即可，孩子也可以在此操作的过程中学习使用工具。
3.孩子作品完毕后教师可请孩子穿上自己制作的服装，并拍照。拍好的照片可冲洗出来展示也可用电子图片形式请家长欣赏。
4.服装秀：小班的环保服装秀活动可以结合大班的跳蚤市场及中班生活杂货贩卖活动，一起来进行，在活动中先安排小班的服装秀节目做开场，也可以再安排其他表演节目，欣赏表演结束后，再开始进行跳蚤市场活动。
评量：
1.会运用环保素材进行创作。
2.能大方在台上表现自己。
延伸活动：
教师可以带着孩子制作环保戏服，大家一起来进行戏剧表演。进行戏剧表演。

参考子主题：乐活大考验

教室变花园

学习领域：科学、社会
合用范围：小组、角落
活动时间：2~3课时
活动目的：
1.学习植物栽种的方法。
2.体验种植乐趣。
准备：学习本、U盘、评量册、参观影片、花苗、香草盆栽、压克力颜料、画笔、围裙。
活动过程：
一、各种各样的植物
1.活动前教师带孩子参观香草园或花园，让孩子结识常见花卉植物，活动时教师可拍摄一些照片。
2.参观时教师可请花园主人或工作人员为孩子介绍花草。
二、我喜欢的植物
1..教师先带孩子回顾参观时所拍摄的影片，例如：花园主人对于植物的介绍或孩子实际的体验活动，活动中，教师可以看看孩子对于哪些植物较有印象。
2.教师把植物的照片排列在桌子或黑帮上，并给孩子发选票，让孩子选择自己喜欢的植物把选票放在相应的位置。教师也可以直接询问孩子的意见，讨论他们想种什么植物，可以是花卉、也可以是香草，选出几个适合的植物。
三、栽种植物
1.教师帮忙选购孩子票选出的植物，（若有考虑将来也许会食用，在选购时就要特别注意）。教师透过询问农场主人、上网、查阅书籍都可以找到相关的植物资料。
2.要进行有机栽种，应采用有机栽培的植物，将来要食用时，才不会对人体产生不良影响。刚购买回来的盆栽，最少要自己种植一个月以上才食用，以保证没有农药残留。
3.小班的孩子对于植物的种植工作，因能力有限，所以教师只要给予孩子一些简朴的照顾工作即可，让孩子培养照顾小花草的能力，他们也会不久乐成为花草的小主人。
四、装饰小盆栽
教师可以引导孩子为自己的小盆栽进行装饰，如：花盆彩绘、用环保素材进行黏贴装饰……等等；再选择教室周边有阳光处的地方，让孩子摆放自己的盆栽，有些植物需要光线，可请孩子定期将盆栽移至阳光下晒晒太阳。
评量：
1.能做好照顾植物的工作。
2.能发挥发明力进行花盆彩绘。
延伸活动：
将新鲜香草作成干燥压花，就可拿来制作卡片、书签、壁饰、香草框；干燥的香草也可以拿来做芳香包、芳香蜡烛、香药草浴、香药草茶、香草饼干、香草蛋糕、香药草皂……等。

植物T恤印染

学习领域：科学、艺术
合用范围：小组、团队、角落
活动时间：1课时
活动目的：
1.学习运用植物印染进行创作。
2.体验制作的乐趣。
准备：学习本、U盘、孩子的旧Ｔ恤、花草叶子、铁鎚（或木锤）。
一、乐活大考验
1.教师打开U盘学习本《小小乐活家》（18~19），请孩子看图，选择乐活生活。给孩子已对的的生活引导。
2.请孩子回忆在幼儿园的乐活生活，如，动手种植物、做环保玩具、集体游戏等。
二、植物槌染
1.教师询问孩子自己所种植的植物除了拿来欣赏、食用之外，尚有哪些神奇的作用？
2.跟孩子讨论Ｔ恤的图案是怎么做出来的？引导孩子运用自然界之花、草、树木、茎、叶、果实、种籽……等进行之植物染的创作，让这些产品融入生活。
3.收集印染材料：带孩子找寻校园里可以印染的植物，或使用先前自己栽种的花草。由于是小班活动，只要选取各式植物的叶子、花瓣或其他部位进行“植物槌染”。
4.植物槌染的制作方法：选出一片欲制作槌染的植物，将它平铺在报纸上，再铺上白色Ｔ恤（可请孩子带来家里的白色旧内衣即可），轻轻用铁鎚（或木锤）敲打。一片一片依序敲打，并排列出喜欢的图形。
三、拍卖大会
完毕植物槌染的活动后，可进行拍卖大会，让孩子享受拍卖自制用品的乐趣，并让孩子比较班级的拍卖会和学习本中的“小小跳蚤市场”有什么不同。
也可以让孩子穿上自己动手印染的Ｔ恤，开一个服装印染展示会。
评量：
1.会做出美丽的植物印染图案。
2.能享受创作的乐趣。
延伸活动：
1.植物槌染不只可印在衣服上，也可以制作成记事本、拼图或卡片，再搭配植物槌染和拓染的设计，就是独一无二的创作品。
2.这个活动也可以结