新版幼儿园中班教案.docx

1.中班健康教育教案：《不乱吃东西》
　　活动目的：
　　1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
　　2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
　　3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
　　活动准备：
1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；2 每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中档）
活动过程：
　　一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙忽然咳嗽不断，并且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶紧带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不断，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈紧张死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后通过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。通过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”
　　讲述完后提问：
　　1、这个故事的名称叫什么？
　　2、龙龙的身体好受吗？
　　3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？
　　4、龙龙的爸爸、妈妈心里如何？
　　5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？
　　6、医生对龙龙说了什么？
　　7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？
　　小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈同样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
　　1、图片《进餐时》
　　内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
　　观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？
　　小结：人在吃饭时，饭宝宝都要通过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
　　2、图片《肚子为什么疼》
　　内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立即吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
　　观看后讨论：
　　小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是如何做的？
　　小结：。吃水果之前一定要洗干净，要不然就会肚子疼。
　　3、情景表演《好吃的鱼》
　　内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的红烧鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，忽然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。
2.中班安全教育教案：《不跟陌生人走》
活动目的：
　　1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
　　2、了解一些求救的方法。

活动准备：
　　1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)
　　2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上尚有谁，陌生人在对明明说什么。
　　2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
　　2、男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

陌生人与幼儿的对话：
陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，尚有薯条可以吃。(大部分幼儿快乐地鼓掌并一一跟着"陌生人''走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)
3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们结识吗?(幼：不结识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?
　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会如何?

三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
　　2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
　　3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
3.中班安全教育教案：《碰到火灾我不怕》

一、活动目的
　　1、知道火灾发生时如何撤离、规避、求救等多种自救方法。
　　2、能对的拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。
　　3、感恩消防员的辛劳，体验人与人之间的关爱之情。

二、活动准备
　　1、知识准备：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"安全宣传画。
　　2、物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件"碰到火灾怎么办"、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

三、活动过程

1、通过讲述"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。
　　(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?
　　(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得如何?你想对他们说些什么?
　　(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。

2、讨论交流引发火灾的多种因素，引导幼儿了解如何避免发生火灾。
　　(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?如何做可以避免发生火灾?
　　(2)演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。

3、通过多种形式，学习运用撤离、规避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。
　　(1)通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。
　　① 幼儿互相交流宣传画，说出自己知道的自救方法。
　　② 教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，规定幼儿说清地点和人员。
　　③ 通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。
　　④ 幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。
　　(2)通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。
　　① 用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。
　　② 引导幼儿运用多种方法迅速撤离。
　　(3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何对的规避。
　　① 提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办?可以用哪些方法规避?
　　② 演示课件，引导幼儿判断分析规避在哪里是对的的。
　　(4)讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。
　　① 教师讲述"婷婷火场自救"小故事。
　　② 提问：面对险情时婷婷是如何自救的?还可以用哪些方法自救?
　　③ 运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

4、观看公益片"我们快乐成长"，体验人与人之间的关爱。
　　请幼儿观看公益片，谈一谈：假如你是受灾的小朋友，你现在的心情会是如何的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。

4.中班社会教育教案：《感恩的笑脸》
　　活动目的：
　　1、初步理解孝顺的含义，懂得要用行动来孝顺妈妈。
　　2、能积极大胆表达自己的想法，用多种方法表现自己孝顺妈妈的方式。
　　3、乐意参与活动，体验活动带来的快乐。
　　活动准备：
　　1、绘本《感恩的笑脸》电子书。
　　2、孝亲拼图半成品3份。
　　3、PPT。
　　活动过程：
　　（一）欣赏故事，导入活动。
　　教师：让我们一起来欣赏一个好听的故事吧。
　　（二）了解故事，理解孝顺。
　　1、欣赏故事前半段，了解妈妈的辛劳。
　　（1）提问：塔塔找到感恩的理由了吗？他找到了哪些感恩的理由？
　　小结：我们应当感恩一切。
　　（2）提问：这些东西都是谁为塔塔准备的？
　　小结：妈妈要上班，回来后要做饭，还要为塔塔准备这些，真的很辛劳的。
　　2、欣赏故事后半段，懂得感恩妈妈。
　　提问：塔塔会怎么感恩妈妈？
　　小结：塔塔懂得了感恩，会分担家务，真是个孝顺的好孩子。
　　（三）讨论孝顺妈妈的行为。
　　1、结合孝顺图片，讨论生活中可认为妈妈分担什么？
　　2师生共同讨论孝顺妈妈的行为。
　　小结：分担家务也是孝顺妈妈的行为。
　　3、拓展：尚有谁也应当分担家务？
　　小结：一家人应当互相关心、共同分担家务，这样才是幸福的一家人。
　　4、观看情景表演，学习孝顺妈妈的行为。
　　（2）提问：刚才这个小朋友做了哪些孝顺的行为？
　　小结：看来你们都是孝顺的好孩子。
　　（四）制作感恩拼图。
　　1、幼儿根据场景绘画孝顺行为并拼图。
　　2、交流感恩孝顺拼图。
　　小结：孝顺妈妈不仅要会想、会说，更要会做，让我们都做一个孝顺妈妈的好孩子吧。
　　活动延伸：
　　1、家园共育：在家中给孩子孝敬自己的机会，培养孝顺的好品质。
　　2、区域活动：迷宫投入区域，让幼儿在走迷宫中学习感恩孝亲行为，增进孝敬父母长辈之情。

5.中班语言教育教案：《我的妈妈》
活动目的
1、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵儿歌。
　　2、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
　　3、培养幼儿有颗感恩的心，懂得惜福。
　　4、能用手中的画笔表现自己的妈妈。用实际行动表达对妈妈的爱。
活动准备
1、影片片断《妈妈再爱我一次》。
　　2、磁带（小乌鸦爱妈妈 ）、录音机。
　　3、幼儿用书  图画纸、油画棒。
　　4、幼儿和妈妈的合照。
活动过程
1、播放《妈妈再爱我一次》通过和幼儿一起欣赏影片片断让幼儿感受妈妈对于孩子来说有多重要。激发幼儿爱妈妈的情感。
　　2、阅读幼儿用书，理解儿歌内容。
　　提问：“小朋友们，你们喜不喜欢自己的妈妈？”
　　“你的妈妈爱你吗？”“图画上的小朋友也非常爱自己的妈妈，他的妈妈看上去怎么样？”
　　“这位小朋友是如何说自己的妈妈的，请你们仔细听！”
　　教师播放磁带，引导幼儿倾听并跟读儿歌，说明儿歌的意义。帮助幼儿理解和记忆儿歌内容。
　　3、引导幼儿具体描述妈妈的样子提问：“你的妈妈是长发还是短发？是卷的还是直的？”
　　“妈妈的脸长得什么样子？眼睛、嘴巴是大是小？”
　　“妈妈平常喜欢穿什么颜色的衣服？穿裙子还是裤子？”
　　“妈妈最常做什么事？”
　　4、请幼儿带着和妈妈的合照，逐个上来向大家介绍。
　　提问：“平常妈妈都是怎么叫自己的？”
　　“最喜欢妈妈的哪一个部分？为什么？”
　　“最喜欢和妈妈一起做哪些事情？为什么？”
　　“觉得自己妈妈和别人妈妈最不同的地方是什么？”
　　5、发给每位幼儿图画纸和油画棒，请幼儿把自己的妈妈画下来。
　　提醒幼儿画自己曾经说过的妈妈特色。
　　自由作画， 教师巡视 指导个别幼儿用自己喜欢的颜色、线条表现妈妈的重要特性。
　　6、完毕后，互相交流展示教师将幼儿的作品布置起来，家长接送幼儿时，可以请他们欣赏，并给于幼儿鼓励。
　　7、活动延伸：播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》体会歌曲旋律和内容一起讨论：歌曲中的小乌鸦是怎么做的？（不吵闹、不玩耍、急急忙忙赶回家；叼回虫子喂妈妈、、、、、、）小乌鸦做得对吗？你们喜欢小乌鸦吗？你们在家是怎么对自己妈妈的？
　　说说妈妈天天是如何照顾孩子的？以后你们如何对待自己的妈妈呢？（为妈妈做个小礼物、给妈妈捶背 洗脚、 给妈妈讲故事 唱歌、 不让妈妈气愤 着急等） 我们可以把我们今天的作品当作礼物送给自己的妈妈，让妈妈开心一下。
　　行为体验活动：
　　每个幼儿一个中号皮球，然后把鞋带解开，把球放在内衣中，然后弯腰系鞋带，体验妈妈怀孕时活动的不方便。沙袋一个放在腹部体验妈妈怀孕时候的辛劳。

6.中班综合教育教案：《感恩母亲》
·
　　活动目的
·
　　引导幼儿爱妈妈，由于世界上的慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。有一种情感，它与生俱来，没有条件；绵绵不绝，它就是母爱。
·
　　活动准备
·
　　图片、课件
·
　　活动过程
·
　　每年五月的第二个星期天，是“母亲节”。为感恩母亲，5月9日下午，我们红太阳班开展了一次别开生面的母亲节活动，和小朋友们一起为母亲祝福！
·
　　1、“我的妈妈”活动：
·
　　小朋友可以自豪地向大家介绍一下自己的妈妈，也可以通过绘画、的形式来描绘自己心中美丽的妈妈！（可以根据小朋友的性格来决定，比较开朗的、大胆的小朋友可以用介绍的方式；内向的小朋友则可以通过绘画的形式）
·
　　2、“妈妈我爱你 贺卡显真情”活动：
·
　　现场教小朋友制作心宜的贺卡送给妈妈，表达感激之情。志愿者可以帮助小朋友做贺卡，写孩子们不会写的字等。
·
　　3、游戏：找妈妈
·
　　4、我为妈妈洗脚
·
　　孩子们端来了一盆盆温暖的水给妈妈洗脚，又轻轻揉着妈妈的脚，甜甜地说：“妈妈你辛劳了，妈妈我爱你。”看着孩子们的举动，看到了自己孩子在幼儿园所学到的本领，妈妈们心里乐开了花。
·
　　5、“妈妈，今天我喂你”的活动：
·
　　宝宝们从小得到最多的是母亲的细心庇护、照顾。今天，让我们的小朋友们也要当一回“妈妈”，把饼干、饮料、糖果喂给亲爱的妈妈吃。
·
　　6、“祝福妈妈”活动：
·
　　孩子们用稚嫩而美妙的歌声为妈妈祝福！
·
　　活动培养了孩子感恩的心，促进了亲情的交流。我们希望每一个孩子能在充满爱意的氛围中，有所感动，有所感悟，并在此后的生活中能以自己力所能及的方式去关心、爱惜别人！
·
　　活动结束
·
　　互相讨论一下。
·

7.中班健康教育教案：《小手挂衣服》

活动目的 
1：结合运动中发现的问题，鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服挂在衣架上，从而进一步培养幼儿的生活自理能力。
2：激发幼儿表现自我能力的积极性，初步形成我的小手真能干，会做许多事的积极想法。
活动过程     
一  发现问题
1.   你们快来看呀，衣架上的衣服怎么是这样的？
2.   你们觉得这样放衣服好吗？
二  解决问题
1.   哦，你们都发现了，这样挂衣服是不对的，那应当怎么样挂呢？
2.   幼儿根据已有生活经验讲讲自己的方法。
3.   师：是这样挂的呀，你能挂给我们看看吗？（个别幼儿示范）
4.   师：这样挂衣服还真不错呢，一件一件就象我们小朋友排队同样真整齐，我记住**小朋友的方法了，你们知道了吗？
小结：先找到衣服或帽子的中间，再把衣服轻轻挂在钩子上就行了。
5.   我还想问你们一个问题，为什么衣服要一件一件整齐地挂在钩子上，不能随手一放呢？（幼儿议论、发言）
6.   小结：这样挂衣服看上去比较整洁，拿的时候又方便不容易掉并且最重要的是说明我们小朋友长大了，我们的小手可以做好多好多的事情。
三：行为巩固
1.   那儿尚有几个衣架上的衣服没有挂好，我们一起去把它挂好吧，看看哪些小朋友挂的又快又好。（幼儿操作，师观测指导）
2.   看呀，这些衣服一件一件多整齐，这可都是我们小朋友的功劳，你们开心吗？老师也为你们快乐，由于你们有一双能干的小手。
3.   最后我尚有一句话送给大家：希望你们在平时也象今天同样又快又整齐的挂衣服，你们说能做到吗？
四 延伸
1.   待会儿，我们把这些衣服送到其他班级去，再把你们今天学会的本领教给他们，让他们也变的和我们同样能干好吗？
2.   在平常生活中随时提醒帮助幼儿）