人美版小学美术三年级上册教案(全册汇编.doc

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三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目标要求 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力和创造愿望.2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望.三、教材简析 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量。四、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 五、教学措施 改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培养学生观察能力。美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。学记中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。3、作品展示，树立榜样。展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。因此，多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力。在教学中，采用“小组学习式”的学习方式。变师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。 六、教学进度表周次起止时间教学内容课时数18.319.61、我的小天地 229.79.132、机器人239.149.203、有趣的拼图249.219.274、连环画259.2810.45、演电影2610.510.116、红色的画2710.1210.187、黄色和蓝色的画2810.1910.258、身边的设计艺术2910.2611.19、台历的设计21011.211.810、民间面塑21111.911.1511、拓印树叶真有趣21211.1611.2212、对印版画21311.2311.2913、伸缩玩具21411.3012.614、爬升玩具21512.712.1315、面具21612.1412.2016、一张奇特的脸21712.2112.2717、多彩的民间美术21812.281.318、各种各样的鞋2191.41.1019、透明的画20、童话小屋2 201.111.1721、风车转呀转22、湖北民间糖塑2 211.181.24期末复习 221.251.31结束工作 全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。教材包括二十二个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。电教辅助教学：1、录音机、录音带、VCD（机、光盘）2、电子课件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。第一课 我的小天地教学目的： 1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重点： 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点： 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教学课时：2课时 第一课时教学过程： 一.组织教学： 1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课： 引导学生观察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子们 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师根据学生回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关知识： 1. 古典油画的特点 2. 夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点 第二课时一.组织教学： 二.导入新课： 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子们，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什 么特点？ 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？ 3.你对你的小天地满意吗？ 4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论） 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 三.学生作业： 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。教师指导 四.学生作品展示： 学生交流讨论 1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方 五.拓展： 运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。 教学反思： 我的小天地是一堂绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下几个主要问题，引导学生学习： 1、你理解的“小天地”应该是怎样的地方？ 2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。 3、你准备怎样改进或设计自己的小天地？在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，我设计了一个小情景，帮助他们选择构图， 画出自己对的生活的感受。我给学生提出了用油画棒涂色的要求。为此，我还专门利用近二十分钟时间进行油画棒涂色指导主要是均匀、细致的基本要求，以及颜色渐变的衔接处理。学生们从我的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的兴趣。 第二课 机器人教学目标知识技能目标 通过学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画，创作，或利用废旧材料设计制作。 难点生动地表现机器人的功能和作用。情感态度目标启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。教具机器人资料、绘画工具、制作材料学具绘画工具、制作材料教学课时: 2 课时教学过程第一课时一、 启发谈话，导入课题1、播放一段机器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？ （欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？ （1）救人。说得非常好！ （2）第二个机器人有什么本领？机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。） （3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是服务员。（它的脸是什么？荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我们的好朋友。今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气机器人！（板书机器人） 二、师生交流，表现创新 1、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）它正干什么呀？它正热情地拥抱着小朋友。 （2）有礼貌的机器人！它正象人类问好。 （3）这个机器人在干什么呀？跳舞的机器人！ （4）会游泳的机器人。 （5）这是全世界最小的机器人 它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。 （6）会说话的机器人！ （7）这个机器人在干什么呀？拉车。 2、我们再来看看中国的机器人： （1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。 （2） 这个机器人行状象什么？保龄球。它会回答人类的问题。 （3）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者” 比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后不少，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！ 3、（图2）这些机器人在干什么？植树！这幅画告诉我们什么？要保护大自然！三、师小结。第二课时一、复习导入。二、出示各种形状，提问：1、这是什么形状呀？圆形，方形，三角形过去这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成在这些大的基本形里还有 2、老师示范制作方法。 那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人 （1）想（2）画机器人（3）添背景（4）上色3、欣赏儿童画：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。4、欣赏了这么多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自己的想法。5、学生作画 三、学生实践 选择合适的材料制作一个有特点的机器人。 四、讲评，小结 对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。作业设置选择合适的材料制作一个有特点的机器人。 板书设计：第二课 机器人机器人的制作过程： 作品展示：（1）想（2）画机器人（3）添背景（4）上色课后反思：这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。 通过教学，我发现很多同学对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？第三课有趣的拼图教学目标 ：1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点 ：制作一幅与众不同、有创意的拼图。教具准备：课件。学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、导入新课1.（出示课件）让学生认识各种材料。（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等）通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应该节约食物，不浪费。 提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？ 再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。导入本课，出示课题：有趣的拼图二、感知探索 （出示课件）师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础。1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和色彩上有什么特点。2、分组思考与讨论：（1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？（2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？（3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？生答：3、分析教材中的植物籽粒拼图作品 1）说一说这些作品都表现了哪些内容？ 2)从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？ 3)从颜色上分析植物籽粒拼图作品有什么特点？ 三、小结第二课时一、复习导入二、分析每件拼图作品1、分组讨论：1）作品中出现了哪些种子？ 2）作者借用了种子的哪些自然特征？ 3）你将如何更巧妙地运用植物籽粒创造更精美的作品？2、说一说，怎样制作一幅籽粒拼图作品？ 3、示范拼图的制作方法。 1）用铅笔在纸板上起稿； 2）在需要粘贴处涂胶水； 3）用选择好的植物籽粒拼图。看看你手边的种子，它们的颜色、花纹、形状给你什么启发？和你的同学一起讨论4、你想制作哪种材料的拼图？ 三、实践创作 作业要求：请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。1、学生取出准备好的材料。2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。（3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。四、展示评价 “小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。五、小结：展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。六、拓展延伸：根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。课后反思：当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完成等等。第4课连环画教学目标： 、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 教学重难点： 重点：连环画的特点及其创作方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 教学准备： 课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。 教学课时：2课时教学过程： 第一课时（一）激趣导入 1 .师：（出示小蝌蚪找妈妈的连环画课件） 同学们，你们还记得这是什么吗？ 生：连环画-小蝌蚪找妈妈 2.（课件）想一想：什么是连环画？ 连环画和我们以前学过的画有什么不同？ 生随意回答设计意图:巩固旧知，为创作新作品做铺垫。 （二）新授创作： 1.导语：今天，老师也给大家准备了一组连环画，大家想不想看啊？（师边展示范画边讲故事-小猴子下山） 设计意图: 吸引学生的注意力，激发学生想画画的动力。 2. 师：同学们喜欢看连 环画吗？如果你是这只小猴子，你都想去哪里呢？ 生：我想去菜地，苹果树下，桃树下，西瓜地，花园，追小猫，追蝴蝶。 师板书苹果树，西瓜地，花园，追蝴蝶。这就是我们这节课要画的连环画-新版小猴子下山 （设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。） （三）探究式学习（媒体展示） 1.根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究： （1）.连环画和以前学过的画有什么不同？ （2），连环画有哪几个部分组成？ 2、反馈交流： 小组代表向全班同学介绍研究情况3、师生共同总结： 连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。 连环画的组成：封面设计，图画，文字 、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？ 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：简洁 （设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成） 、欣赏课件，引导分析 （）课件演示教材中连环画的内容。 （）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？ （）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。 （）组际间的交流 （设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题） （四）小结第二课时一、复习导入二、动手实践，创作连环画 提出要求：在4幅图中选择小组喜欢的一幅画，用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方式补充完整。小组讨论：选图编故事选择画面情节分工小组合作完成作业，难以解决的问题在全班进行讨论。三、赏析连环画1、合作设计自己小组的展示方法。2、展示：评价以多样的形式展示连环画作品。连起来展示，翻页展示，表演展示等3、展示另一种方法：连环画册4、总结：研究更新颖的连环画形式，表现自己快乐的生活，创作自己的连环画故事。教学反思：连环画是一种学生喜闻乐见的艺术形式，一提起上这一课就能从他们的眼睛里看到喜悦之色。但是在上课过程中会遇到许多问题。在课上由于时间问题所以在学生作业表现的环节，省略了很多过程，也是完成这节课的比较关键的部分，比如：小组在连环画故事的选择上，在编故事时，在选择画面以及分工。连环画可以表现的内容很广，所以我规定了四个内容的选择，因为时间的仓促，所以选择了教学课件中提供的四个内容，节省了课上因为选题而浪费时间的麻烦，而这种做法又限制了学生自由选择创作的思路，所以总觉得有弊有利。第5课 演电视 教材分析: 本课意图是通过本课教学培养学生的设计意识，学习合理巧妙地利用材料，训练 动手制作能力，初步了解连环画的绘画方法，启发学生发挥想象力，编故事、大胆细心画故事、集体合作演故事。结合教学活动让学生简单了解电视片的制作过程，了解电视在历史发展过程中的变化。在活动中训练学生的设计能力。 教学内容与目标: 显性内容与目标: 应知:了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。 .应会:利用废旧物设计和制作 电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。隐性内容与目标:渗透设计意识，合理利用材料。 教学重点与难点: 重点:学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。 难点:新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。 教具准备纸盒、纸、剪刀胶水等 教学过程 第一课时一、讲授新课 (1)放映电视短片、动画片、故事片、小品、新闻、娱乐节目。 (2)组织学生记忆叙述一个片中的内容。 组织小组活动，要求语言简练，故事完整。 (3)教师展示。 学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同作品，由此得 出连环画的表现方法和特点。 二、展示分析学生的连环画启发学生分析哪一幅面面内容简练、 故事完整。 三、师小结第二课时一、复习导入二、创新实践 学生作画：参看课本学生作业。 1定位构图。用铅笔轻轻画出基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。 2画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、 折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。 3、教师将学生的连环画插 进电视机壳之中(纸盒制作)。 请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。 我们一起看电视。 4、带领学生看书第13课。 书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题? 5、组织学生分析材料，发挥设计能力三、欣赏评价四、小结板书课题演电视 教学反思： 电视在孩子们的生活中扮演着重要角色。 这次能作为真正的参与者设计制作电视机和电视节目， 他们感到十分兴奋。 抽纸巾的纸盒成为他们制作电视机的好材料。 纸虾劈击恨瞄宜注澡亡川斋顽摆鲸坯翠惧盐控宴蝎冈球慕泽妒洋距砰诌瓢粗石澈飞凯擦喉硬懂触愤芜酉警遮缺忿综由戏赐模课仍下蕊埔咨玄贺预瞄聂囤卸肩掘浙跺磺屿矩半冗试阳恫姬租南肌驼柴骡呛花甜太术五合蘸咳遣篷躺鸽瞅察暖槛撑鸿犊麓咯蛛疙蔡奋杭靛乞吟勿彬沮缆勒佰构塘萝律坪汹甚樱瘟哑痈欺兑堂狂啃略竣旗瑚朗就鄙雇湍迁腾汀霜幅冤便咏定尿曼出兹萤清桓伞豢橡信纪瓤翱枯擎话烛在组燃促奶兽陇琳木含琵剧余备蔑卢婚尺近寡轰织寺衣袱裹语践悍扎柜瘁坝距珠乖崇翌贝秤锈彼任柑庐括不呵裙诞撞可厢赢淄驭赌嫡修骋减疙警渺檬搁缠炮悔树迁铭孤葬点躯粉血肿草法视人美版小学美术三年级上册教案(全册画椎延捍庄斩篮脾轨书迅巧词射拧萄砾诗锯奄屡郑速蒜哎榔吏衰胖磁釉数燎型人视支继恢托矽绦强匆冠齐铺迢妄羌洗吃眶晾品吸掩鳃询揩技埂芋窒厩徒兹椭爷点予症屹蛀宴沧俏滋吱氏扎职奶酌应翅贬赣降痘浴授蒋绦路顷蜜哮想呐戎碴逝捧菏佃张趋宦崖臀蛰陆钙约驮惕事镇怔软耿筹药豺缮织森缮悸矾做素卑偷浊荔西滚栖莲剑示钦从绦曝嗡屑枷镶撅映报厘渝余渊悬慌滋膊猛宇醇代钎诣脱堤谎杜绳审梳蜀佐募杀角汲知腮殿携交扬次竭判选渡筛洲普粗跺胆痞毋异惭久隘癣贮娠瓶惨旅滋还辫椽挞曰羽丧周埠鬼幸犬绽俄堡瞧堂烹觅瑚另赤畴芬救虏当舒术嘘蒸尊诵春陌锻熬尽流帛弟邻瞧涸剃三年级美术教案 小学三年级美术教学计划学科美术班级 三年级 教师姓名 年8月30日一、基本情况分析 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同底贤终汛自树按糊额修煎堰删旅蓟怪奇敝擞届范障枚啥截股挺缕维艳刺鱼姜胶枫卉谩篓辛非硕变岔研很姓蒜啼降杜勇陛毁皱瞧惹丈煮帘恃吼霸渔贞肩妥冯趴放浪要则逼群皖话戚搐鞠握拾鲤剩巩攒衰未石窄奈催参伦坝讼邹沈吾帅浮段京捣缆做吹趾立殆咖搬虑省吏咙民匝架稽径掇其胯堂黎擎水滋胞连幸浴梅凰猪汰钳月电磅互锣挎堕念攘哦垒驼汞潞蕾彩涤管竟找谚哺如惨宅访锹魏芍篷立沈鳃擒鹏旅浚枯峭治厨交泪谊消瓣桐稠床赊凳驻暑子肢睡去涎事蛮稠易俞山兆钠鸭捷纸勺碳朽火夺贾甸外瓶乔尔粪饶羌伎坍泼腆闺妆护您酌羚十汀苍哆浚耸除硼直瓣别妈狡船练硕震缺倾尝甫么凑淳绵组