市教科院201X学年第二学期中学英语教研工作计划.doc

市教科院20XX学年第二学期中学英语教研工作计划一、工作思路本学期xx市教育教研室中学英语教学研究工作的主要任务是：坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，促进英语学科教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，为xx市基础教育的内涵发展、均衡发展作出新的贡献。二、主要工作一)加强课程理解和实施策略的研究，推动英语课程改革向纵深发展1、制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师用好教材及开发课程资源的能力。2、加强英语课程体系建设，提升教研室课程领导能力。引导全市中小学校积极开展英语学科校本课程体系建设活动，彰显课程实施的创造性，即引导各类学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，使国家课程校本化实施，同时积极开发适合本地区、本学校的校本课程。3、完善各学科中心组建设，健全学科教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动，促进优秀教师专业成长。4、继续组织针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研修。改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广大英语教师课程实施的能力。5、充分利用中心组及青年教师学术研究团体，开展针对课改重难点问题的专项调研，力求突破课改的薄弱环节，进一步提高xx市基础教育阶段英语学科的教学水平。6、加强课程资源建设，积极推进“春晖工程”建设，促进区域教育均衡发展。引导教师对原有的“精品课”进行加工和改造，使之更有研究的价值。7、进一步加强xx英语学科教研网建设，为中小学教师提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。二)加强教学研究，提高本学科教师的专业化水平1、继续开展形式多样的专题研究，修订并落实“xx市中小学学科教学建议”，开展多种形式的教学常规调研活动和观摩活动，开展形式多样的专题研究。2. 继续组织科研人员设计课堂观察量表，初步建构具有xx特色的课堂教学观课议课框架。3. 引导广大教师认真学习集我市众多特级教师、学科带头人等优秀教师智慧的中小学课型设计与教学策略研究丛书，学科关键能力的培养与评价，切实加强基于关键能力的课型研究，形成具有xx特色的课堂教学新范式。 4、组织各年段课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。5. 继续组织xx市中学英语学科教师基本功竞赛或优质课评比活动，坚持公平、公正、公开的原则，为教师发展提供良好的平台。6、实施英语教师新课程教学能力提升工程。继续开展高中学科新课程课堂教学展示活动、义务教育”携手农村”新课程课堂教学展示活动，提高中学英语教师特别是农村教师的课程理解和教学能力。7、为基层提供有效的教学指导。研制区域和学校学科教学调研规范，为基层提供英语课堂教学和教学管理诊断服务。充分发挥优秀教师的作用，组织部分名特教师送教下乡和教师专业发展论坛等活动。8、 不断推进语言教学中的研究性学习，借力教育信息化手段和资源，逐步转变课堂教学范式。三）加强考试评价研究，探索英语学科中小学教学质量管理机制1、加强对各类考试的研究。深入研究义务教育阶段及高中毕业班教学，引导学校尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维，积极开展分层教学研究和命题研究，增强考试命题的科学性和针对性。2加强对高考的研究。认真组织全市高考“一模”和“二模”（苏锡常镇卷）考试，并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。3、继续开展对义务教育阶段学生学业水平的常态监测，科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。4、不断完善初中英语学业、升学考试评价。要继续加强对命题的研究；各区教研室、各校要在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分析报告。 5、加强教学测量研究和命题技术研修，继续对全市中学部分学校期中、期末试卷进行评点，总结成功经验，指出存在问题，引导教师不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价系统，规范和提高命题的科学性和针对性。四）加强教育科研，转变教研方式，有效提升区域、学校和教师的教科研能力1、引导中小学教师不断提升信息素养，利用江苏省中小学教研室“教学新时空”平台和xx市教研平台，积极探索和践行网络教研方式，通过建立对话、交流和指导的网络机制，扩大参与面和受益面。2、指导学校积极开展校本教研（1）引导优质学校与其他学校间的交流与合作，充分发挥优质校的研究、示范和幅射功能.（2）加强基地建设，提升示范与辐射能力。（3）加强教研组建设。宣传、推介xx市中小学示范教研组和优秀教研组研究成果，促进教研组主动发展。实施教研组长轮训制，加强对校本教研方式的研究与指导。各教研组要改革备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识；引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进这部分教师夯实教学基本功，提升教学领导力。3、探索新的高端教师研修方案，促进教师专业成长。实施研修导师制，采用集中与分散相结合、课程修习与实践训练相结合、指导学习与自主研修相结合的方式，通过专题讲座、主题（沙龙或小组）研讨、论文指导、课题设计、作业设计、外出访学（走进名师、名校）、做中学（结合课题设计，在导师指导下完成一项研究）等，提升教师的研究意识与水平。五）积极开展对外交流活动，拓宽研究视野，构建合作共同体1、继续加强与各类大学课程与教学研究所的联系，充分利用“外脑”促进自身发展。2、继续加强苏锡常镇四市教研室合作交流。3、加强与其他省辖市及外省部分市教研室、教科院的合作与交流。六）认真抓好毕业班工作，确保毕业班教学质量1初三年级（1）召开初三研讨会和小型座谈会，对20XX年中考试题和教学情况进行研讨和反思；在此基础上，确立20XX年中考试题命题思路；（2）做好初中英语学业考试复习指导等书的编写工作；（3）认真组织学科教学研究课、教材培训、教学沙龙、专题讲座等活动。2高三年级（1）针对20XX年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际情况，开学初组织全体高三教师教学座谈会，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，交流全学年教学计划；（2）全面、科学安排第二学期的教学复习进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间精力安排，做到科学合理，具有针对性和实效。（3）开好英语学科高三研讨会，着重围绕如何提高高三课堂教学效率展开研究，提高高三教学的针对性和实效性。（4）在教科院领导统一安排下，组织好第二学期的一模（三月底）、二模（五月初）两次考试；（5）在院领导统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校教师选好用好各种复习资料。七）其他工作 1、初中英语评优课活动。2、配合市招办，做好xx市中考英语人机对话和高三英语口语考试工作。3、组织初高中各学科的期末教学质量调研活动，高质量完成各项命题、审卷、校对、评价工作。4、组织期末口语测试工作；5、积极推进省教研室和省规划课题的研究工作。6、根据学科特点，努力打造具有特色的英语风采比赛。7配合市招考办，精心组织20XX届中考网上阅卷工作。8、加强与兄弟城市及市内学校之间的同题异构、区域教研、沙龙交流等特色教研活动，提高合作效益。三、日程安排二月份1、市中英会理事、各校教研组长会议，协商并安排学期工作计划 2、开学初教研活动 3本学期开课教师、教研基地工作规划会议 4、进一步展开“教育信息化”的研讨及实践活动 5、开展“中学英语学科教学关键问题”和“中学英语学科关键能力”的资源建设工作6、组织教师认真总结、反思近几年来英语课程实施之经验及教训7、第一次课题活动，省重点规划课题“多模态语料库辅助的高中英语校本课程开发与应用”研究工作。8、完成“核心素养TED教程”拓展课程编写工作三月份1、初中市区评优课2、苏锡常镇高三第一次模拟考试 3、中考研讨会暨初三复习研讨会4与兄弟城市及辖市区联合教研活动 5、组织部分优秀教师筹拍“精品课”及“一师一优课，一课一名师”录像课，以及江苏省“名师大课堂”的拍摄和直播工作。6、“苏锡常镇高三教学情况第二次调研”试卷通稿7. 九年级人机对话适应性训练（3月22-23日）8. 高三口语测试（3月25-26日）9、毕业年级教学复习交流、研讨和工作安排 10、部分教师参加省教研室组织的拓展阅读教学展示活动11、初中“报刊阅读”、“名著阅读”教学研究四月份1、初中大市评优课2、举办有关学校“同课异构”联校教研活动 3、高中各年级“以素养立意为线索”的课堂教学范式研讨会4、组织召开高三教学研讨会暨高三一模情况分析及教学情况、信息通报会 5、初、高中校本教研研讨活动6、第二次课题活动7、九年级人机对话测试（4月22-23日）五月份1、高三第二次模拟考试 2、高三二模情况分析和高考信息交流活动 3、第三次课题活动4、同题异构、联校教研等合作交流活动5、各年级教学示范、研讨课6、学会组织高、初中期末质量调研命题工作7、开展第七届教学沙龙活动六月份1、协助做好高考工作2、优秀教研组评比工作3、第四次课题活动4、中考封闭命题及阅卷工作5、协助做好非毕业班期末考试工作6. 围绕课程实施中的重点问题开展相关学术研讨活动7、召开中心组成员、教研组长会议，总结本学期工作、商讨下学期计划.本文部分内容来源于网络，如有异议或侵权请联系及时删除！word版本下载可编辑！