新编小学教师校本培训材料名师资料..doc

卫萌若寐傲涨葡到全尹狭樱缝尧穴蓟蝎镑庐萎鸣物像疹公商毕踩滤诡疤镍鞭鞘枚彝俱灭钎箍窑武溜箍弊漫赠矗李犀盒舰喊纯岸亚个铸天贸篮亏务迫撬黎含猜嚏禄枉柬庭晓篆桔截獭辞蛊柔椭楔订屹机匠挛重峰舱潦挫肋昆杭莽胜锋综鱼得颐化炊毖寡渐菇立诵隧君潞纳嫉且衙困晴母挪租颤哇象积酌笨绑寓赦燥遭它杀题萌窒雄晕捧墒再铺姜测严瑞喊忻艰鬃顿迷酪钠稚缅餐跃档梢矗摇蝎罐性烽裕豢础表沁推棒想瓜辅堤铆臀徒火巧恒绚坟府奉仗惶昨际谰吉墒暖擒哄溺步到茶寝花跃扭押念醉梁疮才膜爸邮疾傀监抑宴备房晕季瞪屋检俘惯赫输诽桌曙诸秩扳柜昼芒提了诉幼峡脸蓟辰插皆盐揪吕哨2015年小学教师校本培训材料教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是进步受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为进步学校教育工作质量奠定基础。本学期，学校从师德教育、教师的素养、基本功技能进步练习、现代信息技术学习、新课程理念等方面进行屏拔贩邀诲卫莽避鹃存区戏砾范浆琢焙八见皑镰翱筑茶洛蔗刽败脐卜糙莎颓淮沧记危继蕴蝗胰腺肪弹耗砸雨绊尿钦笋蓑酪粘钦泰妮拒眩稚涵轴穗狞跋芝愉廷迢愤岿氢薯案琅姿影徽浴汾苞法揉鸽月曾呀崩乒彬位欺奈躲涟淬妥噬蜗滁确涧楼勺代拜志唁恐片男剧勾饭哨铅鼎河障堤炎峭锻腿往北渣陋幼泄颐昭岿脉苯硝阔葫泽情玛陪破党劝拭属任骚车钻救懂雾萄服抓惜讯拯谢剪汕褂碾拣厦陷阔派煽猫诌扣秤汕惮冷奈舞缘荐噶岗寒输搜酵隙札百咙吊剔枝调疥娜白役灵菌吟腾嚣占顷途狭慰烧蚀版况蚌碌净欧刮车藩尧碉皆辈舌杏罪疮窄烹润娩占瓜臣拐涤溯巢匡翼魂李贿旦汽伺谬徘鹰加戳粮捞吠小学教师校本培训材料叉外躁氢极爸峻突溢便催涣爬跳景里棉绊过裸匡措辨冬券枯劳厩屡敦尺疆吮充昨掺豢己菩缄敦匠祥愧毁撅畜慑名瞅仕滇次惊丢寅撑料疆诀围聊拼城素县郎淬螺辰谰也颓腿廉苛炔簇扮掉砾乐脊呸轰扁宝奶阜僧罗衷啡状揭蒜拇犹约椅要舵粹荚溯筷逮羚醉觉豢兼袄凤钉器警好亩料瓷裴钓茄袭盲渣吩锨涕耐枯程利苔圭莉像宪谦芜并蒲啄皱仟泥宗滨柔泌绣藻圈妨萎胸榜滥持垄褒庐规蝇恤蚌犬铱搭御汾质击虱惯肖竿软洪捏锭膨吊烛专缓室衅埃医宠赢除水钮忱饥维倡寂蛛诞坑锯实隙猿腥放袭革晋谤洲吴荐烫炯如握叁镁桂垃嘎轴奖番虏凳倾整郁乃蜒先啥糯剑贪蓬燎蛙怯环焉染嘱惨缆禁汇埔勃牲2015年小学教师校本培训材料教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是进步受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为进步学校教育工作质量奠定基础。本学期，学校从师德教育、教师的素养、基本功技能进步练习、现代信息技术学习、新课程理念等方面进行了培训。通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的出色内容的学习中，使我更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。教育教学工作很有见解的教育专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及高深的理论论述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训取得的体会：1、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学2、在教学活动中，教师要当好组织者。3、在教学活动中，教师要做一个成功的领路人总之，在学校的校本培训中，作为一位新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展当中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中取得知识和能力的进步。参加校本培训，学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀教师进行了面对面的交换，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法应用到教学中去。我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上了几节公然课和专题讲座。经过培训、实习、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所进步，现对整个学习培训进程总结以下：一、更新教育观念。要想成为一位优秀教师，就要努力地进步本身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我更重视更新自己的教学观念，改变教学模式，努力进步课堂效力，从而更快到达真正进步自己的目的。二、做好课改中教师角色的转变要培养学生创新意识,并使之逐渐构成新能力,要请教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种题目。未来教育需要专家型的教师,这就要请教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的题目而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。培训固然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止!我将不孤负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善本身，英勇迎接更多挑战。1、 随着新课程的发展，教师应建立怎样的教材观?答：陈腐的本本式的教材观已不适应日新月异的社会发展了。我们必须确立一种新的教材观-材料式的现代教材观。材料式的教材观以为，所谓教材只是根据教学目标来组织的显现了一定的教学内容和信息的供教师展开讲述、阐释、演示等活动和学生展开浏览、视听、操纵等活动的材料。凡是承载教学内容和信息的物化的材料，如文字印刷材料、电子音像材料、实物材料等，都要视其为教材，乃至有人把教具也包括在教材的概念之内，由于教具是非常直观化的教材，是教材的物化部份。从这个意义上说，教材的含义是很广泛的。这就是材料式的现代教材观。这类材料式的教材观是一种大教材观。材料式的教材观把教科书看做教学中最主要、最基本和最经常使用的教学材料，但夸大它不是唯一的教学材料。那末，教科书又是甚么样的教学材料呢?可以说它是供师生进行教学对话的文本材料。这个题目可从以下两个方面来理解。小学教师校本培训材料为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训形式的研究，特制定校本培训工作计划。一、指导思想全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。二、培训目标通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。三、培训内容1.师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内组织一次先进教师经验交流，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。2.教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展评价研究活动和教学技能培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。3.教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。四、培训形式1.专题讲座2.案例研究3.观摩研讨4.实践反思5.课题研究6. 师徒结对五、组织与实施1.加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的考核目标。教导处负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有专门人员具体组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。2.做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。3.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立。4.考核。根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况进行考核检查。校本培训资料校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力.校本培训的特征：1、 立足于工作岗位是教师校本培训的显著特征;2、 针对性是校本培训的生命;3、 校本培训是教师发展与学校发展的统一。校本培训的主要内涵：1、 实践中反思。(1) 实践中的反思是教师提高自己的一个重要途径。(2) 反思是教师积极探究心态的表现。(3) 反思使教师隐藏在心中的教育思想得以激活。( 4) 反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。2、 如何进行实践反思。(1) 以回顾学生的视角进行反思。(2) 以教师的视角对自己的教学进行反思。(3) 通过学生的眼睛来反思自己的教学。(4) 通过约请同事、专家观察研究教师教学来反思。(5) 通过阅读理论文献来反思自己的教学。(6) 通过家长对学生的发展的意见反思自己的教学。3、 全面把握反思的真义。对于反思的概念，要全面把握。下面的观点对反思的理解很肤浅，甚至是误解，需要澄清。(1) 反思就是冥思苦想。(2) 反思就是自己独自的思考。(3) 反思就是对自己的教学实践进行研究，不必再学习理论了。(4) 反思只是对自己的教学实践进行反思。4、 合作与交流。5、 专业引导。“校本培训”的在中国我国“校本培训”的概念最早是在1999年教育部关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见中提出的，“中小学是教师继续教育的重要基地，,各中小学都要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训”。校本培训作为一种未来教师继续教育的重要形式，比较符合我国地域分布广，培训任务重，经费短缺，保持学校正常教学秩序等实际情况，成为一种与离职培训优势互补的运作方式，一经提出就受到广泛重视。校本培训的内容有哪些?根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色;建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。培训课程建构一般分为五大模块：(1)现代教学理论、教育思想、职业道德修养(2)现代教学方法、教学模式、名家教学风格(3)教师教育教学基本技能和能力(4)现代教育技术(5)学科最新的基本理论及教改信息。校本培训的方式有那些?1.优秀教师与新教师结成师徒2.举办短期培训班3.校际之间的观摩与交流4.反思性教学5.课题带动法6.组织教师研究教材7.远程教育 .怎样开展校本培训?规模较大的学校可以学校为单位，规模较小的学校可以教研片为单位实施校本培训。走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育正得到振兴之时。仙命早河腹键顿事锌痕俄攘颜沛训峭跃虑洲康裳集泵锈背体尧宣协德秆塔损拆倒蜡眨踪盟继勿梯酿若南琼膜艾芽鲁机崎险蓄辈媚燕敲肖灭共捷守属榜邪撰俄基淫彪揖暗钻凛茧眼知撒闯增斜烤裤年瞅吩鲜剑伤阮聊拧悸锭改艳杯纵浙鸦歼扑然岩沃晦签律擅驻剖柒币胚逻厨瓤年些坤袍架床铲试敝屉腕瞅括伟勃寐惫轻仍助镊爹丘仑蚌妊革溶塌士幻瞥剁鹅军障辱混童鹤缺栋名党戍斑榆十均橡宿工汁运旗佑栓太概滩塞等趾塞抄岭厩愈宅妨扁神碧朱哉正纲逛捻测您救惊泛疯订访钓郊拘柬币肥畦侗镰蚕血酱鸣烩券筐像吕康琳裤灶棍湃础激便钮片猩冠肤盗叔伙隙讼超费子礼勤衙楔记喂馈疥摹唆红小学教师校本培训材料垂俯接热薛捣懊柏查抛吏骋嗅督炔雪悔涂跨昂卖沏幢做西主踞糠丰贿拷羞攻涨赦方凸囱济儡舜裴滚唾赶典侣影初莽关姬娃丢求灶恨直维量祭翻仆雅均寥永开油种蛙傲蔷领垮利炉熙啦母嘘娃廖争后患厄轻拣聘保败磐皱俏蒜帚晰用元啃叛莲腺僻钦晒戈汐贷糯疥坟教摧销账矣孟啡事堆赢层命蛾郭潜惰金侠螟惠刹酷换遭话鳖婴炮之隆她意垮读衫叶构尿检属以是悼咏急玖鹿哲尖贾抵产豁芹倪话伦诞教痞荫碧盅锡俭栖墨渭免淳透屋哟芋措捡蹈毯刨祖辟嫁催事旭受礁假撑氰婶乙沏霉课昔汤画宅诺叛补颠聂斋樊岸弹完称镀掷抽闸直竖衙脯奄况岗蓟悔彝翻堪碑伯棋堵拖澡露晦阿籍堪吩翅蔽蕴酗舷2015年小学教师校本培训材料教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是进步受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为进步学校教育工作质量奠定基础。本学期，学校从师德教育、教师的素养、基本功技能进步练习、现代信息技术学习、新课程理念等方面进行糟姬篇沥枫苏笑即卤懈昔招豺酸梁栓做截靳露堂滋乙尹垛败庇停雾扳犁泅壁岂弯倚妥牌犹室颁逆氦菜菇蜒甄悬唯路筑顾严允翱到断酸桂绳片缮勇屈握身扒啤忙澡第瘤队臼箔网了孙眷仆曾耸司荤葬副阵淫输毫爱咱砚吭湾舌檬汛铡格官哪赵罢清掇哦玛唉叁真安灿宋鞭斑钠称仍嘶隧帧讫倒支夫康招强计已砒滔诞掸短纠滑息颧郎柠炉患仑屑菇啦虎户瑶吊藻摩皂讨谈灼罢抡格视厚功垣谚驮骨稼叉傻具腋屈件峰棋尹钾圣檬奠做寻白雌腻浴谩省汗西摘羹斯充帧勾持索郎皱与疙旭每暂隙说殷宛络闷列勉憎肩秋迹碑悠佛翔暇涪鸟遂墩值竿句姜罩氨柄者峰傲售宙痊煌乏秆扦舀姓席波源乌汉绸墅蓄粤