1、将相和
[目标预设]
1．理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。
2．能抓住人物特点，理清各段之间的联系及与整篇文章的关系，培养逻辑思维能力考核成绩和务求理解的读书习惯。
3．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。
[媒体运用]
教学用具:PPT课件。
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、 揭示课题 设疑激趣
1．简介背景：出示课题，齐读课题。
2．抓题眼“和”，理解题意。
二、初读课文 整体感知
1．默读课文，想想课文主要讲了什么？你有什么不懂
2、的地方？请做好记号。
2．自由读文，注意读准字音，读通句子，再把生字词多读几遍。
3．（出示课件）指名读生字，你觉得当中哪个字最难读，哪个字最容易写错，你是怎样记住的？
三、再读课文 理清文章脉络
1．请同学们自由读书，思考：将相和的故事是由哪三个事件组成的？
2．将相为什么不和？廉颇怎样说？蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？他到底靠什么？（从文中找出相关的句子认真读一读）
四、读书评价 感悟廉颇其人
1．在这三个事件中，有一位贯穿始终的灵魂人物，他是谁？（生交流）
2．那作为同朝为官、战功显赫的大将军廉颇此时对蔺相如作何评价呢？找到廉颇的话，谁来读读？（抽生读书）
3、小结：将相之所以不和，表面看是因为蔺相如的官位比廉颇高，实际是因为廉颇的错误认识：蔺相如没有本事，只靠说嘴皮子就作了比自己还高的官。
五、友情调解 感悟蔺相如其人
1．边快速默读课文，边提笔用直线画出蔺相如说的话。
（1）临危受命
思考：蔺相如的这番话是在什么情况下说的？
同学们，这是蔺相如的办法，也可以说这就是蔺相如对赵王作出———（承诺），要么以璧换城，要么完璧归赵。
(2)略施小计
读“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”就这句，真话假话？那就这句假话，你觉得蔺相如此时说得妥不妥？为什么？（
（3）理直气壮
（4）大大方方
总结：在这场和氏璧的争夺战中，之所以有“
4、完璧归赵”的结果，是因为------------------------
（5）不辱使命
（6）顾全大局
六、将相之和 品名著之魅力
画面定格在“负荆请罪”这个历史瞬间，我们不妨化静为动，在脑海中想象一下两人见面会使怎样的情景，他们会说些什么。
七、回归全文 总结提高
1．理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个成语的含义。
2．说说三个故事之间的联系。
3．说说你喜欢文中哪个人物，为什么？
八、畅谈收获 课后延伸
1．学了这一课，有什么收获吗？
2．我们知道，后来秦国还是灭了六国，赵国也包括在内。那么赵国后来怎么也逃脱不了被灭亡的命运呢？感兴趣的同学可以课后去阅读有关的书籍。
3．推荐书目《大秦帝国》。
[板书设计]
负荆请罪
廉颇 蔺相如
背上荆条 迎接
跪下
勇于认错 顾全大局
为了赵国利益
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
