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如何预防考试粗心
考试粗心是众多学生存在的一个严重问题，因为粗心使本来可以得到的分数丢失了，影响了个人成绩，确实是一件憾事。特别是在中考、高考这样的重要考试中，有时可以说是“一分定终身”，这时如果出现粗心马虎，那真是追悔莫及。因此,在学习期间应及早解决粗心大意现象，为中考、高考取得好成绩打下坚实的基础。
　　1  粗心大意的类型:
　　(1）漏题
　　（2）计算马虎。有的同学在计算过程中跳步骤，或该进位时不进位，该错位时不错位，造成计算错误.
　　（5)抄写错误。有的同学不会用草稿纸,一张草稿纸上东写一句，西写一句，信手涂鸦有的甚至把几个题的演算混杂或重叠在一起,结果在往试卷上抄写时，常因辨认失误而抄错。
　　(6）书写粗心.如在A、B、C、D四个选项中选择的本是B,但写答案时却写成了D；有的是在答题中多写一个字或少写一个字使题意发生改变而导致错误。
　　2  粗心大意的原因:
　　（1）对粗心造成的危害认识不足。
　　有的同学认为粗心是小毛病,题都会做了,由于粗心出点错没什么了不起；有的家长、老师也常常说：“这个孩子挺聪明，就是有点马虎。"孩子听了大人的话会认为粗心是可以原谅的小毛病，甚至把“粗心”和“聪明”联系在一起.由于老师、家长、孩子都认为粗心不是什么大事，导致粗心马虎在考试中频频出现。
　　2)平时缺乏基本技能训练.
　　有的同学平时忽视基本技能的训练，认为它是“小儿科”,所以对一些必备的基本技能掌握的不扎实、不熟练。这些同学在平时的作业中遇到应用题，常列完式子后就将计算过程省略了，即使老师要求，他们也会找一些小窍门，如用计算器或抄别人的答案，认为这样做节省时间。由于平时耍小聪明，练习少，导致考试经常出错.
　　（3）没有认真审题。
　　这种情况常出现在比较简单的答题中，有的考生一看到比较容易的题就产生兴奋、激动,同时表现出浮躁、粗心，不再进行细致思考，仓促应答，出现错误；容易的题也容易出错,命题者往往在一些看起来较容易的题目中隐藏一些容易被忽视、被漏掉的问题,如不细心，极易出错；有的考生凭经验审题，当试题要求变化时，因审题不认真而丢分。
　　(4）答题时间安排不当.
　　有的考生在答题时，前面的题认为是自己的强项,不能丢分，占用了太多的时间,等做后面的题时由于时间紧张，草草做答，结果丢了许多不该丢的分。
　　（5）感觉统合能力差.
　　有的同学从小写字就常多一画、少一笔，计算上也常抄错数，生活中表现丢三落四，这类差错多是由于学生感觉统合能力差造成的。
　　（6）求胜心切。
　　看到其他同学纷纷交卷,自己也不甘落后，草率作答，匆忙交卷；还有的同学争强好胜，总想第一个交卷，以显示自己,所以答完卷后不仔细检查就交了卷，结果有时间得到的分数也没得到。
　　(7）焦虑紧张。
　　有的同学平时作业、考试很少粗心，主要是心情比较平静，不紧张，能从容答题，而一旦关键性考试，如期中、期末考试,特别是升学考试,心情就会紧张起来，手心出汗,注意力无法集中,甚至出现思维混乱，造成看错题、书写失误.
　　（8)急于答题。
　　有的考生认为，考试时就应该争分夺秒，所以试题一到手，马上答题.面对监考老师关于试卷中的说明和要求置若罔闻，结果常常由于没有听清老师的解释或看错题意而答错题。
　　3 解决 粗心大意的办法：
　　(1)重视马虎的危害.
　　无论是家长、老师，还是学生本人，都应该从根本上认识到粗心不是小毛病，特别是在中考、高考这样重要的考试中,由于粗心造成的一分之差就可能会改变一个人的命运,因此考生和家长都应该高度重视。
　　（2）平时注重基本技能的训练.
　　因基本技能不熟练而导致丢分的同学，在平时做作业时就应该静下心来仔细、认真、按部就班地独立完成。平时练的多，考试中出现错误的概率就会小。
　　（3）感觉统合能力的训练。
　　一些感觉统合能力差的学生，平时应注意这方面的训练。这些同学不管作业多少都难以完成，表现为一种逃避心理。人在遇到自己不熟悉或感到困难的事情时都会产生这种逃避心理。那么懂得这个道理后，就应该知难而进、勤于动笔、多多练习，提高自己的感觉统合能力，来减少考试中的粗心大意现象.
　　这些同学平时还可以做一些提高感觉统合能力的训练，如译码训练、划消训练等。
　　译码训练：依据所给提示,在下面空格中填上相应的字母。

我解决“粗心”的核心思想就是：透过现象看本质。
我们需要对每种粗心都对症下药.
1、看错或未看全题目粗心:一般都是因为①注意力不集中 ②情不自禁看太快（可能对题目表述太熟悉，似曾相识,所以一目十行)
解决办法就是:①爬得离试卷更近一点（相对于舒服地坐端正）,以求更集中注意力 ②将每个要点都画线，并且标上①②③，一来减慢读速确保每字都能看准,二来方便检查时回顾
2、简单计算性粗心：一般是为数不多的习惯性粗心，这种粗心是有限的。比如3+8就不会算错，但3+7就会,或者是潜意识中认为y=sinx曲线是半圆形的弧度（其实是很扁平的），都可能是源于错误的深刻印象
解决办法：①多做题，多汇总类似错误（汇总到一个本子上，可以集中看），尽量高考前可以把这类粗心都遇到 ②每次考试前都要认真看，用心读，以图纠正印象
3、考虑不周全粗心：比如未考虑到k=0情况,△≥0，判断q是否为1等情况.一般都是经验不丰富，印象不够深刻。往深了讲①学习初期习惯不好，对特定题型未形成考虑周全的习惯 ②记性差，并放纵自己记性差 ③不常反思，在考试前不整体巩固以加深印象
解决办法：①多做题，汇总自己考虑不周全的情况,按模块汇总分析。如函数、排列组合、解析几何都单独汇总，并归纳出易错点 ②多巩固,多练习，努力建立看到某种题型，即要注意某几个危险点的条件反射（像巴甫洛夫学习训练自己） ③经常回顾
4、做题习惯不好：比如算函数解析式带定义域的习惯,先平移后伸缩习惯，概率题目先想清楚再写的习惯。
解决办法：①不断汇总、整理坏习惯（写出来） ②多回顾
5、简单方法未想到：主要原因①训练不够，并且缺少总结 ②敏感度不够,条件反射不深刻。比如在三角函数题目中对1+sin2x=（cosx+sinx）²形式的敏感性，决定很多题是否能解出;解析几何中,判断大于/小于的题目,多于△或二元一次整式联想
解决方法:①多做题，多汇总错误，做出自己的反应机制汇总 ②多巩固

上面是细节上的建议，大一点的建议有：
1、买20个小笔记本。每个需要总结的地方,都用一个单独的笔记本.聪明的孩子自己会感觉到这种需要的。比如数学上,至少可以有：①每次考试的一个总结本，记录每次考试分数，应该考多少，错题有哪些，什么类型的，该怎样避免等等 ②记录同类错题的本子 ③公式、定理本子，专门用来巩固基础。等等.要认识到做总结的重要性，并为自己创造好的解决条件。
2、整齐的草稿纸。
3、遇到不该犯错的问题，多反思。这种反思都不太花时间（成绩好，错题少的情况下），吃饭排队时，上厕所，睡前都反思一边,这样折磨自己几天，记忆会深刻起来。
4、多回顾,多自测，短时间高频次回顾粗心总结。
5、留出时间检查.我几乎所有数学考试(含两次高考）都是看一眼，然后直接放弃最后一题最后一问，或者写出基础的得分步骤不再深做，然后用15分钟左右检查。一方面是确实能力有限，做不出来；另一方面检查能很有效找出错误,若有粗心，时间性价比则很高；另外也避免懊悔。

一些关于粗心的思考:
粗心本质就是“认为本应做对的，但犯了错误”。但是否本就能做对呢?可能并非这样。
不知道粗心和早期教学质量差，或者学习习惯差是否有关。那些3+7=11的错误印象，可能都是早年自恃聪明，过于自信，所以对学习漫不经心，对错误轻描淡写造成的。
不知粗心是否和内心不纯净有关,杂念太多，思维就不够集中。不知不粗心的人，是否内心纯净,不闻窗外事。大家可以讨论一下
有一次，他提到粗心这个问题，观点大致是这样的:真正因为粗心导致的错误是极少的，大部分不应该犯的错误，表面上看是粗心，实际上反应的是你对这个知识点掌握得不够牢靠。

当时不觉得这话有多少道理,这过了十多年，反而慢慢咀嚼出味道了，这部分是我加的分析：你现在做1+1肯定不会错，九九表也不会错，这是因为这些知识在你心里已经融入血脉，根深蒂固，熟极而流，遇到问题的时候已经是本能反应，几乎不再需要“主动”地去思考。而回忆一二年级的时候，是不是也有已经“学会”，但还是会因为“粗心”做错这些一百以内的加减乘除？那时候的你并不能说没有掌握，甚至也已经背下了九九表，但是总是因为粗心错，为什么?就是因为当时你对它们的掌握没有达到现在这种程度。

现在遇到的，其实是同样的问题。你已经了解了,学写了，掌握了这些知识，但是程度还没有到“基本不犯错误”的地步。粗心只是表象。要想避免粗心造成的失误，一是加强检查，二就是多加巩固。如武侠小说里写的那样，想上一想和想也不想，还是很有差别的。

除了巩固知识本身，还需要熟练的是做题的流程，思考的顺序。老师经常提什么关注点啊、注意这里啊、看见什么就要想什么啊，都是在培养你的思维方式。然而很可惜，至少在我的学生生涯里，以及这几年接触到的情况，老师很少有专门的成系统的思维培养。
比如“3>9是真命题”这道题，并不需要完整地去想3>9不是真命题所以错,而是分成几个部分，“3〉9”非,真命题是,一非一是选错误。这个思维过程一开始可能比较别扭，但是熟练了的话，会超过正常解题的速度。并没有最好的顺序和方式，但是你可以慢慢养成属于自己的方式,加快思考过程，而成型的流程也是正确率的保证，它能帮助你减少因为每次思考的失误。其原理,大概就和以前一个人做一件物品,大小不容易统一，时间也长，而分工合作流水线之后，效率和质量都提升差不多吧。

我高中成绩平平，大学混日子去了，直到工作几年后，才开始慢慢接触思维啊逻辑啊方面的东西，觉得对自己很有帮助。这几年的考试，但凡我想要拿到证书的，都拿到了，而且对学习新东西很有信心，思维的培养功不可没。

再补充一下，有些看似你“粗心”造成的错误，其实是命题老师有意设计的陷阱，完全是针对学生学习和思考的弱点进行“诱导”.如果能够提高思考的层次,多想想这道题为什么这么设计，尤其是选择题为什么会有这几个选项，老师想的是什么,也会避免踏入老师的陷阱呢。
首先是心态，一定要记住：

选择和填空错一道等于半道大题白做了
选择和填空错一道等于半道大题白做了
选择和填空错一道等于半道大题白做了

因为重要说三遍。

题目没有谁比谁重要，选择第一题错了也是5分就没，你最后一个大题最后一小问做对了都补不回来。要对每个题都产生敬畏感，有了这种心态你还敢不认真?

其次是练习,在精不在多：

我反对题海战术,做10道本来就会的对10道还不如认真做4道经常错的。

所以练习的重点是要巩固自己薄弱的题型。
所以练习的重点是要巩固自己薄弱的题型。
所以练习的重点是要巩固自己薄弱的题型.

证明题总少步骤就练证明题，求导总求不对就练求导，圆锥曲线题也是同样的。多练自己错的，才能减少错误率。

最后，学会总结，错题本非常重要。

学数学错题本绝对是神器，错题本就是整理错题的地方。把每道错题抄下来，经常做,反复做，每次模考前看错题本,不要嫌麻烦，这是提高分数的非常有效的方法。

这样练习下来你就有题感了，有时候算得奇怪自己就知道了。比如圆锥曲线第二问约不掉K的四次方什么的，算出的结果奇怪什么的，这些都是在有效的练习后拥有的技能。